滬科版數學七年級上冊4.1《幾何圖形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：4.1《幾何圖形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習舊知識的方式導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，為新知識的學習打下了良好的基礎。在展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等，使學生在理解幾何圖形的基本概念的同時，也能夠通過實踐操作加深對知識的理解。在結束階段，教師進行了總結歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問，提高了教學效果。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對幾何圖形的學習表現出較高的積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、幾何畫板等，使抽象的幾何圖形變得形象直觀，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課堂上對幾何圖形的概念、性質和應用進行了深入的講解。學生在本節(jié)課結束后，能夠熟練掌握幾何圖形的定義，了解其性質，并能夠運用所學知識解決實際問題。因此，可以認為學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對幾何圖形的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂講解、練習和互動，大部分學生能夠準確地描述各種幾何圖形的特征，并能夠運用這些特征進行有關計算和問題解答。對于幾何圖形的繪制和識別技能，學生在教師的指導下也得到了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。通過幾何圖形的探究，學生不僅提高了數學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了勇于探索、合作交流的精神。同時，教師鼓勵學生積極面對困難，自主學習，使學生在學習過程中逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師在教學過程中展現出了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經驗。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學方法，如講授、討論等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習幾何圖形。此外，教師對學生的關注和引導也做得很好，使學生在課堂上能夠積極參與，提高了學習效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導學生深入思考。其次，對于不同程度的學生，教師可以適當調整教學難度，以滿足不同學生的學習需求。最后，教師可以加強課后跟進，及時了解學生的學習情況，為下一步教學提供參考。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：組織教師培訓，提高教師的教育教學