河北省衡水中學高三年級第六次模擬試題語文試題本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。共150分，考試時間150分鐘。第Ⅰ卷（共70分）注意事項：1、考生作答時，將答案答在答題卡上(答題注意事項見答題卡)，在本試題卷上答題無效。共11個單項選擇題，在答題卡上按題號填涂。2、考試結束，將答卷紙和答題卡一并交回。第I卷閱讀題（甲）必考題一、現代文閱讀(9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1一3題。“新文人畫”的概念首先在新，新舊文人劃分的主要標準是時間分段。在中國文化史上，五四新文化運動是新文化開端的依據。因此，當時那些新文化的倡導者、建設者，都應列為新文化人。此后凡擁護并積極參與新文化建設的知識分子也都應屬于新文化人之列。這些人當中的畫家之作品即是新文人畫。如果把古代的文人之畫稱為文人畫，那么五四新文化運動以來一些接受過新思想、新文化洗禮但又繼承了傳統文化精神的現代畫家如徐悲鴻、林風眠、劉海粟、豐子愷、黃賓虹、潘天壽、石魯、李昔禪、錢松巖、李可染、陸儼少等都應被看作新文人畫的代表。

新文人的產生是在國家和民族危亡時期，站在世界文化和人類命運的高度對傳統文化進行了反思。新文人中最早提出改革中國畫的是康有為，1917年他在《萬木草堂藏畫目》中開門見山地提出：“中國近世之畫衰敗急矣”，并主張“復古為新”，“合中西而為畫學新紀元”。1918年陳獨秀在《新青年》雜志上以《美術革命》為題，主張“采用洋畫的寫實精神。發(fā)揮自己的天才，畫自己的畫，不落古人的窠臼?！憋@然，康、陳的主張是基于大的文化背景來思考中國畫的發(fā)展方向的。1919年，蔡元培曾特別指出：“彼西方美術家能采用我人之長，我人獨不能采用西人之長乎？故甚望學中國畫者，亦須采西洋畫布景實寫之佳，描寫石膏物象及田野風景……今吾輩學畫，當用研究科學之方法貫注之，除去名士派毫不經心之習，革除工匠派拘守成見之譏，用科學方法以入美術。”較之康、陳從文化的層面指明中國畫革新之必要，蔡元培從美術教育的角度指出了中國畫革新的途徑。此后的徐悲鴻、林風眠無不受其思想的影響，他們不僅以各自不同的方式吸收西方繪畫藝術之長，對中國畫進行了大膽的變革和創(chuàng)新，并且通過表現內容的變革，為中國畫注入了時代精神和人文主義內涵。如“愚公移山”這一來自《列子》的寓言所凸顯的人格尊嚴和進取意識，與中國文人畫含蓄幽婉的隱逸境界大相徑庭，卻與西方人文精神旁通。徐悲鴻創(chuàng)作《愚公移山》這一題材本身，即已表明他擁有20世紀人文主義者的眼光，在表現形式也借鑒西洋畫解剖和明暗法，通過塑造人物健康體魄恰當地揭示了寓言蘊涵的人文精神。林風眠長期被其反對者和極左勢力貶斥為形式主義者，其實他在自身苦心經營的藝術語言中，真切地表達了歷經磨難而不失終極追問的人文情懷，尤其他早年積極響應蔡元培“以美育代宗教”的召喚，創(chuàng)作了《摸索》《痛苦》《人道》《十字街頭》等頌揚人文先驅、揭露社會黑暗、反映民生疾苦的巨幅油畫。在暮年寓居香江時期，他又重拾早年油畫主題，創(chuàng)作了彩墨畫《痛苦》《噩夢》《耶酥》等具有鮮明反思意識和人文精神的作品。半個世紀過去了，大師的理想仍然停留在理想之中。文化大革命對文化和文人的摧殘使得中國畫面臨一次滅頂之災，改革開放使中國畫又面臨市場經濟和西方文化兩個方面的沖擊，各種文藝思潮的涌入和繪畫市場的誘惑進一步加深了繪畫界的浮躁、急功近利等混亂狀態(tài)。中國畫未來該如何發(fā)展，值得深思。

