二年級(jí)下語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：二年級(jí)下語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：二（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元《春天在哪里》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。在本次授課中，張老師準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，包括教材、圖片、視頻等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)播放一首春天的歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，歌曲結(jié)束后，張老師提問(wèn)：“你們知道春天在哪里嗎？”學(xué)生積極回答，課堂氣氛活躍。

展開(kāi)階段，張老師采用講授法，生動(dòng)形象地描繪了春天的景象，同時(shí)結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受春天的美好。在講解過(guò)程中，張老師還穿插了討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生相互交流對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了春天的重要性。布置的作業(yè)是根據(jù)課文內(nèi)容繪制一幅春天的圖畫，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)和觀察自然的能力。通過(guò)張老師的生動(dòng)講解和課堂互動(dòng)，學(xué)生們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)得到了提升，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)春天的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。例如，他們能夠描述春天的景象，知道春天里植物的生長(zhǎng)變化等。在技能掌握方面，學(xué)生們通過(guò)繪制春天的圖畫，提高了自己的動(dòng)手能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂上，張老師引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、珍惜生命的情感。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和互動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作、分享，促進(jìn)了全面發(fā)展。

綜合來(lái)看，張老師的這節(jié)課在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的教學(xué)效果。但在課堂提問(wèn)的深度和廣度上，還可以進(jìn)一步拓展，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

總體來(lái)看，張老師的這節(jié)課給人留下了深刻的印象。尤其是在教學(xué)方法的選擇上，張老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)手段，使課堂生動(dòng)有趣。學(xué)生的參與度和積極性較高，教學(xué)目標(biāo)也基本得以實(shí)現(xiàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，使得學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，張老師可以更加注重問(wèn)題的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的互動(dòng)游戲、實(shí)踐活動(dòng)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張老師在教學(xué)中的改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分