2《拉拉手，交朋友》第一課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊第二單元《我們共同生活》中的《拉拉手，交朋友》第一課時。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識新朋友、交朋友的技巧、友誼的重要性以及如何建立和維護(hù)友誼。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解友誼的意義，掌握交朋友的技巧，培養(yǎng)良好的交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會實(shí)踐能力，提升其道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：1.社會交往能力，學(xué)會主動與同伴交流，建立良好的人際關(guān)系；2.道德認(rèn)識，理解友誼的重要性，形成正確的價值觀；3.情感態(tài)度，培養(yǎng)友好、互助、寬容的心態(tài)；4.創(chuàng)新實(shí)踐，通過游戲和活動，提高解決問題的能力。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們在認(rèn)知、情感和行為習(xí)慣等方面都有其特點(diǎn)。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.認(rèn)知特點(diǎn)：一年級學(xué)生對世界的認(rèn)知還處于感性階段，對抽象概念的理解能力有限。他們對友誼和人際交往的理解多來自于直觀的感受和日常經(jīng)驗(yàn)。

2.知識儲備：學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)前，已經(jīng)有一定程度的社交經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)的人際交往知識和技巧。他們對“朋友”的概念有一定的認(rèn)識，但對如何建立和維護(hù)友誼的了解還比較片面。

3.能力水平：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和解決問題的能力有待提高。他們在課堂上需要教師的引導(dǎo)和幫助，通過實(shí)踐活動來提升這些能力。

4.素質(zhì)方面：一年級學(xué)生的道德觀念正在形成中，他們具有較好的模仿能力和可塑性。但同時也表現(xiàn)出自我中心、缺乏耐心、情緒不穩(wěn)定等特點(diǎn)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上需要培養(yǎng)良好的傾聽、發(fā)言和合作習(xí)慣。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)等問題，這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的認(rèn)知和情感特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)需要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過生動有趣的活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力，幫助他們逐步形成正確的人際交往觀念和行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、教學(xué)互動平板或電子書包。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：與友誼主題相關(guān)的圖片、視頻資料、動畫故事等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如手偶、玩具）、情境模擬道具、學(xué)生互動卡片、友誼樹繪畫工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著面對全體學(xué)生，輕聲說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《拉拉手，交朋友》的第一課時。在我們生活中，朋友是非常重要的，他們能給我們帶來快樂，也能幫助我們成長。那么，你們知道什么是朋友嗎？你們有朋友嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一請學(xué)生分享他們的朋友故事。

二、新課講授

1.老師展示“朋友”主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的朋友互動，提問：“同學(xué)們，你們看，圖片中的朋友們在做什么？他們看起來開心嗎？為什么？”

學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“是的，朋友們在一起玩耍，互相幫助，他們會感到開心和快樂?！?/p>

2.老師引入“友誼”的概念，解釋說：“友誼是人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的情感。今天我們要學(xué)習(xí)的是如何建立和維護(hù)友誼?！?/p>

3.老師展示“拉拉手”動作圖示，引導(dǎo)學(xué)生模仿，并提問：“同學(xué)們，你們知道為什么要拉拉手嗎？”

學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“拉拉手是一種友好的表示，它代表著我們愿意和對方成為朋友?！?/p>

4.老師講解交朋友的技巧，包括：

-主動與人打招呼，微笑面對他人；

-傾聽他人說話，關(guān)心他人的感受；

-分享自己的故事，與他人建立共同話題；

-互相幫助，共同解決問題。

5.老師通過故事講解友誼的重要性，如《小熊請客》、《狐貍和烏鴉》等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些故事中的角色們要成為朋友？朋友對他們有什么好處？”

6.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中建立友誼的經(jīng)驗(yàn)，以及如何維護(hù)友誼。

7.老師總結(jié)友誼的重要性，強(qiáng)調(diào)：“友誼是人生中寶貴的財富，我們要珍惜友誼，用心去維護(hù)?！?/p>

三、課堂活動

1.老師組織“友誼樹”繪畫活動，讓學(xué)生用畫筆表達(dá)自己對友誼的理解。在活動中，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

2.老師組織“友誼接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3.老師邀請學(xué)生上臺分享自己在生活中建立友誼的經(jīng)驗(yàn)，以及如何維護(hù)友誼。

四、課堂小結(jié)

1.老師請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們知道如何建立和維護(hù)友誼了嗎？”

2.學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了友誼的重要性，以及如何建立和維護(hù)友誼。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠珍惜友誼，用心去交朋友?！?/p>

3.老師提醒學(xué)生：“下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何與朋友相處，希望同學(xué)們提前做好準(zhǔn)備?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，與父母分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并思考自己如何與朋友相處?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)：“完成作業(yè)后，請同學(xué)們將作業(yè)提交給老師，以便我了解大家的學(xué)習(xí)情況?！?/p>

六、課后反思

1.老師在課后對本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對不足之處，制定改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點(diǎn)梳理《拉拉手，交朋友》第一課時作為一年級上冊道德與法治課程的一部分，涵蓋了以下幾個核心知識點(diǎn)：

1.友誼的定義與重要性

-友誼是一種人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的情感聯(lián)系。

-友誼對于個人成長和社會和諧具有重要意義。

2.認(rèn)識新朋友的方法

-主動與人打招呼，展現(xiàn)友好態(tài)度。

-通過共同的興趣或活動找到共同話題。

-樂于傾聽，關(guān)心他人的感受和需求。

3.交朋友的技巧

-微笑面對他人，傳遞友善信號。

-保持耐心，給對方足夠的時間和空間。

-學(xué)會贊美和鼓勵，增強(qiáng)彼此的信心。

4.維護(hù)友誼的原則

-尊重對方，不強(qiáng)迫對方做自己不愿意做的事情。

-學(xué)會包容，理解并接受對方的不足。

-在困難時給予支持，共同面對挑戰(zhàn)。

5.友誼的建立與維護(hù)

-通過共同的興趣、活動和目標(biāo)建立友誼。

-在日常生活中，通過日常的互動和關(guān)心來維護(hù)友誼。

-遇到矛盾和沖突時，學(xué)會溝通和解決。

6.友誼的力量

-友誼能夠給人帶來快樂、支持和力量。

-友誼有助于個人的成長和發(fā)展。

-友誼能夠促進(jìn)社會和諧與團(tuán)結(jié)。

7.友誼的象征

-拉拉手、擁抱等身體接觸是友誼的象征。

-通過禮物、卡片等物質(zhì)形式表達(dá)友誼。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的定義

-認(rèn)識新朋友的方法

-交朋友的技巧

-維護(hù)友誼的原則

②板書詞句：

-友誼：相互關(guān)心、相互幫助的情感聯(lián)系

-認(rèn)識新朋友：主動打招呼、共同興趣、傾聽關(guān)心

-交朋友技巧：微笑、耐