Unit6InanatureparkP4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit6InanatureparkP4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊

本節(jié)課選自人教PEP版英語五年級(jí)上冊Unit6Inanaturepark，主要圍繞公園游玩的場景展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與公園相關(guān)的詞匯和句型，如：visit,scenery,animal,plant等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的對(duì)話和描述。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過學(xué)習(xí)公園場景的英語表達(dá)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力，通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，通過學(xué)習(xí)公園中的動(dòng)植物知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，樹立生態(tài)保護(hù)觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語詞匯和句型，對(duì)英語字母、音標(biāo)、簡單的問候語和自我介紹等有一定的了解。在公園場景的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過一些與自然、動(dòng)物和植物相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過聽、說、讀、寫等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡圖片和視頻輔助教學(xué)；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)公園場景的英語詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)公園中的事物；二是語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如過去時(shí)態(tài)的使用可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑；三是口語表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)缺乏自信，不敢開口說英語。針對(duì)這些困難，教師需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公園場景的圖片、自然動(dòng)物的圖片和公園游玩的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、便利貼等，用于課堂游戲和詞匯卡片制作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保教室安靜、整潔，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場景，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

2.提問：“Doyoulikevisitingnatureparks?Whyorwhynot?”（你們喜歡去自然公園嗎？為什么？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出公園的名稱，如：“Thisisabeautifulpark.It'scalled...”

2.教師講解與公園相關(guān)的詞匯，如：visit,scenery,animal,plant等，并舉例說明。

3.教師展示公園中的動(dòng)物和植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如：elephant,lion,tree,flower等。

4.教師講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用方法，通過例句讓學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.練習(xí)1：教師播放公園游玩的視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答問題，如：“Whatdidtheydointhepark?”（他們在公園里做了什么？）

2.練習(xí)2：教師發(fā)放詞匯卡片，學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

3.練習(xí)3：教師展示公園場景的圖片，學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中的場景。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisyourfavoriteanimalinthepark?”（你在公園里最喜歡的動(dòng)物是什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Howcanweprotecttheenvironmentinthepark?”（我們?nèi)绾卧诠珗@里保護(hù)環(huán)境？）

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanwedotohelpprotectanimalsandplantsinthepark?”（我們可以做些什么來幫助保護(hù)公園里的動(dòng)物和植物？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：20分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與反饋：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與公園相關(guān)的詞匯，如visit,scenery,animal,plant等，并能正確使用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，能夠描述過去發(fā)生的公園游玩經(jīng)歷，如：“Wevisitedtheparkyesterday.”（我們昨天去公園了。）

3.語法能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過練習(xí)，能夠正確運(yùn)用英語的基本語法結(jié)構(gòu)，特別是過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，提高了語法運(yùn)用能力。

4.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升，他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流。

5.觀察力與想象力：學(xué)生在觀察公園圖片和視頻的過程中，培養(yǎng)了觀察力和想象力，能夠從圖片中提取信息，并用自己的語言進(jìn)行描述。

6.環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)公園中的動(dòng)植物知識(shí)，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境和生物多樣性的重要性。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.創(chuàng)新思維：在課堂討論中，學(xué)生能夠提出不同的觀點(diǎn)和想法，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維的能力。

9.交際策略：學(xué)生通過課堂互動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何在不同的語境中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略，提高了跨文化交流能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料，整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公園游玩場景相關(guān)詞匯：visit,scenery,animal,plant,etc.

-過去時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-常用句型：Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedthepark.Wewenttothezoo.

②詞匯：

-visit

-scenery

-animal

-plant

-elephant

-lion

-tree

-flower

-yesterday

-yesterday

-went

-visited

-zoo

-park

③句型：

-Whatdid