（選自《文藝評論》2012第8期）1.下列與“新文人畫”有關內容的解說，不正確的一項是（3分）（

）A.五四新文化運動之后，擁護并積極參與新文化建設的知識分子中的畫家之作品即是新文人畫。B.五四新文化運動以來一些接受過新思想、新文化洗禮但又繼承了傳統文化精神的現代畫家的畫就是新文人畫。C.新文人是在國家和民族危亡時期產生的，一些新文人站在世界文化和人類命運的高度對傳統繪畫進行了反思。D.“新文人畫”的作者們以各自不同的方式吸收西方繪畫藝術之長，主張“合中西而為畫學新紀元”、“用科學方法以入美術?！?.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（

）A.康有為并主張“復古為新”，“合中西而為畫學新紀元”，是基于大的文化背景來思考中國畫的發(fā)展方向的。B.陳獨秀主張的采用洋畫的寫實精神，畫自己的畫，同時他也認為要從文化的層面指明中國畫革新的必要。C.

蔡元培曾主張“以美育代宗教”，林風眠積極響應，創(chuàng)作了頌揚人文先驅、揭露社會黑暗、反映民生疾苦的巨幅油畫。D.

徐悲鴻、林風眠不僅對中國畫進行了大膽的變革和創(chuàng)新，并且通過表現內容的變革，為中國畫注入了時代精神和人文主義內涵。3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（

）A.在中國繪畫史上，五四新文化運動是新文人畫開端的依據。其后的徐悲鴻、林風眠等等是新文人畫的代表。B.和中國古代文人畫家含蓄幽婉的隱逸理念相比，新文人畫作者擁有20世紀人文主義者的眼光和變革、創(chuàng)新的意識。C.徐悲鴻創(chuàng)作的《愚公移山》表明，這幅畫作不僅借鑒了西洋畫的表現形式，更重要的是揭示了寓言蘊涵的人文精神。D.林風眠創(chuàng)作的彩墨畫《痛苦》《噩夢》《耶酥》等，真切地表達了歷經磨難而不失終極追問的人文情懷。二、古代詩文閱讀（36分）(一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4一7題。王渾，字玄沖，太原晉陽人也。渾沈雅有器量。襲父爵京陵侯，辟大將軍曹爽掾。爽誅，隨例免。起為懷令，參文帝安東軍事，累遷散騎黃門侍郎、散騎常侍。咸熙中為越騎校尉。武帝受禪，加揚烈將軍，遷徐州刺史。時年荒歲饑，渾開倉振贍，百姓賴之。泰始初，增封邑千八百戶。久之，遷東中郎將，監(jiān)淮北諸軍事，鎮(zhèn)許昌。數陳損益，多見納用。轉征虜將軍、監(jiān)豫州諸軍事、假節(jié)，領豫州刺史。渾與吳接境，宣布威信，前后降附甚多。吳將薛瑩、魯淑眾號十萬，淑向弋陽，瑩向新息。時州兵并放休息，眾裁一旅，浮淮潛濟，出其不意，瑩等不虞晉師之至。渾擊破之，以功封次子尚為關內侯。遷安東將軍、都督揚州諸軍事，鎮(zhèn)壽春。吳人大佃皖城，圖為邊害。渾遣揚州刺史應綽督淮南諸軍攻破之，并破諸別屯，焚其積谷百八十余萬斛、稻苗四千余頃、船六百余艘。渾遂陳兵東疆，視其地形險易，歷觀敵城，察攻取之勢。及大舉伐吳，渾率師出橫江，遣參軍陳慎、都尉張喬攻尋陽瀨鄉(xiāng)，又擊吳牙門將孔忠，皆破之，獲吳將周興等五人。又遣殄吳護軍李純據高望城，討吳將俞恭，破之，多所斬獲。吳歷武將軍陳代、平虜將軍朱明懼而來降。吳丞相張悌、大將軍孫震等率眾數萬指城陽，渾遣司馬孫疇、揚州刺史周浚擊破之，臨陣斬二將，及首虜七千八百級，吳人大震。轉征東大將軍，復鎮(zhèn)壽陽。渾不尚刑名，處斷明允。時吳人新附，頗懷畏懼。渾撫循羈旅，虛懷綏納，座無空席，門不停賓。于是江東之士莫不悅附。太熙初，遷司徒。惠帝即位，加侍中，又京陵置士官，如睢陵比。及誅楊駿，崇重舊臣，乃加渾兵。渾以司徒文官，主史不持兵，持兵乃吏屬絳衣，自以偶因時寵，權得持兵，非是舊典，皆令皂服。論者美其謙而識體。渾所歷之職，前后著稱，元康七年薨，時年七十五。

