1我們的地球模型.說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我們的地球模型》，涉及地球形狀、大小、自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等基本知識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以六年級學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，結(jié)合教材《科學(xué)》六年級上冊的相關(guān)內(nèi)容，如地球的形狀、地球的構(gòu)造等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等方式，了解地球的模型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)探究方法，通過觀察、實驗等活動，對地球模型形成直觀認(rèn)識。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解釋生活現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和空間觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過地球的基本知識，如地球是圓的、地球有五個大洲和四大洋等。他們可能對地球的形狀、大小有一定的了解，但缺乏對地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等復(fù)雜運動規(guī)律的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對自然科學(xué)領(lǐng)域有著天然的好奇心，他們對地球模型的構(gòu)建和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的能力方面，他們已具備一定的觀察能力和初步的實驗操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，如模型制作、實地考察等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地球模型時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等復(fù)雜運動的理解困難；二是缺乏相關(guān)的地理知識和空間想象力；三是實驗操作過程中可能遇到的問題，如模型制作不準(zhǔn)確、實驗現(xiàn)象不明顯等。針對這些困難，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、動手實踐等方式，逐步克服學(xué)習(xí)中的障礙。四、教學(xué)資源-地球儀模型

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫或視頻資料

-地球形狀和構(gòu)造的圖片

-實驗器材：測量工具、記錄表、模型制作材料（如紙板、彩筆等）

-教學(xué)平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）

-信息化資源：地理知識網(wǎng)站、在線地圖服務(wù)

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實驗操作、實地考察五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球模型的PPT和地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的科普視頻，要求學(xué)生了解地球的基本形狀和運動特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“地球的形狀是如何被發(fā)現(xiàn)的？”和“地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，初步了解地球模型的背景知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的疑問和初步答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對地球模型的初步認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示地球的圖片和視頻，引出地球模型的學(xué)習(xí)。

講解知識點：教師詳細(xì)講解地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識點，并結(jié)合實例說明。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生分組制作地球模型，通過實驗觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

解答疑問：教師針對學(xué)生在制作模型過程中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與模型制作和實驗觀察，體驗地球運動的特點。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與同學(xué)和教師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解地球模型的知識點。

實踐活動法：通過模型制作和實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握地球運動的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球模型的知識點，通過實踐活動提升學(xué)生的動手能力和觀察能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置關(guān)于地球模型的應(yīng)用題，如計算地球自轉(zhuǎn)的速度等。

提供拓展資源：教師推薦與地球模型相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，對學(xué)生的理解程度進行反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《我們的地球模型》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度與價值觀等方面取得了顯著的效果。

1.知識掌握方面

（1）地球形狀與大小：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀（近似球體）和大?。ㄆ骄霃郊s6371千米），并理解地球的極半徑與赤道半徑的差異。

（2）地球運動：學(xué)生掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，了解地球自轉(zhuǎn)的方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時間差異等。同時，學(xué)生能夠解釋地球公轉(zhuǎn)的軌道、周期、方向，以及產(chǎn)生的季節(jié)變化、正午太陽高度角變化等現(xiàn)象。

（3）地球構(gòu)造：學(xué)生了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括地殼、地幔、地核，以及各層的主要特點。

（4）地球的地理位置：學(xué)生能夠描述地球在宇宙中的位置，了解地球與其他天體的關(guān)系。

2.技能培養(yǎng)方面

（1）觀察能力：學(xué)生在觀察地球儀、地球圖片等過程中，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的能力。

（2）實驗操作能力：學(xué)生在制作地球模型、進行地球運動實驗的過程中，提高了實驗操作能力。

（3）地理思維能力：學(xué)生通過分析地球運動產(chǎn)生的現(xiàn)象，培養(yǎng)了地理思維能力。

（4）信息處理能力：學(xué)生在收集、整理、分析地球相關(guān)資料的過程中，提高了信息處理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面

（1）科學(xué)探究精神：學(xué)生在探究地球模型的過程中，培養(yǎng)了勇于探索、追求真理的科學(xué)探究精神。

（2）環(huán)保意識：學(xué)生通過了解地球的構(gòu)造和運動，認(rèn)識到地球環(huán)境的脆弱性，增強了環(huán)保意識。

（3）民族自豪感：學(xué)生了解我國在地球科學(xué)領(lǐng)域的成就，增強了民族自豪感。

（4）國際視野：學(xué)生認(rèn)識到地球是一個整體，培養(yǎng)了國際視野。

（1）學(xué)生能夠熟練運用地球儀、地圖等工具，觀察地球的形狀、大小、運動等特征。

（2）學(xué)生能夠通過實驗，驗證地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，理解地球運動產(chǎn)生的現(xiàn)象。

（3）學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解釋生活中的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、季節(jié)變化等。

（4）學(xué)生在制作地球模型、進行實驗的過程中，培養(yǎng)了動手操作能力和團隊協(xié)作精神。

（5）學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球模型，認(rèn)識到地球環(huán)境的脆弱性，增強了環(huán)保意識。

（6）學(xué)生在探究地球模型的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們來聊聊關(guān)于《我們的地球模型》這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。首先，我得說說我在教學(xué)過程中的得與失。

得的地方嘛，我覺得有幾個點。第一，咱們通過制作地球模型這個實踐活動，孩子們對地球的形狀、大小、運動有了更直觀的認(rèn)識?？此麄兡钦J(rèn)真操作的小模樣，我覺得這個方法挺有效的。第二，我在課堂上設(shè)計了小組討論和角色扮演，這樣既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。孩子們的參與度挺高的，這讓我挺欣慰的。

不過，當(dāng)然也有一些不足。比如說，我在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的時候，可能因為時間關(guān)系，沒有講得特別深入。有些孩子可能還是不太明白地球的軸傾斜對季節(jié)變化的影響。這就讓我意識到，以后在講解這類復(fù)雜知識點時，得多花點時間，盡量講得清晰易懂。

再說說教學(xué)效果吧。我覺得這節(jié)課在知識傳授方面還是達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。孩子們對地球的基本知識有了更深的理解，而且通過實驗和討論，他們的動手能力和思維能力也得到了提升。在情感態(tài)度方面，他們對地球有了更多的敬畏之心，這對我來說是個很大的收獲。

不過，也有一些地方我覺得可以改進。比如，有些學(xué)生雖然參與了課堂活動，但他們的參與度并不高，可能是因為他們對這個話題本身就不太感興趣。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多找一些與生活實際相關(guān)的話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我在管理課堂