綜合訓(xùn)練05常見氣體的制備與科學(xué)探究

（滿分60分，時間45分鐘）

一、選擇題（共10小題，每小題2分，共20分）

1.（2024?山西太原?模擬預(yù)測）實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化鋅制取氧氣，有關(guān)該實驗的操作中正確

A.用水潤濕容器口，將橡膠塞塞進容器口

B.導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，立即收集

C.將集滿氣體的集氣瓶從水槽中取出，倒放在桌面上

D.洗滌錐形瓶時，倒掉廢液，注入一定量水振蕩后倒掉，連續(xù)幾次

2.（2024河北邯鄲模擬）圖所示為配制稀硫酸并制備氫氣的實驗,下列裝置和實驗操作正確并規(guī)范的是（）

量取濃硫酸B.稀釋濃硫酸

制取氫氣收集氫氣

3.（2024?重慶?一模）在測量變質(zhì)的氫氧化鈉樣品的碳酸鈉百分含量的實驗中，下列實驗誤差分析正確的

A.若沒有B裝置，則測出的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)將偏小

B.若沒有D裝置，則測出的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)將偏小

C.若沒有F裝置，則測出的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)將偏小

D.實驗結(jié)束后未通空氣，則測出的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)將偏小

4.（2024?遼寧大連?一模）小牛利用下圖微型實驗裝置進行實驗。下列說法正確的是（）

尾氣處理

A.該裝置的優(yōu)點是節(jié)約藥品、現(xiàn)象明顯

B.該實驗只能探究可燃物燃燒的一個條件

C.擠壓右滴管并微加熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可以說明燃燒需要可燃物與氧氣接觸

D.該實驗中沒有產(chǎn)生有毒的CO,所以可以不用進行尾氣處理

5.（2024?山東棗莊.一模）掌握基本的實驗操作技能是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。下列實驗操作不合理的

是（）

A.裝置①可作為實驗室用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置

B.用加熱高銃酸鉀（KMnCU）固體制取并粗略測定O2的體積時，裝置的連接順序為b-h-g-i

C.用裝置④收集O2時，檢查02是否收集滿可在f處放置帶火星的木條

D.用鋅和稀硫酸制取并收集干燥的H2時，裝置的連接順序為a-c-d-e

6.（2024?安徽池州?二模）為了探究分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錦的作用，某同學(xué)在化學(xué)課上完

成了如圖所示實驗，下列相關(guān)分析錯誤的是（）

A.步驟①帶火星木條沒有復(fù)燃，說明沒有氧氣生成

B.步驟②的試管壁上可能會沾上黑色粉末

C.上述實驗說明二氧化錦能加速過氧化氫分解

D.實驗后可通過過濾、洗滌、干燥等操作回收二氧化錦

7.（2024?四川瀘州.一模）以下是氣體制備及凈化裝置。下列說法正確的是（）

A.甲裝置和乙裝置一樣可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

B.乙裝置中的止水夾M處于開啟狀態(tài)

C.丙裝置可以吸收易溶于水或與水反應(yīng)的氣體

D.丁裝置可以干燥CO氣體，氣體從b端進入甲

8.（2024.江西九江?一模）下圖是實驗室制取氣體的部分裝置。下列說法錯誤的是（）

A,用高鋸酸鉀制氧氣時發(fā)生裝置可選擇裝置①

B.裝置②工作時長頸漏斗下端應(yīng)該形成液封

C.用裝置③制二氧化碳可獲得平穩(wěn)的氣流

D.用裝置④收集氧氣時氣體應(yīng)由b端進入

9.（2024?山西呂梁?模擬預(yù)測）多功能瓶是一個由導(dǎo)管、膠塞、集氣瓶組成的裝置，因用途廣、使用方便

被稱為多功能瓶。下列實驗利用多功能瓶可以達到目的的是（）

收集氫氣檢驗二氧化碳

A.B.氫氧化鈉

溶液、

C.除去氧氣中的水分D.探究二氧化碳能與水反應(yīng)

濕潤的紫色

蜘石蕊紙花

10.（2024?山西呂梁?一模）跨學(xué)科實踐活動課程的開發(fā)和實施，突出了化學(xué)學(xué)科實踐性、綜合性和探究性。

下列只利用氣體壓強變化達到目的的是（）

①②

A.①測定空氣中氧氣的含量B.②驗證C02與NaOH的反應(yīng)

C.③探究酸堿中和反應(yīng)放熱D.④測量收集氧氣的體積

二、非選擇題(共6小題，每空1分，共40分)

11.(2024?重慶?一模)化學(xué)學(xué)習(xí)要以實驗為基礎(chǔ),請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)編號①的儀器名稱為：O

(2)實驗室用裝置A制備氧氣時所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：

(3)在實驗室制取二氧化碳時，為了控制反應(yīng)的開始和停止，可以選擇的制取裝置組合是：(填字母

序號)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

(4)某課外小組的同學(xué)收集到了含CO和CO2的廢氣，經(jīng)過討論認為廢氣中的CO可以利用，于是設(shè)計如下

裝置(瓶中盛放的是氫氧化鈉濃溶液)除去廢氣中的CO2,并收集一瓶CO,準備進行后續(xù)探究。你認為以下

最合理的裝置是=(填序號)