《晉書?王渾傳》4.下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是（3分）（

）A.時州兵并放休息，眾裁一旅

裁：通“才”，僅僅B.監(jiān)淮北諸軍事

諸：兼詞，相當于“之于”C.吳人大佃皖城

佃：耕作，引申“屯田”D.渾撫循羈旅，虛懷綏納，

綏：安撫5.以下句子中全部表現王渾恪盡職守的一組是（3分）（

）①渾沈雅有器量

②時年荒歲饑，渾開倉振贍，百姓賴之。

③宣布威信，前后降附甚多。④視其地形險易，歷觀敵城，察攻取之勢。⑤自以偶因時寵，權得持兵，非是舊典，皆令皂服。

⑥渾不尚刑名，處斷明允。A.①②⑤

B.②⑤⑥

C.③④⑤

D.②③⑥6．下列的理解和分析，不符合文意的一項是（3分）（

）A．王渾深沉儒雅有器量，承襲了父親爵位。武帝即位后加封他為揚烈將軍，遷任徐州刺史，當時遇上災荒饑餓，他開倉賑濟百姓。B．王渾的轄區(qū)與吳邊境相連，他宣布威信，使得吳人紛紛來降。他善于作戰(zhàn)，曾以一旅軍隊偷襲吳軍，打敗了數量眾多的吳軍。C．王渾轉任征東大將軍，鎮(zhèn)守壽陽。他不崇尚刑法，處事公正，客客氣氣對待剛剛歸附他的吳國人，江東人士心悅誠服地依附他。D．太熙初年，王渾為文官主掌國史，受惠帝重視，惠帝加授他軍職統率軍隊。他認為皇上因一時的寵幸讓文官統軍，非常不妥。7.把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）(1)襲父爵京陵侯，辟大將軍曹爽掾。爽誅，隨例免。（5分）譯文：________________________________________________(2)渾撫循羈旅，虛懷綏納，座無空席，門不停賓。（5分）譯文：_______________________________________________

(二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成8—9題。題米元暉①瀟湘圖二首（其一）（宋）尤袤淡淡曉山橫霧，茫茫遠水平沙。安得綠蓑青笠，往來泛宅浮家。①米元暉，米友仁，字元暉，是宋代杰出書畫家米芾之子，畫史上與其父并稱“二米”。7.這首詩歌描繪了畫面上的哪些景物？營造了怎樣的意境？（5分）

8.這首詩歌作者為什么有“往來泛宅浮家”的想法？這表達了作者什么樣的思想情感？（6分）

(三）名篇名句默寫(6分)10.補寫山下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分）(1)秦人不暇自哀，而后人哀之，____________，____________。（杜牧《阿房宮賦》）(2)不以物喜，不以己悲，____________，____________。(范仲淹《岳陽樓記》）(3)____________，____________；從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(陸游《游山西村》(乙)

