高中語文統(tǒng)編選修中冊《社會歷史的決定性基礎(chǔ)》教學目標閱讀理論文章，激發(fā)挑戰(zhàn)興趣預習交流分享，助讀文章閱讀：字詞、作家、背景、書信閱讀方法指導，提升閱讀效果：篩選整合法（論述思路）、思維導圖法（全文、經(jīng)濟關(guān)系）圈點批注法（論證方法、語言風格）布置作業(yè)，學習寫作教學目標：1.通過了解文章的寫作背景，體會這封書信的針對性；2.梳理文章層次，提取主要觀點，把握其邏輯結(jié)構(gòu)。3.學習作者論述問題的論證方法，辯證的思維和嚴密的邏輯性，推升思維品質(zhì)。教學過程一、閱讀理論文章，激發(fā)挑戰(zhàn)興趣我們閱讀小說常常被里面的跌宕起伏情節(jié)和性格鮮明有血有肉的人物吸引，閱讀散文常常被美景的描繪或者細膩的情感表達吸引，閱讀詩歌常常被遣詞造句和思維的特殊表達吸引，但作為高中生，我們逐漸地要學會閱讀重大理論文章，盡管，一些同學會因為不適應而不理解，造成閱讀障礙。但理論對于實踐有著巨大的指導意義。一個人的理論素養(yǎng)越高，就越能在實踐中見微知著，行穩(wěn)致遠。提高理論素養(yǎng)的重要途徑之一是努力學習經(jīng)典理論著作，今天，我們借助四篇文章的學習任務，學會閱讀此類文章的方法，通過反復深層閱讀，理解文章中蘊含的對社會、歷史和人生的認識，發(fā)展科學思維，提升思維品質(zhì)，提高理論素養(yǎng)。二、預習交流分享，助讀文章閱讀1.重點字詞：沿襲惰性(duòxìng)開辟撰寫(zhuàn)疲憊虔(qián)誠奴顏婢膝想象純粹精疲力竭獨裁編纂(zuǎn)曲折障礙灌輸枯燥推敲字斟句酌闡述崇高字斟句酌2.走近作家：恩格斯：德國思想家、哲學家、革命家，全世界無產(chǎn)階級的導師和領(lǐng)袖。馬克思主義的創(chuàng)始人之一。和馬克思一起領(lǐng)導了共產(chǎn)主義者同盟、第一國際和德國社會民主工黨。擔任歐洲社會主義者的領(lǐng)導和顧問，領(lǐng)導國際工人運動。也是馬克思的摯友，為馬克思創(chuàng)立馬克思主義提供了大量經(jīng)濟上的支持。在馬克思逝世后，幫助馬克思完成了其未完成的《資本論》等著作。1820年11月出生于普魯士王國1842年深秋前往英國曼徹斯特“歐門-恩格斯”，紡織廠任總經(jīng)理，開始深入了解工人階級，途徑倫敦時與馬克思初次會面1844年8月與馬克思開始他們牢不可破的友誼，共同創(chuàng)立無產(chǎn)階級科學理論的偉大事業(yè)1847年1月與馬克思一起加入正義者同盟1848年2月與馬克思共同起草的《共產(chǎn)黨宣言》；在倫敦出版1850年與馬克思合作，先后兩次起草《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》1895年8月恩格斯逝世3.寫作背景：馬克思曾指出,經(jīng)濟基礎(chǔ)是決定性因素。但是,馬克思逝世之后,一些資產(chǎn)階級理論家歪曲了馬克思的觀點,篡改了歷史唯物主義的基本原理,把馬克思關(guān)于經(jīng)濟因素決定性作用的觀點歪曲為“經(jīng)濟決定一切”、經(jīng)濟是制約歷史發(fā)展的唯一因素,造成當時德國青年極大的思想混亂。他們當中有不少人寫信向恩格斯請教,大學生瓦爾特博爾吉烏斯就是其中一位。恩格斯針對他提出的問題,在1894年1月25日給他寫出了這封回信。澄清對“馬克思關(guān)于經(jīng)濟因素決定性作用”觀點的歪曲，說明該如何準確理解“社會歷史的決定性基礎(chǔ)是經(jīng)濟關(guān)系”這一觀點。是否應該把經(jīng)濟關(guān)系理解為生產(chǎn)性財富和消費性財富，或者理解為多半取決于科學狀況的消費性財富的生產(chǎn)性質(zhì)和方式？可否把經(jīng)濟關(guān)系僅視為引起其他關(guān)系、一般地說決定并影響其他關(guān)系的關(guān)系？能否認為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)作為唯一的創(chuàng)造力量決定了社會狀況？——博爾吉烏斯4.