2025屆高考語文補充背誦詩詞：《青玉案·元夕》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《青玉案·元夕》為切入點，旨在通過賞析這首詞，讓學生深入理解宋代節(jié)日文化，感受古典詩詞之美。結(jié)合課本《宋詞選》中的相關(guān)內(nèi)容，引導學生進行拓展閱讀，培養(yǎng)學生對古典文化的熱愛和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對古典詩詞的審美鑒賞能力，提升文化自信；鍛煉學生的文學素養(yǎng)，增強對傳統(tǒng)文化的理解和認同；培養(yǎng)閱讀經(jīng)典的能力，提高語言文字運用水平；激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進個性發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《青玉案·元夕》這首詞的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色；

②分析詞中意象的運用及其所表達的情感；

③掌握詞的韻律和節(jié)奏，感受詞的音樂美。

2.教學難點，

①深入理解詞中復雜情感的表達，如悲喜交加、虛實結(jié)合等；

②鑒賞詞中獨特的藝術(shù)手法，如對比、象征、借景抒情等；

③結(jié)合宋代節(jié)日文化背景，理解詞中所蘊含的歷史文化內(nèi)涵；

④培養(yǎng)學生運用古典詩詞鑒賞的方法，提升學生的文學素養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師對《青玉案·元夕》的詳細講解，幫助學生理解詞的內(nèi)容和藝術(shù)特色。

2.討論法：組織學生分組討論詞中的意象、情感和藝術(shù)手法，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.演示法：通過多媒體展示詞的創(chuàng)作背景和宋代節(jié)日文化，增強學生的直觀感受。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示詞的創(chuàng)作環(huán)境和相關(guān)文化背景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生搜索相關(guān)資料，拓展知識面，提高自主學習能力。

3.古典音樂：播放與詞情調(diào)相符的古曲，讓學生在音樂中感受詩詞的意境。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師展示宋代節(jié)日圖景，如元宵燈會、舞龍舞獅等，引導學生思考古代節(jié)日與詩詞的關(guān)系，引出本節(jié)課的主題《青玉案·元夕》。教師簡要介紹詞人辛棄疾及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學生學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

①分析詞的結(jié)構(gòu)和韻律，講解詞牌“青玉案”的來源和特點。

②深入解析詞中的意象，如“銀燭秋光冷畫屏”、“花市燈如晝”等，引導學生體會詞人情感。

③講解詞中運用的藝術(shù)手法，如對比、象征、借景抒情等，分析其對詞意的豐富和深化。

④結(jié)合宋代節(jié)日文化背景，探討詞中所蘊含的歷史文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習（10分鐘）

①學生分角色朗讀詞，體會詞的韻律和節(jié)奏。

②學生自由組合，討論詞中的意象和情感，分享自己的理解。

③教師選取部分詞句，讓學生進行仿寫，鍛煉學生的語言表達能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，鼓勵學生在課后繼續(xù)深入閱讀和思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①閱讀辛棄疾的其他詞作，感受其獨特的藝術(shù)風格。

②收集宋代節(jié)日文化的相關(guān)資料，了解古代節(jié)日的習俗和意義。

③撰寫一篇關(guān)于《青玉案·元夕》的鑒賞文章，表達自己的觀點和理解。知識點梳理《青玉案·元夕》是宋代詞人辛棄疾的作品，本節(jié)課的知識點梳理如下：

一、詞牌知識

1.了解詞牌“青玉案”的來源和特點。

2.掌握詞牌的基本格式和韻律要求。

二、詞的創(chuàng)作背景

1.了解辛棄疾的創(chuàng)作時期和生平經(jīng)歷。

2.理解《青玉案·元夕》的創(chuàng)作背景，包括宋代節(jié)日文化、社會狀況等。

三、詞的內(nèi)容分析

1.分析詞中描繪的元宵節(jié)景象，如“銀燭秋光冷畫屏”、“花市燈如晝”等。

2.解讀詞中表達的情感，包括對美好生活的向往、對現(xiàn)實困境的無奈等。

3.探討詞中意象的運用，如“明月幾時有”中的明月象征遠方的親人，表達思念之情。

四、詞的藝術(shù)手法

1.分析詞中運用的對比手法，如“昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東”中的對比，突顯詞人內(nèi)心的矛盾。