選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11.閱讀卜面的文字，完成（1)—(4)題。（25分）與陌生人交流①那年我十三歲，念初一。正是“深挖洞，廣積糧”的時候，一入學便開始了挖防空洞，功課倒成了次要。只有一門叫做“農業(yè)”的課，老師再三強調，這是為著我們將來上山下鄉(xiāng)而設的。但是這些來自書本的鄉(xiāng)村知識并不能激發(fā)我真正的興趣，或者我也不甘做一名真正的農民吧。我的身體樂觀地承受著強重的體力勞動，而我的腦子則空空蕩蕩。②每個清晨，我就帶著一副空蕩的腦子走在上學的路上，走到那家小吃店門前。我要在這里吃早點。一口大鍋支在門前，滾沸的油將不斷下鍋的面團炸得吱吱叫著。③站在鍋前的是位年輕姑娘，她手持一雙長的竹筷，不失時機地翻動著，將夠了火候的成品夾入鍋旁的鋼絲笸籮。她用不著看顧客，只低垂著眼瞼做著自己的事，但她是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當她偶爾因擦汗把臉抬起時，我發(fā)現她長得非常好看，新鮮的膚色，從白帽沿下掉出來的栗色頭發(fā)，純凈、專注的眼光……在我當時的年歲，沒有恰當的語言去形容一個成年女人的美，但她的美卻真實地震動著我，使我對自己充滿自卑，又充滿希冀。④以后的早晨，我總是刻意靠近她，對她作細致入微的觀察。觀察她那兩條辮子的梳法，她站立的姿態(tài)，她的一切。我學著她的樣子，當寒冷的冬季我戴上圍巾又故意拉下幾縷頭發(fā)散出來時，我的內心立刻充滿愉快。日子在我對她的模仿中生著情趣，腦子不再空蕩，我覺出一個新的自己正在身上誕生。是啊，一個新的自己竟在模仿中產生，這是我事先完全沒想到的。⑤后來我搬了家。再后來我作為知青下鄉(xiāng)。幾年后我返回城市，偶然路過那家小吃店時，發(fā)現她還在。大鐵鍋仍舊沸騰著，她仍舊手持細長的竹筷在鍋里撥弄。她的栗色頭發(fā)已經剪短，短發(fā)在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛。她抬起臉來，臉色使人分不清是自然的紅潤，還是被爐火烤得通紅。她沒了昔日的愉快，已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧。她滿不在乎地掃視著排隊的顧客，嘴里滿不在乎地嚼著什么。我站在鍋前，初次懷疑起我少年時代的審美標準。她從鍋里抽出筷子指著我說：“哎，后頭排隊去！”她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來她從未有過愉快，只一味地領受著這油煙和油鍋的煎熬。⑥我匆匆地向她指給我的“后頭”走去，似乎要丟下一件從未告知他人的往事，還似乎害怕被人識破心思。⑦又是一些年過去，一個秋天的下午，我乘坐的面包車在那家小吃店前拋錨了。此時，門口只有一只安靜的油鍋。我走進店內，看見她獨自在柜臺里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情，卻也沒有不安和煩躁，就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店。柜臺里是打著蔫兒的涼拌黃瓜。我算著，無論如何她不過四十來歲。⑧下午的太陽使店內充滿金黃的光亮，使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和。我莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個坐在柜臺里打著呵欠的女人，在許多年前我對她的崇拜。⑨“小時候我常在這買油條?！蔽艺f。⑩“現在沒有?！彼坏馗嬖V我。⑾“那時候您天天站在鍋前?！蔽艺f。⑿“你要買什么？現在只有豆包?！彼驍辔摇＂选澳嶂鴥蓷l又粗又長的辮子，穿著白涼鞋，您……”⒁“你到底想干什么？”她幾乎怪我打斷了她的呆坐，索性別過臉不再看我。⒂“我只是想告訴您，那時候我覺得您是最好看的人，我曾經學著您的樣子打扮我自己?！雹浴班?？”她意外地轉過臉來。面包車的喇叭響了，車子已經修好，司機在催我。⒄我匆匆走出小吃店，為我這唐突的表白尋找動機，又為我和她那無法契合的對話感到沒趣。但我忘不了她那聲意外的“嗯”，和她那終于轉向我的臉。⒅不久，當又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時，我又乘車經過這家小吃店。門前的油鍋又沸騰起來，還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來，那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發(fā)胖的身形，正竭力再現著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。⒆車子從店前一晃而過，我忽然找到了那個下午我對她唐突表白的動機。正因為你不再幼稚，你才敢向曾經啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激；為著用這一份陌生的感激，再去喚起她那愛美的心意。⒇當你走向陌生人，平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力。（取材于鐵凝的同名作品，有刪改）(1).下列對文章的理解，不正確的兩項是（5分）A.從第①段可以看出，因為社會環(huán)境影響，再加上少年時貪玩不愛學習，“我”那個時期內心茫然而空虛。B.炸油條姑娘的美讓“我”深受震撼，她讓“我”自慚形穢，同時“我”決意要學著她的樣子，美好地成長。C.第⑦段說炸油條姑娘“就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店”，暗示歲月流逝，她已視店如家。D.第⑧段開頭寫下午的陽光使店里顯得溫暖柔和，這種氛圍讓“我”產生了急于向炸油條姑娘表達的愿望。E.文章講述的是平常的人和事，卻從中挖掘出了深刻的思想，這種平中見奇的寫法正是這篇文章的魅力所在。(2).文中四次寫到油鍋的沸騰、安靜，分別有什么作用？（6分）