12.(2024?黑龍江哈爾濱?一模)實驗室現(xiàn)有高銃酸鉀、石灰石、二氧化銃、稀鹽酸、澄清石灰水等藥品以

及下列裝置。請回答下列問題:

資料卡片：

夜器b為分

液漏斗，通過

控制液體滴

澄清_

石灰水加速率來調(diào)

節(jié)反應(yīng)速率。

(1)儀器a的名稱是.o寫出實驗室加熱高錦酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式

(2)“化學(xué)氧自救器”是人在缺氧環(huán)境中能快速釋放氧氣的一種安全防護裝置。內(nèi)部裝有顆粒狀超氧化鉀(KCh)

作為“制氧劑”，其中一個反應(yīng)為：4KO2+2H2O=4KOH+3O2TO實驗室用此反應(yīng)原理制取氧氣，結(jié)合“資

料卡片”的信息，你認為發(fā)生裝置最好選擇（填字母）以得到平穩(wěn)氣流。

（3）制取并收集二氧化碳可將B與（填字母）連接；由于錐形瓶內(nèi)生成氣體的速率比導(dǎo)出氣體速率大,

使錐形瓶內(nèi)氣壓大于外界氣壓，實驗中會觀察到長頸漏斗管內(nèi)液面________（填“低于”或“高于”）錐形瓶內(nèi)液

面。

將B與F連接，觀察到澄清石灰水變白色渾濁，然后又逐漸澄清。圖象能正確反映此過程中對應(yīng)變化關(guān)系

的有

有酸堿之異?！寥乐裕瑩竦囟?，方能得谷之豐收。

興趣小組開展土壤酸堿性對農(nóng)作物生長影響的實踐活動，幫助農(nóng)場優(yōu)化農(nóng)作物種植。

任務(wù)一：知土壤之性

【查閱資料】

（1）該地區(qū)85%農(nóng)用地呈酸性,即pH—7（填“>”、或。

【實驗研究】

（2）小組分工合作，測定農(nóng)場內(nèi)不同區(qū)域土壤酸堿性。分別取不同樣品各10g溶于25ml蒸儲水中，充分攪拌,

（填操作名稱）得溶液，用pH計測樣品pH如表1?

表1.常溫（25℃）下各樣品pH

樣品編號采樣地點采樣深度（cm）PH

1-155.24

耕地（靠近交通區(qū)域）

1-2103.13

1-355.53

耕地（遠離交通區(qū)域）

1-4105.44

2-155.68

景觀園林地（靠近交通區(qū)域）

2-2105.46

2-356.08

景觀園林地（遠離交通區(qū)域）

2-4106.08

【結(jié)論分析】

(3)對比樣品編號1-1、1-2組及2-1、2-2組的結(jié)果，得出的結(jié)論是o能說明交通因素對土壤pH有影響

的一組樣品編號為0

(4)相同條件下，靠近交通區(qū)域的土壤酸性更強，這與汽車尾氣中含(填物質(zhì)的名稱)有關(guān)。

【實驗反思】

(5)樣品編號2-3測定結(jié)果異常。小組同學(xué)認為，溶解樣品所用蒸儲水沒有經(jīng)煮沸冷卻處理，導(dǎo)致結(jié)果偏低，

請分析原因____o

任務(wù)二：擇地而耕

(6)結(jié)合表2分析，種植蘿卜適合在—(選填表1中的耕地類型)。若需要在耕地種植辣椒，需改良土壤,

可用的物質(zhì)有—(填其中一種)。

表2.蔬菜生長適宜的土壤pH范圍

蔬菜蘿卜辣椒馬鈴薯

PH5.3?7.06.2?7.25.5?6.5

14.(2024?山西大同?一模)生活中經(jīng)常采用果蔬洗鹽清洗蔬菜和水果。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對此產(chǎn)生

了極大的興趣，希望可以自制果蔬洗鹽，于是踏上了揭秘果蔬洗鹽的項目化學(xué)習(xí)之旅。

任務(wù)一：認識果蔬洗鹽

【調(diào)查咨詢】通過超市、電商等渠道，了解到常用果蔬洗鹽有檸檬酸型和碳酸氫鈉型兩種。

【查閱資料】使用波爾多液作殺蟲劑的果蔬，其農(nóng)藥殘留以堿性物質(zhì)為主。有機磷成分的殺蟲劑中，有機

磷在堿性環(huán)境中可以迅速分解。

【交流討論】

(1)波爾多液作殺蟲劑的果蔬，用果蔬洗鹽浸泡效果更佳。

任務(wù)二：探究碳酸氫鈉型果蔬洗鹽的成分

同學(xué)們在超市中買到某品牌的碳酸氫鈉型果蔬洗鹽,該產(chǎn)品配料表顯示其中含有NaChNa2CO3,NaHCO3o

【教師指導(dǎo)】AgCl為既不溶于水，也不溶于硝酸的白色沉淀。

【進行實驗1】

(2)為驗證該果蔬洗鹽中含有NaCl和Na2CO3，小組同學(xué)設(shè)計實驗方案如下。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

