北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊5《里程碑上的數(shù)》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版八年級上冊5《里程碑上的數(shù)》

教學(xué)主題或章節(jié)：數(shù)軸的概念及其應(yīng)用

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對數(shù)軸的概念及其應(yīng)用有深入的講解和實(shí)例分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過引入生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考數(shù)軸的應(yīng)用。展開階段，教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來理解和掌握數(shù)軸的概念。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)軸的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們能夠主動參與課堂活動，積極與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討數(shù)軸的問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具輔助教學(xué)，使得抽象的數(shù)軸概念更加直觀和易于理解。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前就已經(jīng)向?qū)W生清晰地傳達(dá)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)軸的概念和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對數(shù)軸的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確地解釋數(shù)軸的概念，并能夠運(yùn)用數(shù)軸解決一些實(shí)際問題。對于數(shù)軸上的基本操作，如坐標(biāo)軸的刻度、坐標(biāo)的表示等，學(xué)生的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過實(shí)際問題的引入和討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師還鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對數(shù)軸概念的深入講解和實(shí)例分析，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)軸的應(yīng)用。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以增加更多的實(shí)際問題情境，讓學(xué)生能夠更好地將數(shù)軸知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)。最后，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和問題解答。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以持續(xù)觀察教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教學(xué)研討會，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次