人教版數(shù)學四年級上冊第9單元第4課時《圖形與幾何》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數(shù)學四年級上冊第9單元第4課時《圖形與幾何》

班級/年級：四年級（1）班

教學主題或章節(jié)：圖形的運動和變換

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個有趣的圖形變換游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在動手實踐和思考中掌握圖形的運動和變換規(guī)律。

結束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，提問和解答問題及時。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度也較高。學生之間合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對紀律狀況控制得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握圖形的運動和變換規(guī)律，提高學生的觀察和動手能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對圖形的運動和變換有了較為清晰的認識。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠正確描述和解釋圖形的運動和變換規(guī)律，對相關概念和術語有了較為準確的理解。同時，學生對技能的掌握程度較高，能夠運用所學知識解決實際問題，如進行簡單的圖形變換和創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學生積極參與、提問和解答問題，培養(yǎng)了學生的自主學習意識和團隊合作精神。同時，教師還引導學生認識到圖形和幾何在實際生活中的應用，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對圖形的運動和變換有了較為深入的理解和掌握，同時也培養(yǎng)了學生的情感態(tài)度和價值觀。教師的教學準備充分，教學方法恰當，課堂管理得當，有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。但在今后的教學中，可以進一步關注學生的個體差異，提高教學的針對性和有效性，以更好地促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法恰當，課堂管理得當。教師與學生的互動頻繁，學生的學習積極性高，對知識的掌握程度較好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，提高了教學的趣味性和互動性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以進一步關注學生的個體差異，針對不同學生的學習水平和需求進行有針對性的教學。例如，可以為學習成績較好的學生提供更深入的問題和挑戰(zhàn)，為學習成績較差的學生提供額外的輔導和支持。其次，教師可以增加學生之間的合作學習機會，鼓勵學生互相交流和合作解決問題，以提高學生的團隊合作能力和解決問題的能力。此外，教師還可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的反饋進行教學調(diào)整和改進。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解教師的教學情況和學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行指導和幫助。同時，我計劃采取一些支持措施幫助教師成