①取少量果蔬洗鹽于燒杯中，加足量水充分溶解

②取少量①中溶液于試管中，滴加幾滴稀鹽酸

—含有Na2c

③取少量①中溶液于試管中，先滴加足量稀硝酸；再滴加幾滴

—含有NaCl

【反思評價】

⑶證明果蔬洗鹽中含有Na2cOs的化學(xué)方程式為。

(4)小明質(zhì)疑步驟②結(jié)論，認為該方案不能證明該果蔬洗鹽中含有Na2co3,理由是。

任務(wù)三：測定各成分質(zhì)量分數(shù)

【信息檢索】

①碳酸氫鈉固體常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，在約50℃時開始分解，生成碳酸鈉、二氧化碳和水；

②碳酸氫鈉固體在干燥空氣中無變化，在潮濕空氣中緩慢分解。

【進行實驗2】同學(xué)們精確稱取該果蔬洗鹽樣品5.00g,在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過一系列的實驗，測出其中含

有2.30gNaHCOs和L61gNa2c0Ks

【小組交流】

(5)該碳酸氫鈉型果蔬洗鹽中NaCl的質(zhì)量分數(shù)是o

任務(wù)四：自制碳酸氫鈉型果蔬洗鹽

果蔬洗鹽

酉己料：NaCl、Na2co3、NaHCO3

凈含量：300g

使用方法：

①1kg水添加約15g洗鹽

②果蔬浸于水中，浸泡3min

③撈出，清水沖洗

保質(zhì)期：24個月

貯存方法：

【成果展示】

(6)通過對果蔬洗鹽的一系列探究，同學(xué)們認識到化學(xué)與生活息息相關(guān)。他們自制了300g的碳酸氫鈉型果蔬

洗鹽，并編制了該果蔬洗鹽的使用說明。請你補充完整。

15.(2024.安徽合肥.一模)某“自熱米飯”中的“發(fā)熱包”遇水后可迅速升溫至IO。。。以上，保溫時間達2?3

小時。興趣小組對發(fā)熱包的發(fā)熱原理及成分進行如下探究。

【查閱資料】

①“發(fā)熱包”主要由生石灰、鐵粉、鋁粉、活性炭、碳酸鈉、氯化鈉等組成；

②鋁粉與強酸、鋁粉與強堿溶液(2Al+2H2O+2NaOH=2NaAK)2+3H2T)都能迅速反應(yīng)生成氫氣，同時

放出大量熱。

(3)2HC1+Na2c。3=2NaCl+H2O+CO2T

④Na2cO3溶液呈堿性，可以使無色酚酗試液變紅

I、探究發(fā)熱包的發(fā)熱原理

【實驗探究11

(1)圖1所示進行實驗，加水后，觀察到錐形瓶內(nèi)溫度迅速升高，燒杯中(填實驗現(xiàn)象)；瓶內(nèi)溫度很

快下降。

圖1圖2

【實驗分析1】除生石灰與水反應(yīng)外，還有其他放熱反應(yīng)存在，如鐵粉的銹蝕。

【實驗探究2］為研究鐵銹蝕放熱的影響因素，用圖2所示裝置同時進行四組實驗，測得實驗開始后600s內(nèi)

瓶中溫度均呈上升趨勢。實驗所用試劑X的組成及部分數(shù)據(jù)如下表：

試劑X的組成

實驗序號600s時的溫度/℃

活性炭粉g食鹽g

?6335.1

②6027.9

③0323.3

0021.1

⑤3025.2

【實驗分析2】

(2)通過實驗比較活性炭和食鹽對鐵粉生銹速率的影響大小，結(jié)論是o

II、探究發(fā)熱包的成分

【實驗探究3】興趣小組通過如下實驗研究發(fā)熱包的成分：

步驟1：取少量發(fā)熱包中固體于試管中，加水振蕩，滴入幾滴酚酰溶液，溶液變?yōu)榧t色。

步驟2：另取少量發(fā)熱包中固體于試管中，逐漸加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，反應(yīng)停止后有黑色固體剩

余，溶液呈淺綠色。

步驟3：將步驟2所得氣體通入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁。

【實驗分析3】

(3)“步驟2”中最終溶液呈淺綠色是因為。(用化學(xué)方程式表示)

(4)根據(jù)實驗探究3,可確定該發(fā)熱包中一定含有的物質(zhì)有0

【實際運用】

(5)從上圖發(fā)熱包使用注意事項中選一條給出合理的解釋。

(6)請另行設(shè)計實驗直接鑒別該發(fā)熱包中含有鋁粉，可以選擇的試劑是(選填序號)。

a.稀鹽酸b.NaOH溶液c.KNO3溶液d.CuSO,溶液

16.(2024?遼寧大連?模擬預(yù)測)學(xué)習(xí)小組開展了“基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧器”的實踐活動。

【活動一】探究反應(yīng)原理

某款家用制氧機利用過碳酸鈉(化學(xué)式為2Na2cO3-3H2O2)和二氧化鎰同時加入水中制取氧氣。

資料：①過碳酸鈉易溶于水