(3).文章結尾寫道：“當你走向陌生人，平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力”，請結合全文，分析這句話的含義。（6分）

(4).文章第④段說“一個新的自己竟在模仿中產生”，這句話能引發(fā)你怎樣的思考？請結合文本，并聯系現實生活或你的閱讀，談談你對這句話的理解和感悟。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分)12.閱讀下面的文字，完成（1)—(4)題。（25分）邊疆教育先驅寸樹聲陸

安民國教育界出過一些知名人士，像陶行知、晏陽初、梁漱溟等。然而在最為偏遠、最不引人注目的角落里，也有這樣一個熱心教育的人士。他就是邊疆教育的先驅寸樹聲。寸樹聲（1896—1978），字雨洲，云南騰沖縣和順鄉(xiāng)人。1911年，寸樹聲考入大理中學，1915年畢業(yè)回鄉(xiāng)執(zhí)教小學堂，1918年赴日本留學，一待就是10多年。1931年“九·一八”事變后，寸樹聲回國，在北平大學法商學院執(zhí)教。他與張友漁、千家駒等人合辦《世界論壇》，分析研究時局，力主抗日。后來，又與馬敘倫、張友漁、齊燕銘等發(fā)起組織“北平文化界救國會”，宣傳救亡。關心地處邊疆的家鄉(xiāng)文化建設，一直是他始終不渝的情懷。他的家鄉(xiāng)有建于1928年、占地1392平方米、藏書7萬余冊、被譽為“在中國鄉(xiāng)村文化界堪稱第一”、由胡適題寫牌匾的和順圖書館。這座氣勢非凡的鄉(xiāng)村圖書館，是寸樹聲心儀之地，也是他心中的燈塔。1934年，得知和順圖書館館藏圖書大增，擬籌建新屋時，寸樹聲立即提筆寫了一封信給家鄉(xiāng)的這座圖書館：“我心焦的是圖書館所有的書籍雖然增加，而閱者不增加，……圖書館決不可成為一種‘獨善其身’的建筑物，應當利用種種方法引誘鄉(xiāng)人來閱覽，養(yǎng)成鄉(xiāng)人一種進圖書館猶如進茶館、上煙館一般踴躍的習慣，只要進圖書館的人增多，那么我們的目的在無形中就算達到增加了。”這些話，今天讀來，仍不失其振聾發(fā)聵之意義。1937年七七事變發(fā)生，北平淪陷，寸樹聲化裝逃往西安，先后在西安聯合大學和西北聯合大學任教。