書信：書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文體。①開頭稱呼。第一行頂格寫，后加冒號，稱謂應遵循長幼有序、禮貌待人的原則，選擇得體的稱呼。②問候語。問候語要單獨成行，以示禮貌。如“你好”、“近好”、“節(jié)日好”等。③正文。若干段落。先詢問對方近況和談與對方有關(guān)的情況，以表示對對方的重視和關(guān)切?；卮饘Ψ降膯栴}或談自己的事情和打算。④祝頌語。簡短地寫出自己的祝愿和敬意、希望等。一般“此致”“敬禮”為例。在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。⑤署名和日期。一般在最右側(cè)，分兩行來寫。三、閱讀方法指導，提升閱讀效果這是一篇學術(shù)性重大理論文章，存在一定閱讀難度。但作者恩格斯為我們開出閱讀良方：“請您不要過分推敲上面所說的每一句話，而要把握總的聯(lián)系。”1.篩選整合法：跳讀每一章文字，通過訓練篩選整合信息的方法，勾畫主要觀點和重要概念，概括每一段內(nèi)容，每一層次內(nèi)容的大意，更好地理解每一章的主要內(nèi)容，作者表達的思想。第一部分（1-2）經(jīng)濟關(guān)系是社會歷史的決定性基礎(chǔ)。第二部分（3-6）上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)的作用，以及他們之間的相互作用；人們創(chuàng)造歷史的偶然性與必然性。第三部分（7-10）要正確理解歷史就必須注重經(jīng)濟史的學習，看問題要全面要學會把握“總的聯(lián)系”。文章的論述思路：文章提出經(jīng)濟關(guān)系是社會歷史的決定性基礎(chǔ)，上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)的作用的主要觀點；首先通過下定義和作詮釋，說明經(jīng)濟關(guān)系是社會歷史的決定性基礎(chǔ)，并運用舉例論證的方式指出社會狀況和需要對科學發(fā)展的巨大作用；然后指出政治、法、哲學、宗教、文學、藝術(shù)等等的發(fā)展是以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)的,運用舉例論證指出它們之間又都互相作用并對經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生作用；然后指出歷史發(fā)展中必然性和偶然性的關(guān)系，運用事例論證，闡明了偉大人物在歷史上出現(xiàn)的偶然性與必然性；最后運用比喻論證歸結(jié)到要正確理解歷史就必須注重經(jīng)濟史的學習,學會全面把握馬克思主義的辯證唯物史觀。本文采用了“總--分——總”式結(jié)構(gòu)，遵循是什么，為什么，怎么辦的邏輯順序。2.思維導圖法：借助每一章的分層，以及主要觀點和核心概念，繪制思維導圖。核心詞：社會歷史的決定性基礎(chǔ)主干詞：經(jīng)濟關(guān)系是社會歷史的決定性基礎(chǔ)上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)的作用人們創(chuàng)造歷史的偶然性與必然性注重經(jīng)濟史學習，全面看待問題分支詞：經(jīng)濟關(guān)系是社會歷史的決定性基礎(chǔ)——經(jīng)濟關(guān)系定義——全部技術(shù)決定一切——地理基礎(chǔ)和先前經(jīng)濟的殘余——社會形式的外部環(huán)境——社會狀況和需要對科學發(fā)展的巨大作用上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)的作用——舉例說明經(jīng)濟必然性的基礎(chǔ)上的相互作用人們創(chuàng)造歷史的偶然性與必然性——以偶然性為其補充和形式的必然性占統(tǒng)治地位——通過偶然性為自己開辟道路的必然性，是經(jīng)濟的必然性——大人物出線的偶然性和——曲線和中軸線注重經(jīng)濟史學習，全面看待問題經(jīng)濟關(guān)系概念思維導圖第一小節(jié)出現(xiàn)了大量提示概念內(nèi)涵及其關(guān)系的動詞，有一個“是指”三個“包括”和4個“決定著”。