國家級虛擬仿真實驗教學中心建設

2016年6月11日南方醫(yī)科大學教育部文件明確了建設工作要求建設工作指導思想的內涵建設任務和內容評審中的典型問題評審的一些基本信息和數(shù)據報告內容梗概《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）；《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》一、教育部文件明確了建設工作要求

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》第六章

推動信息技術與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式加強高校數(shù)字校園建設與應用。利用先進網絡和信息技術，整合資源，構建先進、高效、實用的高等教育信息基礎設施，開發(fā)整合各類優(yōu)質教育教學資源，建立高等教育資源共建共享機制，推進高等教育精品課程、圖書文獻共享、教學實驗平臺等信息化建設?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》教育教學信息技術教育理念教學內容教學方法教學模式學習方式堅持信息技術與教育教學深度融合

教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃核心理念+深度融合66《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》

第九章建設信息化公共支撐環(huán)境，提升公共服務能力和水平

建立優(yōu)質數(shù)字教育資源和共建共享環(huán)境。遵循相關標準規(guī)范，建立國家、地方、教育機構、師生、企業(yè)和其他社會力量共建共享優(yōu)質數(shù)字教育資源的環(huán)境，提供優(yōu)質數(shù)字教育資源信息服務；建設并不斷更新滿足各級各類教育需求的優(yōu)質數(shù)字資源，完善各種資源庫，建設優(yōu)質網絡課程和實驗系統(tǒng)、虛擬實驗室等，促進智能化的網絡資源與人力資源結合?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》第十一章創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展

創(chuàng)新優(yōu)質數(shù)字教育資源共建共享機制。支持校際間網絡課程互選及資源共建共享活動；鼓勵企業(yè)和其他社會力量投入數(shù)字教育資源建設、提供個性化服務；創(chuàng)建用戶按需購買產品和服務的機制，形成人人參與建設、不斷推陳出新的優(yōu)質數(shù)字教育資源共建共享局面。

——可持續(xù)發(fā)展的新思路《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》第十二章優(yōu)質數(shù)字教育資源建設與共享行動建設各級各類優(yōu)質數(shù)字教育資源。遴選和開發(fā)1500套虛擬仿真實訓實驗系統(tǒng)。整合師生需要的生成性資源，建成與各學科門類相配套、動態(tài)更新的數(shù)字教育資源體系。

——明確了工作目標建立數(shù)字教育資源共建共享機制。制訂數(shù)字教育資源技術與使用基本標準，制訂資源審查與評價指標體系，建立使用者網上評價和專家審查相結合的資源評價機制；采用引導性投入，支持資源的開發(fā)和應用推廣；制定政府購買優(yōu)質數(shù)字教育資源與服務的相關政策，支持使用者按需購買資源與服務，鼓勵企業(yè)和其他社會力量開發(fā)數(shù)字教育資源、提供資源服務。建立起政府引導、多方參與的資源共建共享機制。

——提出了重要途徑堅持信息技術與教育教學深度融合

堅持機制創(chuàng)新堅持應用驅動

基本方針基本方針核心理念基本方針教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃的基本點二、建設工作指導思想的內涵高等教育信息化的組成部分；實驗教學示范中心建設的重要內容；成為遴選條件的基礎；20字指導思想的表述經過深思熟慮。1.高等教育信息化的組成部分

