2學(xué)會(huì)溝通交流（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《學(xué)會(huì)溝通交流》，選自部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)。課程內(nèi)容包括溝通的基本原則、有效溝通的方法和技巧，以及溝通在人際關(guān)系中的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生已具備一定的溝通經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以將已有的溝通經(jīng)驗(yàn)與新的溝通知識(shí)和技巧相結(jié)合，進(jìn)一步提高溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的溝通核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的文明禮貌意識(shí)，提升人際交往的基本素養(yǎng)；2）培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人、表達(dá)自己的能力，提高溝通效率；3）引導(dǎo)學(xué)生理解溝通在構(gòu)建和諧人際關(guān)系中的重要作用，形成良好的溝通習(xí)慣；4）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)在溝通中尋求共識(shí)，尊重不同意見(jiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解并掌握溝通的基本原則，如尊重、傾聽(tīng)、真誠(chéng)等，能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用到實(shí)際溝通中。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有效的溝通方法，如清晰表達(dá)、準(zhǔn)確傾聽(tīng)、合理反饋等，提高溝通的效果和效率。

③引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到溝通在建立和諧人際關(guān)系中的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)溝通的意愿。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生深入理解不同情境下溝通的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)根據(jù)不同對(duì)象和場(chǎng)合調(diào)整溝通策略。

②幫助學(xué)生克服在溝通中可能遇到的障礙，如緊張、不自信等，提升學(xué)生的溝通自信心。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在溝通過(guò)程中處理沖突，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：部編版道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)課件和輔助教學(xué)資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包括溝通技巧相關(guān)視頻、案例分析、互動(dòng)練習(xí)等。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答等教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一幅家庭聚會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考在家庭聚會(huì)中如何進(jìn)行有效的溝通交流。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要溝通的情況嗎？你們是如何處理的？”學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)溝通的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解溝通的基本原則，如尊重、傾聽(tīng)、真誠(chéng)等，并解釋這些原則在溝通中的重要性。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體案例，如同學(xué)間的誤會(huì)解決、親子間的溝通障礙等，幫助學(xué)生理解溝通技巧的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在不同情境下如何運(yùn)用溝通技巧，如面對(duì)不同性格的人、處理沖突等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一個(gè)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)如何進(jìn)行有效溝通。例如，模擬面試場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹和回答問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，糾正溝通中的錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)溝通技巧的要點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通的重要性以及掌握溝通技巧的必要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于家庭溝通的日記，分享自己在家庭溝通中的體會(huì)和感悟。

2.與家人一起進(jìn)行一次深入的交流，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的溝通技巧。

3.下一節(jié)課前，準(zhǔn)備一個(gè)小故事或案例，分享自己是如何運(yùn)用溝通技巧解決問(wèn)題的。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-展示家庭聚會(huì)的圖片，提問(wèn)：“你們覺(jué)得在家庭聚會(huì)中，最重要的是什么？”

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)：“家庭聚會(huì)中，溝通交流是最重要的，它能幫助我們?cè)鲞M(jìn)感情，解決問(wèn)題?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解溝通的基本原則，如尊重、傾聽(tīng)、真誠(chéng)等。

-通過(guò)案例展示溝通技巧的應(yīng)用，如同學(xué)間的誤會(huì)解決、親子間的溝通障礙等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同情境下的溝通技巧。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-布置模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行溝通練習(xí)。

-教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通的重要性以及掌握溝通技巧的必要性。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-布置關(guān)于家庭溝通的日記、與家人進(jìn)行深入交流的作業(yè)，以及下一節(jié)課分享的小故事或案例。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.溝通的基本原則

-尊重：在溝通過(guò)程中，要尊重對(duì)方的意見(jiàn)和感受，避免傷害對(duì)方的自尊心。

-傾聽(tīng)：認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，不打斷，不急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-真誠(chéng)：以真誠(chéng)的態(tài)度進(jìn)行溝通，不虛偽，不隱瞞。

-明確：表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)要清晰、明確，避免歧義。

2.溝通的有效方法

-清晰表達(dá)：用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免使用模糊不清的詞匯。

-準(zhǔn)確傾聽(tīng)：注意對(duì)方的語(yǔ)氣、表情和肢體語(yǔ)言，準(zhǔn)確把握對(duì)方的意圖。

-合理反饋：在溝通過(guò)程中，適時(shí)給予對(duì)方反饋，確認(rèn)對(duì)方是否理解自己的觀點(diǎn)。

-適時(shí)調(diào)整：根據(jù)溝通對(duì)象的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整自己的溝通策略。

3.溝通技巧的應(yīng)用

-面對(duì)沖突：學(xué)會(huì)在沖突中保持冷靜，尋找解決問(wèn)題的方法，避免情緒化。

-面對(duì)不同性格的人：了解不同性格類型的特點(diǎn)，調(diào)整自己的溝通方式，以達(dá)到更好的溝通效果。

-面對(duì)網(wǎng)絡(luò)溝通：在網(wǎng)絡(luò)溝通中，注意言辭禮貌，避免誤解和沖突。

4.溝通在人際關(guān)系中的作用

-增進(jìn)感情：通過(guò)有效的溝通，增進(jìn)彼此的了解，加深感情。

-解決問(wèn)題：溝通是解決問(wèn)題的重要途徑，通過(guò)溝通可以找到雙方都能接受的解決方案。

-提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在團(tuán)隊(duì)中，有效的溝通有助于提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

5.溝通能力的培養(yǎng)

-自我反思：在溝通過(guò)程中，及時(shí)反思自己的言行，找出不足之處，不斷改進(jìn)。

-不斷學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)溝通技巧，了解不同溝通方式的適用場(chǎng)景。

-實(shí)踐鍛煉：通過(guò)實(shí)際溝通場(chǎng)景的鍛煉，提高自己的溝通能力。

6.溝通案例分析

-分析典型案例，總結(jié)溝通中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。

-通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生更好地理解溝通技巧的應(yīng)用。

7.溝通與情緒管理

-學(xué)會(huì)控制自己的情緒，避免在溝通過(guò)程中情緒失控。

-了解情緒對(duì)溝通的影響，學(xué)會(huì)在情緒波動(dòng)時(shí)調(diào)整自己的溝通方式。

8.溝通與心理素質(zhì)

-培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高在壓力下的溝通能力。

-學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，保持積極的心態(tài)，以更好地應(yīng)對(duì)溝通中的挑戰(zhàn)。七、教學(xué)反思今天上了《學(xué)會(huì)溝通交流》這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示家庭聚會(huì)的圖片，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)效果并不理想。有的學(xué)生參與度不高，似乎對(duì)圖片沒(méi)有太大的反應(yīng)。這可能是因?yàn)槲疫x擇的圖片與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)，沒(méi)有引起他們的共鳴。接下來(lái)，我決定在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，選擇他們感興趣的素材，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講解溝通的基本原則時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“尊重”這個(gè)原則的理解不夠深入。在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生認(rèn)為尊重就是順從別人的意見(jiàn)，這顯然是對(duì)尊重的誤解。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地解釋每個(gè)原則的含義，并通過(guò)具體的案例來(lái)幫助學(xué)生理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溝通技巧。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但感覺(jué)學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)榭偨Y(jié)的方式不夠生動(dòng)，沒(méi)有引起他們的興趣。因此，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試采用多種