請同學們依托這些提示詞，畫出本段核心概念之間的關(guān)系。經(jīng)濟關(guān)系——是指生產(chǎn)生活資料和彼此交換產(chǎn)品的方式——包括生產(chǎn)和運輸?shù)娜考夹g(shù)、地理基礎(chǔ)、各種經(jīng)濟發(fā)展階段的殘余、圍繞社會形式的外部環(huán)境——決定著產(chǎn)品的交換方式產(chǎn)品的分配方式、階級劃分、統(tǒng)治關(guān)系奴役關(guān)系，國家政治經(jīng)濟明確：是什么，包括什么，決定什么的順序。為什么不是按照正常順序?qū)?。語序的調(diào)換使得論述的重點及經(jīng)濟關(guān)系中技術(shù)的部分對上層建筑的決定性作用更加突出，針對性也更強。這為下文能夠提出科學在更大的多的程度上依賴于技術(shù)的狀況和需要做出了鋪墊。3.圈點批注法：認真、反復地閱讀，逐字逐句深入學習、思考、聯(lián)想，圈點勾畫激發(fā)自己閱讀時提出問題、觸發(fā)聯(lián)想、深入體會的句段，并將這些問題、聯(lián)想、感受體會以及對文中寫作語言和寫作手法的賞析，一一在書旁寫批注。此文中重點在尋求文章論證方法。①舉例論證。作者運用了大量的事例，對于論證自己的觀點具有較強的說服力。如第二段列舉流體靜力學和電的發(fā)展，都是源于社會的狀況和需要。如第四段在談到上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)的作用時，舉出了國家通過保護關(guān)稅、自由貿(mào)易、好的或者壞的財政制度來發(fā)揮作用，增強了說服力。如第五段“恰巧拿破侖這個科西嘉人……這一點可以由下面的事實來證明:每當需要有這樣一個人的時候,他就會出現(xiàn),如凱撒、奧古斯都、克倫威爾等等。”舉例論證,證明偉大人物的出現(xiàn)有其偶然性。（舉例論證所選事例要真實、確鑿、典型、新穎；所寫事例要概述簡潔,突出事例中與論點關(guān)系密切的方面，可用個別事實和總體性事實；所析要直接點名論點與論據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。）②假設(shè)論證。如“假如沒有拿破侖這個人，他的角色就會由另一個人來扮演”來論證偉人出現(xiàn)的必然性。③比喻論證：恩格斯用“曲線的中軸線”來概括歷史發(fā)展中的經(jīng)濟必然性和偶然性的關(guān)系。他把偶然性比作曲線，把經(jīng)濟必然性比作曲線的中軸線，強調(diào)曲線始終圍繞著中軸線上下擺動，偶然性總是表現(xiàn)著經(jīng)濟的必然性。語言風格：①邏輯嚴密。在回信的時候按照1、2和a、b等方面逐一解答。第一段中闡述經(jīng)濟關(guān)系的概念，通過“此外”“當然”“還”這些關(guān)聯(lián)詞的連接，補充了經(jīng)濟關(guān)系除了生產(chǎn)和運輸?shù)娜考夹g(shù)之外的其他三方面，使得書信對經(jīng)濟關(guān)系這一概念的界定完整科學，嚴謹?shù)乇苊饬俗x者對這一概念可能產(chǎn)生的誤解，增強了下文探討經(jīng)濟關(guān)系對科學的決定性基礎(chǔ)作用的可信度。三段論：“經(jīng)濟關(guān)系”包括“技術(shù)”“技術(shù)”決定“上層建筑”“經(jīng)濟關(guān)系”決定“上層建筑”“經(jīng)濟關(guān)系”決定“上層建筑”“上層建筑”包括“科學狀況”“經(jīng)濟關(guān)系”決定“科學狀況”兩組三段論，邏輯嚴謹而有說服力。②親切、平易近人。“請您”“請代我向……先生問好”等。開頭用尊敬的先生，全文多次用“您”寫信者：已經(jīng)72歲高齡的世界著名的思想家、日理萬機的國際工人運動領(lǐng)袖恩格斯回復對象：一位20歲左右的大學生③用詞準確，言簡意賅。如：“這種技術(shù)，照我們的觀點看來，也決定著產(chǎn)