小狗包弟聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：課文《小狗包弟》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件，但教具使用較少。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過圖片引入課文《小狗包弟》，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但導(dǎo)入時(shí)間稍長，導(dǎo)致后續(xù)教學(xué)時(shí)間緊張。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，但部分學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)參與的情況。

結(jié)束階段，李老師對(duì)課文進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，但作業(yè)布置較為簡單，缺乏針對(duì)性和深度。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，但部分學(xué)生的參與度不高，反應(yīng)較為被動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，專注度有待提高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較少，缺乏互動(dòng)和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律較好，學(xué)生較為遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配較為合理，但課堂節(jié)奏控制有待加強(qiáng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了多媒體課件，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)展示，但對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的應(yīng)用較為有限，對(duì)教學(xué)效果的支持作用有待提高。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師在課前已經(jīng)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、分析和討論。學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課文內(nèi)容有了基本的了解，但在深度分析和討論方面還有待提高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況較好，能夠回答出課文的基本內(nèi)容和細(xì)節(jié)。但對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能的掌握程度有待提高，例如對(duì)課文中的修辭手法和文學(xué)價(jià)值的理解和運(yùn)用能力較弱。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)起到了一定的促進(jìn)作用。通過課文《小狗包弟》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到作者對(duì)小狗包弟的深厚感情，培養(yǎng)了對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和善良的情感態(tài)度。但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將這種情感態(tài)度擴(kuò)展到對(duì)人類和社會(huì)的關(guān)注，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了基本的了解和掌握，但在深度分析和討論、知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面還有待提高。建議李老師在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高學(xué)生的主動(dòng)參與和思考能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象較好，李老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，與學(xué)生互動(dòng)頻繁，使課堂氛圍活躍。同時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了深入的解讀，使學(xué)生對(duì)課文有了更全面的理解。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，建議李老師盡量簡潔明了地引入新課，縮短導(dǎo)入時(shí)間，以便為后續(xù)教學(xué)留下更充足的時(shí)間。

（2）在教學(xué)方法上，建議李老師增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（3）在課堂管理方面，建議李老師加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的控制，合理分配時(shí)間，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

（4）在教學(xué)資源利用上，建議李老師進(jìn)一步豐富教具和多媒體資源的使用，提高現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的支持作用，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對(duì)李老師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教研活動(dòng)，讓李老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓李老師了解最新的教學(xué)理念和方法，提升教