鮮明地舉起教育信息化的旗幟。理順與教育信息化和主要牽頭司局，特別是與科技司的關系，取得政策支持，與科技司會簽印發(fā)文件；取得經費支持，得到信息化建設專項工作經費。2.實驗教學示范中心建設的重要組成部分虛擬仿真實驗教學中心是實驗教學示范中心建設延伸，為示范中心建設注入新的活力和新的內容；持續(xù)調動省市教育行政部門、高等學校建設實驗教學示范中心的工作積極性；實現(xiàn)虛實結合。以前真實的實驗條件建設成份比較多，現(xiàn)在加強虛擬仿真實驗環(huán)境建設，使實驗教學示范中心的條件建設更加全面；保持了良好的工作基礎。國家級和省級實驗教學示范中心在實驗教學信息化建設方面也是領先的；將實驗室處工作有機結合起來，不簡單地另鋪新攤子。3.成為遴選的基礎條件與信息化技術緊密結合；省級或國家級的實驗教學中心；充分反映出學科的要求和特點；有資源共享的良好基礎和廣泛的共享可能性；持續(xù)發(fā)展的機制和人員保證。４.20字指導思想內容豐富科學規(guī)劃共享資源突出重點提高效益持續(xù)發(fā)展科學規(guī)劃“從下而上”到與“從上至下”相結合；從自發(fā)到與計劃相結合；從主動到與激勵相結合；充分考慮學校、學科、地域、專業(yè)分布，考慮持續(xù)發(fā)展和支持服務問題。共享資源自己用到大家用，過去服務于小眾，現(xiàn)在要考慮服務多個專業(yè)、多個學校、多個地區(qū)。推動高校建立一種機制，產生良好的社會效益和經濟效益，使資源共享可持續(xù)。共享資源是此次建設工作的核心，如果無法實現(xiàn)教學資源的共享，如只能面對小眾開展教學服務，就無法參與申報工作。突出重點實驗教學信息化包括教學資源的信息化、教學管理的信息化和支持服務的信息化；2013年和2014年的工作更多地放在教學資源的信息化和支持服務的信息化上；2015年的工作開始逐步轉移到虛擬仿真實驗教學資源的創(chuàng)新性上；今后將會在虛擬仿真實驗教學資源的開放共享上投入更大的精力。以后也會在教學管理的信息化上做出更多的安排。提高效益要強調社會效益和經濟效益并舉；進一步強化國家級和省級實驗教學中心的示范和引領作用；提高優(yōu)質實驗教學資源的使用率；要全面提高高校學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；推動高校實驗教學改革與創(chuàng)新，提高高等教育實驗教學質量。持續(xù)發(fā)展就是穩(wěn)步走、不斷線。每年堅持寧缺勿濫的原則建設100個左右的虛擬仿真實驗教學中心；第一、二年的工作更多的是理清思路，摸索經驗，建立起與相關司局的合作模式；對省級教育行政部門和學校發(fā)出一個重要的信號，鼓勵省級教育行政部門和高校重視實驗教學信息化工作，籌措經費，制訂政策，開展本地區(qū)的建設工作；今后若干年仍將保持這個規(guī)模持續(xù)開展建設工作。要強調社會效益和經濟效益并舉。2016年教育部及相關司局的文件要求《教育部關于印發(fā)<教育部2016年工作要點>的通知》：建設國家級實驗教學示范中心、國家級虛擬仿真實驗教學中心、綜合性臨床技能培訓中心和大學生校外實習實踐教育基地……?！督逃哭k公廳關于印發(fā)<2016年教育信息化工作要點>的通知》：繼續(xù)建設100個左右的國家級虛擬仿真實驗教學中心，試點開展優(yōu)質虛擬仿真實驗教學項目資源庫建設?！蛾P于印發(fā)<教育部高等教育司2016年工作要點>的通知》：加強國家級實驗教學示范中心、國家級虛擬仿真實驗中心、工程創(chuàng)新訓練中心、綜合性臨床技能培訓中心的大學生校外實習實踐教育基地建設。什么是虛擬仿真實驗教學中心？建設虛擬仿真實驗教學中心干什么用？如何開展虛擬仿真實驗教學中心建設？如何保證虛擬仿真實驗教學中心建設可持續(xù)發(fā)展？

建設任務和內容這一部分非常重要，就是試圖明確虛擬仿真實驗教學中心是什么？干什么？三、建設任務和內容

文件描述了虛擬仿真實驗教學最重要的技術特征，是明確和判別虛擬仿真實驗的主要標志：

第一個重要特征是要充分利用信息化的重要技術，如虛擬

現(xiàn)實、多媒體、人機交互、數(shù)據庫和網絡通訊等。當然可

以包含其他的一些信息化重要技術；

第二個重要特征是要構建高度仿真的虛擬實驗環(huán)境和實驗

對象，學生可以在這個環(huán)境中開展實驗；

第三個重要特征是虛擬仿真實驗是為本科教學設計和實現(xiàn)