1940年，寸樹聲回到家鄉(xiāng)，創(chuàng)辦了云南第一所華僑學?！嫒褐袑W，同時兼任和順中心小學校長及和順圖書館館長。為了籌集辦學經費，他頂著烈日，冒著酷暑，親赴緬甸募捐，并委托好友吳晗、曹靖華從昆明等地延聘來一大批學有專長、教書育人的名家，深入這座邊陲學校，執(zhí)掌教鞭，培育人才。在他的心目中，“鄉(xiāng)村學校應與社會打成一片”，“鄉(xiāng)村學校的教學目的應該是培養(yǎng)在教室里、在圖書館里有優(yōu)秀知識的學習者，而出了教室、圖書館又是優(yōu)秀的生產者——一種新型的人才”。今天人們一再倡導的“打破學校與社會之間藩籬”的理念，當時的益群中學已經身體力行了。他十分欣賞斯巴達式的嚴格訓練，認為，“以斯巴達的嚴格訓練對背負著幾千年因襲的中國青年是必要的，有益的。”這種教育理念、這種教育思想，在今天看來，仍具有頑強的生命力和穿透力。就在日軍鐵蹄聲聲，逼近騰沖之際，寸樹聲在他一手締造的學校里，上了那令人難忘的“最后一課”。學校中依然高揚著中國的國旗，飄逸出瑯瑯讀書之聲。一襲素色西裝的先生，站在學校禮堂的臺子上，神色凝重地給全校同學上了“最后一課”。那永遠定格在史冊上的“最后一課”，對于寸樹聲來說，更是刻骨銘心，揮之不去。他在《兩年半的鄉(xiāng)村工作》中這樣描述：“……講完后，我呆站在講臺上，只覺得鼻酸喉哽，不能再繼續(xù)下去。臺下的女生們已經欷歔地在哭泣著，男生都低垂著頭，直立不動。似乎經過了很長時間后，我鼓著勇氣說了一聲：‘同學們，再見吧！’就踉蹌地走下臺來了?！比欢闹惺冀K沒有割舍對邊疆教育的情懷。騰沖淪陷后，寸樹聲先后流亡到昆明和重慶。即使在顛沛流離、極為困厄的時候，他也沒有忘記學生，在昆明組織成立了“益群校友會”，想方設法關心和幫助學生。1943年5月，他撰寫出版了《兩年半的鄉(xiāng)村工作》一書，總結了鄉(xiāng)村建設尤其是創(chuàng)辦益群中學的實踐經驗，系統地闡釋了自己的教育理念與教育思想。其摯友徐家瑞評價此書，“情至文生，哀感頑艷，教育理論，以文藝之筆寫出，更為動人?！?/p>

抗戰(zhàn)勝利后，寸樹聲返回故鄉(xiāng)，重新豎起益群中學的金字招牌，益群中學紅紅火火堅持辦了下來?！拔母铩敝?，未能幸免，慘遭迫害。1978年因病在昆明溘然長逝。一代教育家寸樹聲的名字和業(yè)績與故鄉(xiāng)的山河同在，永遠載入了中國近現代波瀾壯闊、蕩氣回腸的史冊之中。（選自《文史春秋》

2012年11期，有刪改）（1）對本文有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（

）（

）（5分）Ａ．寸樹聲在求學期間，力主抗日。他先與張友漁、千家駒等人合辦《世界論壇》，后來，又與馬敘倫等發(fā)起組織“北平文化界救國會”，宣傳救亡。Ｂ．寸樹聲留日歸來后，先執(zhí)教于北平大學法商學院，北平淪陷，寸樹聲化裝逃往西安，執(zhí)教于西安聯合大學和西北聯合大學等高校。Ｃ．寸樹聲關心家鄉(xiāng)文化的建設，支持邊區(qū)教育。1934年，得知和順圖書館館藏圖書大增，擬籌建新屋時，寸樹聲立即捐款并提筆給家鄉(xiāng)寫了一封信表達自己的觀點。Ｄ．抗日戰(zhàn)爭時期，寸樹聲在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了第一所華僑學校——益群中學，為了籌集辦學經費，他頂著烈日，冒著酷暑，親赴緬甸募捐。Ｅ．這篇文章敘議結合，以議為主，用簡潔的語言刻畫了寸樹聲求學、教學、辦學的經歷，真切的體現了作為邊疆教育先驅者的風采。（2）1934年寸樹聲寫了一封信給家鄉(xiāng)的圖書館，簡要分析這個舉動的作用？（6分）

（3）文中對“最后一課”的描述，用了細節(jié)描寫，請簡要概括這些細節(jié)描寫的好處？（6分）

（4）作為邊疆教育先驅，“他心中始終沒有割舍對邊疆教育的情懷”體現在全文很多方面，結合文章，談談你的理解。（8分）

第II卷表達題（80分）五、語言文字運用(20分）13.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分）（

