Recycle1（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊Recycle1，主要內(nèi)容包括復習字母、單詞、句型和日常對話。通過復習，鞏固學生對字母、單詞和句型的掌握，提高學生運用英語進行交流的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過字母和單詞的復習，提升學生的語言運用能力；通過對話練習，增強學生的文化意識；通過任務(wù)驅(qū)動，鍛煉學生的思維品質(zhì)；通過自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了26個英文字母的讀寫，以及一些基本的單詞和句型。他們能夠進行簡單的日常交流，如問候、介紹自己和他人等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對英語學習表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和互動活動來學習。學生的英語學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和練習來掌握新知識。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺學習，喜歡看圖片和視頻；部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽故事和歌曲；還有的學生是動手操作型，喜歡通過實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習字母和單詞復習時，部分學生可能對某些字母的發(fā)音或拼寫感到困惑，需要教師給予更多的指導和練習。在對話練習中，學生可能面臨詞匯量不足、語法運用不當?shù)葐栴}，需要教師提供適當?shù)闹Ъ芎头答?。此外，學生的口語表達能力和聽力理解能力可能存在差異，需要教師關(guān)注個體差異，提供個性化的教學支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教PEP版英語四年級上冊Recycle1的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、單詞卡片、對話錄音等，以輔助學生復習字母、單詞和句型。

3.教學工具：使用多媒體設(shè)備展示課件，包括字母表、單詞例句和對話情景，以增強教學的直觀性和互動性。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師與學生用簡單的英語進行問候，營造輕松的學習氛圍。

2.老師展示一張與Recycle1主題相關(guān)的圖片，引導學生猜測圖片內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

二、字母復習（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學生復習26個英文字母，讓學生跟讀并模仿字母的發(fā)音。

2.老師出示字母卡片，讓學生找出相應(yīng)的字母，鞏固字母的拼寫。

三、單詞復習（15分鐘）

1.老師出示Recycle1中的重點單詞，讓學生跟讀并拼寫。

2.老師將單詞分為幾組，讓學生進行小組競賽，快速找出正確的單詞。

3.老師帶領(lǐng)學生用重點單詞進行造句，提高學生的運用能力。

四、句型復習（15分鐘）

1.老師展示Recycle1中的重點句型，讓學生跟讀并模仿。

2.老師出示句型卡片，讓學生找出正確的句型并朗讀。

3.老師引導學生用句型進行對話練習，提高學生的口語表達能力。

五、對話練習（20分鐘）

1.老師播放Recycle1中的對話錄音，讓學生跟讀并模仿。

2.老師將學生分成小組，讓學生進行角色扮演，練習對話。

3.老師隨機抽查小組對話，給予評價和指導。

六、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師組織學生進行“單詞接龍”游戲，鞏固單詞記憶。

2.老師組織學生進行“句子接龍”游戲，提高學生的口語表達能力。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.老師詢問學生對本節(jié)課的收獲和感受，給予反饋。

八、作業(yè)布置（3分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容，包括字母、單詞、句型和對話。

2.老師提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在學習中不斷進步。

教學過程中，老師要關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予適當?shù)闹笇?。同時，老師要注重激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松、愉快的學習氛圍。在教學過程中，老師要注重培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，使學生在英語學習過程中不斷成長。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamily》

內(nèi)容：讓學生閱讀一篇關(guān)于家庭介紹的短文，學習如何用英語描述家庭成員和他們的特點。短文中可以包含家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等基本信息，以及家庭成員之間的關(guān)系和興趣愛好。

-閱讀材料二：《MyHobbies》

內(nèi)容：提供一篇關(guān)于介紹個人愛好的短文，引導學生學習如何用英語表達自己的興趣和愛好，如閱讀、運動、音樂等。短文可以包括愛好的種類、頻率以及為什么喜歡這個愛好。

-閱讀材料三：《MySchoolLife》

內(nèi)容：介紹學校生活的短文，讓學生了解如何在英語中描述自己的學校、老師和同學。短文可以涉及學校的設(shè)施、課程安排、校園活動等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用所學單詞和句型編寫自己的小故事，如《MyTrip》或《MyBestFriend》。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找與家庭、愛好、學校生活相關(guān)的英語資料，如圖片、視頻或文章。

-組織學生進行小組討論，分享自己的拓展閱讀材料，并討論其中的文化差異和語言特點。

-設(shè)立英語角，讓學生在課余時間用英語進行交流，提高實際運用英語的能力。板書設(shè)計①

-本文重點知識點：

-字母復習：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz

-單詞：family,friend,school,teacher,student,hobby,read,play,music,sport

-句型：Mynameis...,Iam...,Ilike...,What'syourname?Mynameis...,Iam...,Howoldareyou?Iam...,Myhobbyis...,Ilike...,Whataboutyou?

②

-重點詞匯：

-family：家庭

-friend：朋友

-school：學校

-teacher：老師

-student：學生

-hobby：愛好

-read：閱讀

-play：玩

-music：音樂

-sport：運動

③

-重點句子：

-Mynameis...,Iam...,Ilike...,What'syourname?Mynameis...,Iam...,Howoldareyou?Iam...,Myhobbyis...,Ilike...,Whataboutyou?

-Thisismyfriend.Thisis