的，它要滿足教學大綱的要求。

信息化技術特征、高度仿真和滿足教學要求三個方面構成國家級虛擬仿真實驗教學中心的本質特征。1.國家級虛擬仿真實驗教學中心的本質特征2.國家級虛擬仿真實驗教學中心的功能作用實現(xiàn)真實實驗不具備或難以完成的教學功能。

在涉及高?；驑O端環(huán)境（高壓電網操作、航空航天和核工程）、不可及或不可逆操作（石油勘探、手術治療、汽車碰撞），高成本、高消耗（化工、超大型機械、精密儀器）、大型或綜合訓練（物流、金融、市政交通管理）等情況下，提供可靠、安全和經濟的實驗項目。簡單實用、實驗教學效果突出的實驗項目“只有當一項實驗的主要目的是解決教學、教育問題時，這項實驗才是教育學的實驗?！?/p>

“實驗教學資源應有實際的教育目標，帶有教育的特征，有其特有的規(guī)范。所以，這決定了不能簡單地以自然科學實驗來簡單代替教學實驗?！钡聡逃襑·A·拉伊什么是教學意義上的實驗？虛擬仿真實驗教學平臺壓水堆核電站實時仿真系統(tǒng)的硬件環(huán)境

高?；驑O端的環(huán)境高危或極端的環(huán)境虛實結合高速鐵路實驗環(huán)境

船舶操縱模擬器直升機單元高危、高成本、高消耗訓練高危、高成本、高消耗訓練飛行器操縱訓練單元期現(xiàn)套利投資虛擬仿真實驗

不可及或不可逆的操作不可及或不可逆的操作人命關天、技能+經驗、倫理、法律之間的關系和矛盾城市高架橋梁施工過程虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)典型界面

高成本、高消耗、大型或綜合訓練虛實結合的高速鐵路綜合調度指揮仿真實驗系統(tǒng)

高成本、高消耗、大型或綜合訓練綜合交通樞紐實驗效果圖大型或綜合的實驗3.避免片面、機械理解實驗教學信息化發(fā)揮虛擬仿真實驗教學獨特、不可替代的作用，切實實現(xiàn)提高教學能力，拓展實踐領域，豐富教學內容的核心要求，提出建設工作要體現(xiàn)虛實結合、相互補充、能實不虛的原則要求。4.四個方面的建設內容虛擬仿真實驗教學資源；虛擬仿真實驗教學管理和共享平臺；虛擬仿真實驗教學隊伍；虛擬仿真實驗教學中心管理體系，等等。虛擬仿真實驗教學資源虛擬仿真實驗教學管理和共享平臺教師

教學支持服務技術支持虛擬仿真實驗教學隊伍應該注意把握的建設內容要點構成虛擬仿真實驗教學中心的整體；利用企業(yè)的開發(fā)實力和支持服務能力；實驗教學中心的隊伍是一體的，但對它的結構、水平和經驗有新要求；申報者需要已經基本具備開設一系列虛擬仿真實驗課程的條件，而非申請開始從頭建設。用兩句話說明此次建設工作的要點第一句話就是通過建設工作遴選出全國最優(yōu)秀的虛擬仿真實驗教學中心，并帶動產生更多更好的虛擬仿真實驗教學資源；第二句話就是推動建立起新的機制和模式，使這些最優(yōu)秀的虛擬仿真實驗教學資源在更多的高校中使用，讓更多的師生受益，實現(xiàn)更廣泛、更充分的共享。

簡單概括，就是：好東西，要共享。特色突出：反映虛擬仿真實驗特點，師資力量強，科研成果多，轉化好，具有先進性、原創(chuàng)性；資源豐富：實驗內容豐富，案例多，覆蓋面大，已形成系統(tǒng)。有較完整的網絡平臺，形成實驗教學體系；持續(xù)性好：教師隊伍水平高，結構合理，自主研發(fā)的能力強，共建共享出色，與許多高校建立了合作關系。校企合作良好。評審中優(yōu)秀學校的三個共同特征