）A.在今年春晚的舞臺上，臺灣著名魔術師劉謙和鋼琴家李云迪合作表演了魔術《魔琴》。他們表演得珠聯璧合，博得了觀眾的陣陣掌聲。B．最近的兩場熱身賽，加盟青島隊的美國籃球巨星麥蒂展現出的實力不容分說，這讓球迷對他在中國的職業(yè)前景充滿期待。C．這部小說剛剛在網上連載，就引起了巨大的轟動。網友贊不絕口，好評如潮。接著，出版人、制片人、編劇，紛至沓來。一夜之間，他紅遍了大江南北。D．“作家必須站在人的立場上，把所有的人都當作人來寫”，莫言的這段獲獎感言，必將拋磚引玉，引發(fā)整個文壇的思考和討論。14．下列句子中，沒有語病的一項是（3分）（

）A．“巨龍”號潛海成功，對于完善我國海洋科學研究和海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升我國認識海洋、保護海洋、開發(fā)海洋的能力，將產生重大而深遠的影響。B．文字書寫時代即將結束，預示著人與字之間最親密的一種關系已經終結。與此同時，屏幕文化造就了另一種關系的可能性——我們將不再書寫文字，而是選擇字體。C．據媒體報道，中國將在2014年左右實現月球軟著陸探測自動巡視勘查，這為中國深空探測的發(fā)展奠定進一步的技術基礎。D．面對資源漸趨枯竭、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統退化的嚴峻局面，要實現中華民族持續(xù)發(fā)展的目標，我們必須要樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念。15、把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是（

）（3分）①其實，網絡文化并非與經典格格不入②可以預見，網絡文化的發(fā)展壯大，必定需要經典來滋養(yǎng)和提升文化品格③目前呈現“淺文化”或“輕文化”狀態(tài)只是其尚未成熟和健全的階段特征④屆時，經典將借助網絡手段而大放光彩⑤當然，要做到這一點，需要全社會長時間、有意識的努力⑥人類離不開經典，網絡時代亦如此。A.⑥①③②④⑤

B.⑥①②③⑤④

C.②①③④⑤⑥

D.②③①⑤④⑥16.下面是關于“名人故里之爭”評論文章中的一段文字。請根據上下文，補寫畫線處的內容。要求緊扣主題，表達明確，每處不超過15字。（5分）在文化遺產開發(fā)中出現的嚴重問題和不良現象包括：打著傳承名人文化的旗號爭奪名人故里，表面看是為了保護文化遺產，實際上是

①

，名人故里之爭對于中華遺產經濟價值的過度追求，已然將文化遺產商品化。興建假文物，對文化遺產進行不恰當的商業(yè)利用和運營，過度的商業(yè)炒作和破壞性開發(fā)，

②

；盲目舉辦祭拜活動，缺乏嚴肅性，造成傳統文化內涵被嚴重扭曲。一些地方肆意炒作負面文化現象、歷史人物和文藝形象，產生了

③

，有違社會主義核心價值觀。①

②

③

17．今年央視春晚的相聲《這事不賴我》播出后，反響強烈，對這種遇事一味推卸責任的做法你怎么看？請以“責任”為話題，仿照下列例句，寫兩句話，要求修辭手法相同，句式大體一致。(6分)例句:愛心是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心頭的陰云;愛心是一場綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃。

六、寫作（60分）18.閱讀下列材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章?？鬃訋У茏觽冊阢羲优贤嬗?，孔子動情地望著泗水河，陷入了沉思。顏回問：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽？”孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！”弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝?？鬃訌乃究找姂T的流水中，竟能看出如此深奧的道理！請結合以上材料聯系現實，談談你對水有什么樣的感悟，選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

語文第六次模擬試題參考答案1.D（“合中西而為畫學新紀元”、“用科學方法以入美術?！辈皇恰靶挛娜水嫛钡淖髡邆兊挠^點。）2.B（“從文化的層面指明中國畫革新的必要”是文章作者的評價。）3.B（“中國古代文人畫家含蓄幽婉的隱逸理念相比”這句話分析錯誤，原文是“愚公移山”表現的境界。）4．B

