蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊5.8《商的近似值》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊5.8《商的近似值》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。他采用講授法，系統(tǒng)地講解了商的近似值的概念和求法，語言簡潔明了，條理清晰。

展開階段，張教師運(yùn)用討論法，讓學(xué)生分組探討如何求商的近似值。他引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上一節(jié)課學(xué)到的知識，解決實(shí)際問題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張教師讓學(xué)生動手操作，觀察商的近似值的變化，從而加深對知識的理解。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了商的近似值在實(shí)際生活中的應(yīng)用。他布置了適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，積極完成實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，無違紀(jì)現(xiàn)象。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了清晰的課件，生動形象地闡述了知識點(diǎn)的內(nèi)涵。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師緊緊圍繞商的近似值展開教學(xué)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解商的近似值的概念，并掌握求商的近似值的方法。

2.知識掌握

學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對商的近似值的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用各種方法求商的近似值，并在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中觀察到商的近似值的變化。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的獲得，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過生動的案例和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生互相合作、交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)的針對性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓(xùn)等方式，提供更多的支持和幫助。同時(shí)，可以建立教師成長檔案，記錄教師的教學(xué)情況和成長軌跡，為教師的職業(yè)發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。

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