散步聽評(píng)課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《春曉》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、相關(guān)古詩詞書籍、多媒體課件等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自然而然地導(dǎo)入新課。利用多媒體展示《春曉》的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解詩句時(shí)，老師能夠旁征博引，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩句的意境。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩句的理解和感悟。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了古詩的學(xué)習(xí)方法。布置作業(yè)時(shí)，設(shè)置了富有啟發(fā)性的題目，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度較高，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片展示、視頻播放等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解《春曉》的意境、掌握古詩的朗讀技巧以及了解詩人表達(dá)的情感。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地朗讀詩句，對(duì)詩句的意境有較為深入的理解，能夠感受到詩人對(duì)春天的熱愛和贊美之情。因此，可以說學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)《春曉》這首詩的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂提問中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出詩句的意思、詩人的背景等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古詩的朗讀技巧有一定的掌握，能夠正確地停頓、語氣變化等。但對(duì)古詩的鑒賞能力的培養(yǎng)還需加強(qiáng)，部分學(xué)生對(duì)于詩句背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解和感悟還不夠深入。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)《春曉》，學(xué)生不僅能夠感受到春天的美好，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛，同時(shí)也能體會(huì)到詩人對(duì)生活的積極態(tài)度和樂觀精神。在課堂討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的感悟，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。然而，部分學(xué)生對(duì)于古詩中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)教材內(nèi)容的深入理解和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的準(zhǔn)確把握。教師的教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，又能激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣。此外，張華老師能夠充分利用教學(xué)資源，如多媒體技術(shù)的運(yùn)用，提高了課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，尤其是那些較為內(nèi)向的學(xué)生。此外，教師在講授古詩文化背景時(shí)，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，以提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，建議張華老師在布置作業(yè)時(shí)，能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，可以考慮一些教師培訓(xùn)活動(dòng)，如教學(xué)方法研討會(huì)、教