2024-2025學年高中歷史第5單元歐洲的宗教改革第3課宗教改革運動的擴展（教師用書）說課稿新人教版選修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課選自新人教版選修1《高中歷史》第5單元“歐洲的宗教改革”，主要講述了宗教改革運動的擴展。教材內(nèi)容緊密圍繞宗教改革在歐洲的傳播和發(fā)展，結合歷史背景、主要人物和事件，旨在幫助學生理解宗教改革運動對歐洲社會和思想文化的影響。通過本課的學習，學生能夠掌握宗教改革擴展的歷程和特點，培養(yǎng)對歷史事件的分析和評價能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化理解和價值觀。通過分析宗教改革運動的擴展，學生能夠提升對歷史事件因果關系的認識，增強批判性思維；同時，理解宗教改革對歐洲社會和文化的影響，培養(yǎng)學生對多元文化的尊重和包容態(tài)度；最后，通過反思宗教改革的歷史意義，引導學生形成正確的價值觀，認識到宗教改革在推動社會進步中的作用。教學難點與重點1.教學重點：

-宗教改革運動在歐洲的擴展過程：重點強調(diào)宗教改革從德國傳播到其他國家的歷程，如英國、法國、尼德蘭等，以及各國宗教改革的特點和影響。

-宗教改革對歐洲社會的影響：強調(diào)宗教改革對歐洲社會結構、文化思想、政治制度等方面的影響，如加爾文教對城市社會的影響，路德教對德國統(tǒng)一的影響等。

2.教學難點：

-宗教改革的歷史背景：難點在于幫助學生理解宗教改革產(chǎn)生的深層原因，包括宗教、經(jīng)濟、政治和社會等多方面因素，如文藝復興時期的人文主義思潮、宗教腐敗等問題。

-宗教改革的思想內(nèi)涵：難點在于解析宗教改革的核心思想，如信仰得救、預定論等，以及這些思想如何影響歐洲社會的宗教觀念和道德觀念。

-宗教改革與反宗教改革的關系：難點在于理解宗教改革與反宗教改革之間的互動關系，如反宗教改革運動的目的、策略和影響等。

-宗教改革的歷史評價：難點在于引導學生對宗教改革進行客觀評價，包括其對歐洲歷史發(fā)展的積極和消極影響，以及其在世界歷史進程中的地位。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中歷史》選修1《歐洲的宗教改革》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如宗教改革領袖的畫像、宗教改革文獻摘錄、各國宗教改革影響的地圖等。

3.教學軟件：利用歷史教學軟件，如歷史地圖、時間軸等，幫助學生直觀理解宗教改革擴展的時空背景。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便于進行課堂討論和展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示宗教改革前的歐洲宗教圖景，如羅馬天主教會權威、宗教儀式等圖片，引導學生思考宗教改革產(chǎn)生的背景和原因。

-提問：同學們，你們知道宗教改革嗎？它對歐洲歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：宗教改革運動的擴展。

2.講授新知（20分鐘）

-宗教改革在歐洲的傳播：介紹宗教改革從德國傳播到其他國家的歷程，如英國、法國、尼德蘭等，分析各國宗教改革的特點和影響。

-宗教改革對歐洲社會的影響：講述宗教改革對歐洲社會結構、文化思想、政治制度等方面的影響，如加爾文教對城市社會的影響，路德教對德國統(tǒng)一的影響等。

-宗教改革的歷史評價：引導學生對宗教改革進行客觀評價，包括其對歐洲歷史發(fā)展的積極和消極影響，以及其在世界歷史進程中的地位。

-教師結合教材內(nèi)容，展示宗教改革領袖的畫像、宗教改革文獻摘錄、各國宗教改革影響的地圖等輔助材料，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.宗教改革在歐洲的傳播過程中，有哪些重要的歷史事件？

2.宗教改革對歐洲社會產(chǎn)生了哪些影響？

3.宗教改革在歷史上有哪些積極和消極的影響？

-小組代表發(fā)言，教師點評并總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)宗教改革在歐洲的傳播、影響和評價。

-提問：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們對宗教改革有哪些新的認識？

-學生自由發(fā)言，教師點評并總結。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關內(nèi)容，思考以下問題：

1.宗教改革對歐洲社會產(chǎn)生了哪些積極影響？

2.宗教改革對歐洲社會產(chǎn)生了哪些消極影響？

-撰寫一篇關于宗教改革對歐洲社會影響的短文，字數(shù)不限。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握宗教改革運動在歐洲的擴展過程，了解宗教改革對歐洲社會的影響，包括社會結構、文化思想、政治制度等方面的變化。學生對宗教改革的核心思想，如信仰得救、預定論等，以及這些思想對歐洲社會的影響有清晰的認識。

2.思維能力：學生在分析宗教改革的歷史背景、思想內(nèi)涵以及與反宗教改革的關系時，培養(yǎng)了批判性思維和歷史思維能力。他們能夠從多角度分析歷史事件，理解歷史事件之間的因果關系。

3.文化理解：學生通過學習宗教改革，對歐洲多元文化有了更深入的理解，認識到宗教改革在歐洲歷史發(fā)展中的重要地位，以及宗教改革對歐洲文化多樣性形成的貢獻。

4.價值觀培養(yǎng)：學生在學習宗教改革的歷史評價時，形成了正確的價值觀。他們能夠認識到宗教改革在推動社會進步中的作用，同時也理解到宗教改革帶來的社會矛盾和沖突。

5.自主學習能力：學生在課堂討論和小組合作中，提高了自主學習能力。他們能夠通過查閱資料、分析問題、總結結論等方式，獨立完成學習任務。

6.情感態(tài)度：學生在學習宗教改革的過程中，對歷史人物和事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了熱愛歷史的情感態(tài)度。他們能夠從歷史事件中汲取經(jīng)驗教訓，為現(xiàn)實生活提供借鑒。

7.語言表達能力：學生在課堂討論和寫作作業(yè)中，提高了語言表達能力。他們能夠運用歷史術語和語言，準確地描述歷史事件和人物。

8.團隊合作能力：學生在小組合作中，學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。他們能夠尊重他人的意見，發(fā)揮自己的長處，為團隊的成功貢獻力量。板書設計①宗教改革在歐洲的擴展

-宗教改革的核心思想：信仰得救、預定論

-宗教改革傳播的國家：德國、英國、法國、尼德蘭

-各國宗教改革的特點：德國的路德教、英國的清教、法國的胡格諾派、尼德蘭的加爾文教

②宗教改革對歐洲社會的