2.探討詞中的象征手法，如“明月幾時有”中的明月象征遠方親人，表達思念之情。

3.分析詞中的借景抒情手法，如“花市燈如晝”中的花市景象，抒發(fā)詞人對美好生活的向往。

五、詞的韻律和節(jié)奏

1.學習詞的韻律特點，如押韻、平仄等。

2.體會詞的節(jié)奏美感，如長短句、平仄對仗等。

六、詞與宋代節(jié)日文化

1.了解宋代元宵節(jié)的風俗習慣，如賞花燈、猜燈謎等。

2.探討《青玉案·元夕》中體現(xiàn)的宋代節(jié)日文化特點。

七、詞的鑒賞方法

1.學習如何鑒賞古典詩詞，包括內(nèi)容、情感、藝術(shù)手法等。

2.掌握鑒賞古典詩詞的基本步驟和技巧。

八、詞的拓展閱讀

1.閱讀辛棄疾的其他詞作，了解其創(chuàng)作風格和思想內(nèi)涵。

2.收集宋代詞人的相關(guān)資料，了解宋代詞壇的背景和特點。板書設(shè)計1.《青玉案·元夕》創(chuàng)作背景

①辛棄疾生平簡介

②宋代元宵節(jié)風俗

2.詞的結(jié)構(gòu)與韻律

①詞牌：青玉案

②韻律：平仄對仗

③格式：長短句結(jié)合

3.詞的內(nèi)容分析

①元宵節(jié)景象：“銀燭秋光冷畫屏”、“花市燈如晝”

②情感表達：“東風夜放花千樹”、“更吹落、星如雨”

4.詞的藝術(shù)手法

①對比：“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月”

②象征：“明月幾時有？”

③借景抒情：“東風夜放花千樹”

5.詞的意象分析

①銀燭：象征光明與希望

②星：象征遠方的親人

③花市：象征繁華與熱鬧

6.詞的鑒賞要點

①韻味：詞的意境深遠，情感豐富

②風格：豪放與婉約相結(jié)合

③藝術(shù)特色：對比、象征、借景抒情等手法運用自如教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體上還算順利，但也有些地方讓我覺得有待提高。

首先，我在導入新課的時候，用了宋代節(jié)日圖景來吸引學生的注意力，這確實起到了不錯的效果。學生們的興趣被激發(fā)起來，對《青玉案·元夕》這首詞有了初步的了解。但我感覺，可能還需要更深入地挖掘一下這首詞背后的文化內(nèi)涵，讓學生們對宋代節(jié)日的了解更加全面。

在講授新知的過程中，我盡量用簡潔明了的語言來解釋詞中的意象和情感，同時也注重了學生的參與度，通過討論和朗讀來幫助他們更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對詞中的一些手法，比如對比、象征等，理解起來還是有些吃力。這可能是因為他們對這些文學術(shù)語還不夠熟悉，所以在今后的教學中，我需要更多地結(jié)合實例來講解，幫助他們建立起對這些手法的認識。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了朗讀、討論和仿寫等環(huán)節(jié)，目的是讓學生在實踐中加深對詞的理解。不過，我覺得在仿寫環(huán)節(jié)，我可以給學生提供更多的指導，比如給出一些具體的詞句作為參考，幫助他們更好地完成仿寫任務(wù)。

課堂小結(jié)的時候，我盡量總結(jié)了本節(jié)課的重點，同時也提醒學生們課后要繼續(xù)閱讀相關(guān)資料，拓展自己的知識面。這個環(huán)節(jié)我覺得還可以更加生動一些，比如通過一些有趣的小游戲或者小故事來加深學生的印象。

至于作業(yè)布置，我給出了閱讀辛棄疾其他詞作和收集宋代節(jié)日文化資料的任務(wù)，希望能夠讓學生們在課后繼續(xù)深入學習。但是，我也意識到，可能需要更加具體地指導他