（諸：表多數，眾多，各。）5．D

（①說他的性格特點，⑤是說他自謙。）

6．D

（王渾并沒有“認為皇上……非常不妥”，文章此處主要表現王渾為人低調）7.(1)承襲了父親京陵侯的爵位，征辟到大將軍曹爽府成為他的屬官。曹爽被殺后，按照慣例，他也被免了官。（“爵”、“辟”、“掾”、“隨例”各1分，句子意思1分）(2)王渾安撫外鄉(xiāng)人，誠心安慰接納他們，座上沒有空著的席位，門前沒有滯留的賓客。（“羈旅”、“綏納”、“停賓”各1分，句子意思2分）8.這首詩歌描繪了畫面上曉山、橫霧、遠水、平沙等景物（找出三個2分，四個3分）；營造了一種山水相接淡遠、迷蒙的優(yōu)美意境。（2分）9.因為作者看到畫作《瀟湘圖》的優(yōu)美景致后（1分），想像（1分）自己能夠穿綠蓑衣、戴青箬笠在畫面中的美景中生活（2分）。表達了作者對畫作的喜愛和對隱居生活的渴望（2分）。10.（1）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

（2）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。（3）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。11.(1).（5分）A（“少年時貪玩不愛學習”有誤）C（“她已視店如家”有誤）(2).（6分）第一次，以油鍋的沸騰襯托出（1分）炸油條的姑娘充滿活力（1分）；第二次，以油鍋的仍舊沸騰，反襯出（1分）她被歲月消磨，已經活力不再（1分）；第三次，以油鍋的安靜襯托出她已變得麻木消沉，毫無生氣（1分）；第四次，以油鍋的再次沸騰，襯托出她重新煥發(fā)了生活熱情（1分）。（意思對即可）(3).（6分）答題要點：與陌生人交流，向陌生人學習（2分），陌生的炸油條姑娘“啟發(fā)”我，“我”向她學習，開啟了美的追求（2分），在陌生的“我”的啟發(fā)下，炸油條的姑娘重新燃起了對美的追求（2分）。（意思對即可）(4).（8分）句意理解：這里的模仿就是向陌生人學習，模仿陌生人的打扮，一個新的自我在向陌生人學習中誕生。句意理解2分，闡明自己的觀點2分，聯系事例說明2分，語言表達2分。12.（1）ＢＤ（Ｄ3分，Ｂ2分，Ｅ1分。Ａ“在求學期間”表述錯誤，Ｃ“寸樹聲立即捐款”無中生有。Ｅ“以議為主”不太恰當）（2）①表明自己對圖書館作用的看法，強調建圖書館目的就是讓鄉(xiāng)人閱讀；②表達了對家鄉(xiāng)的人進圖書館讀書的渴望；③體現了寸樹聲對關心邊疆的家鄉(xiāng)文化建設精神。（每點2分，共6分）（3）①這些細節(jié)描寫突出上最后一課時寸樹聲的衣著整齊、神態(tài)凝重的形象特點；②寫出了學生聽課時候痛苦悲傷的情形；③真實生動地再現了寸樹聲對最后一課難忘的情感。（每點2分，言之成理即可）（4）第一個方面，對邊疆教育的關心方面，①在大學執(zhí)教時，寫信給家鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)教育，②流亡到昆明期間，組織成立了“益群校友會”，想方設法關心和幫助學生。第二個方面，邊疆教育的實踐方面,①創(chuàng)辦中學，籌備資金，②聘請名師、親自執(zhí)教；③抗戰(zhàn)勝利后重建學校。第三個方面，邊疆教育的理念、思想方面，①創(chuàng)辦學校的同時，他總結鄉(xiāng)村學校的教學目的、訓練形式和意義；②后來撰寫出版了《兩年半的鄉(xiāng)村工作》，系統地闡釋了自己的教育理念與教育思想；（寫出一個方面2分，解說每點3分，共8分；如果寫了兩個方面，每個方面4分；如果寫了三個方面，按照前兩個方面給分。）13．C（紛至沓來，形容接連不斷的到來A.珠聯璧合，比喻杰出的人才或美好的事物結合在一起。B．不容分說：不容人分辯解釋。D拋