蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)第六單元《“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單問題（例5）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：王老師學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)班級/年級：六年級一班教學(xué)主題或章節(jié)：第六單元《“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單問題（例5）》

聽課人員信息：張華，數(shù)學(xué)教研組長，聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：王老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：王老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段：王老師運用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過例子來理解和掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的方法。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行計算練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。

結(jié)束階段：王老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：王老師與學(xué)生的交流頻率適中，提問和回答問題的質(zhì)量較高，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和計算器等，技術(shù)對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解并掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠正確計算并解釋相關(guān)問題。

2.知識掌握：學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解百分比的概念，并能運用正確的公式進行計算。對于一些復(fù)雜的問題，學(xué)生能夠通過小組合作和討論來解決，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識。學(xué)生在解決問題時表現(xiàn)出積極的思考和合作態(tài)度，能夠主動與他人交流、分享想法，并嘗試尋找不同的解決方法。這有助于促進了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：我對王老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是王老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂上的師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，能夠積極思考和解決問題。

2.改進建議：盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，王老師在講授知識點時可以更加深入和詳細，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，可以增加一些實際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。此外，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的支持，幫助教師不斷提升教學(xué)水平。其次，鼓勵教師參與教學(xué)