四年級上冊數(shù)學聽評課記錄第4單元《第3課時積的變化規(guī)律》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：第4單元《第3課時積的變化規(guī)律》

聽課人員信息

聽課人姓名：李芳

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段：張老師通過一個實際例子導入新課，引發(fā)學生的興趣，效果良好。

展開階段：張老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法。在講授過程中，張老師語言清晰、表達準確，能夠引導學生思考。小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出自己的觀點，課堂氛圍活躍。

結束階段：張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予鼓勵。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了相關案例和動畫，使抽象的知識更直觀，提高了學生的學習興趣，對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解積的變化規(guī)律、能夠運用規(guī)律解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對積的變化規(guī)律有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠正確表述積的變化規(guī)律，并能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題。對于少數(shù)學習有困難的學生，張老師也在課后進行了個別輔導，幫助其鞏固知識點。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學過程中注重啟發(fā)學生的思考，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學學科的興趣有所提高，情感態(tài)度積極，價值觀得到了良好的引導。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教學目標得到較好地實現(xiàn)，學生對知識點的掌握程度較高，情感態(tài)度和價值觀得到了良好的培養(yǎng)。但在今后的教學中，張老師可以進一步關注學生的個體差異，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維靈活性，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學思路清晰，教學方法得當，學生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，使抽象的數(shù)學知識更直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學生的思考，引導學生進行深入的探究，提高學生的創(chuàng)新能力和思維靈活性。其次，針對學生的個體差異，張老師可以適當調整教學策略，給予學習有困難的學生更多的關注和幫助，幫助他們更好地理解和掌握知識點。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和指導，幫助張老師進一步提升教學質量。同時，我計劃采取以下支持措施幫助張老