2024年八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元第4章第4節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式，讓學(xué)生了解細(xì)菌和真菌與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.生命觀(guān)念：理解細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，形成對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用：將生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解釋自然現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)對(duì)自然界的敬畏之心，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等，并對(duì)微生物有一定的了解。此外，他們可能對(duì)細(xì)菌和真菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于它們?cè)谧匀唤缰械淖饔煤团c人類(lèi)生活的關(guān)系還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界中的生物現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，對(duì)未知的事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀(guān)學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察來(lái)理解知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于理論學(xué)習(xí)和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的作用時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)微生物的微觀(guān)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)難以直觀(guān)理解；二是將細(xì)菌和真菌的作用與人類(lèi)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)時(shí)，可能會(huì)感到抽象和難以把握。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能存在操作不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果解讀不準(zhǔn)確的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：顯微鏡、培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、實(shí)驗(yàn)記錄本、電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：人教版生物課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：細(xì)菌和真菌的圖片、視頻資料、在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)操作演示、小組討論、案例分析。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題——“細(xì)菌和真菌在自然界中的作用”。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可能對(duì)細(xì)菌和真菌有所了解，但它們?cè)谧匀唤缰邪缪葜鯓拥慕巧兀孔屛覀円黄鹛剿鬟@個(gè)奇妙的世界。

【環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是細(xì)菌和真菌嗎？

學(xué)生回答：細(xì)菌是單細(xì)胞微生物，真菌是多細(xì)胞微生物。

2.教師引導(dǎo)：很好，那么細(xì)菌和真菌在自然界中有什么作用呢？今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

【環(huán)節(jié)二：新課講授】

1.教師展示圖片：展示自然界中細(xì)菌和真菌的圖片，如土壤中的細(xì)菌、真菌，植物上的菌類(lèi)等。

2.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們從這些圖片中看到了什么？

學(xué)生回答：看到了土壤、植物、動(dòng)物等。

3.教師講解：細(xì)菌和真菌在自然界中廣泛分布，它們與動(dòng)植物有著密切的關(guān)系。

4.教師板書(shū)：細(xì)菌和真菌在自然界中的作用。

5.教師講解細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：

a.參與物質(zhì)循環(huán)：細(xì)菌和真菌能夠分解有機(jī)物質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物質(zhì)，供植物吸收利用。

b.維持生態(tài)平衡：細(xì)菌和真菌在自然界中與其他生物相互制約，共同維持生態(tài)平衡。

c.促進(jìn)生物多樣性：細(xì)菌和真菌為其他生物提供了豐富的食物來(lái)源，促進(jìn)了生物多樣性的形成。

6.教師舉例說(shuō)明：如土壤中的細(xì)菌和真菌能夠分解動(dòng)植物的尸體，將其轉(zhuǎn)化為肥料，供植物生長(zhǎng)；植物上的菌類(lèi)能夠吸收空氣中的氮?dú)?，轉(zhuǎn)化為植物可利用的氮肥。

【環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)探究】

1.教師展示實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、顯微鏡等。

2.教師講解實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備培養(yǎng)基：將培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中，使其凝固。

b.接種細(xì)菌和真菌：將土壤或植物樣本涂抹在培養(yǎng)基上。

c.觀(guān)察和記錄：將培養(yǎng)皿放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，觀(guān)察細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)情況，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

【環(huán)節(jié)四：小組討論】

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生回答：我們發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)情況，有的生長(zhǎng)得很快，有的生長(zhǎng)得較慢。

2.教師引導(dǎo)：那么，細(xì)菌和真菌在自然界中的作用與我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么關(guān)系呢？

3.學(xué)生分組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀(guān)點(diǎn)。

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)與反思】

1.教師提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用有什么新的認(rèn)識(shí)？

學(xué)生回答：我們了解到細(xì)菌和真菌在自然界中扮演著重要的角色，它們參與物質(zhì)循環(huán)，維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生物多樣性。

2.教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注自然界中的生物現(xiàn)象，了解生物與環(huán)境的關(guān)系。

3.教師布置作業(yè)：

a.收集關(guān)于細(xì)菌和真菌在自然界中的作用的資料，進(jìn)行整理和分享。

b.思考如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓細(xì)菌和真菌在自然界中發(fā)揮更大的作用。

【環(huán)節(jié)六：拓展延伸】

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些與細(xì)菌和真菌有關(guān)的知識(shí)？

學(xué)生回答：如食品保存、醫(yī)藥應(yīng)用等。

2.教師講解：細(xì)菌和真菌在人類(lèi)生活中也有著重要的作用，如食品保存、醫(yī)藥應(yīng)用等。

3.教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到它們?cè)谌祟?lèi)生活中的重要性。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注微生物的世界，了解微生物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《微生物的世界》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了微生物的種類(lèi)、形態(tài)、生活習(xí)性以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔茫m合學(xué)生深入了解微生物的奧秘。

-《生態(tài)平衡的奧秘》：通過(guò)生動(dòng)的案例和豐富的圖片，向?qū)W生展示生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的相互關(guān)系，包括細(xì)菌和真菌在其中的角色。

-《生活中的微生物》：這本書(shū)從日常生活的角度出發(fā)，介紹了微生物在食品保存、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到微生物與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)細(xì)菌和真菌的圖片、視頻資料，制作成小報(bào)或PPT，分享給同學(xué)和老師。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，如制作泡菜、酸奶等，觀(guān)察微生物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-組織學(xué)生參觀(guān)微生物實(shí)驗(yàn)室或科技館，親身體驗(yàn)微生物研究的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注媒體報(bào)道中的微生物相關(guān)內(nèi)容，如食品安全、環(huán)境污染等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-細(xì)菌和真菌的多樣性：介紹不同種類(lèi)的細(xì)菌和真菌，以及它們?cè)谧匀唤缰械姆植己蜕鷳B(tài)習(xí)性。

-微生物與人類(lèi)健康：探討細(xì)菌和真菌在人體健康中的作用，如益生菌對(duì)腸道健康的益處，以及某些病原微生物引起的疾病。

-微生物在環(huán)境保護(hù)中的作用：討論微生物在土壤修復(fù)、水質(zhì)凈化等方面的應(yīng)用，以及如何利用微生物技術(shù)解決環(huán)境問(wèn)題。

-微生物在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：介紹微生物在提高作物產(chǎn)量、防治病蟲(chóng)害等方面的作用，以及如何利用微生物技術(shù)發(fā)展可持續(xù)農(nóng)業(yè)。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)境清潔活動(dòng)，利用所學(xué)知識(shí)，了解微生物在土壤清潔和垃圾分解中的作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園綠化活動(dòng)，利用微生物促進(jìn)植物生長(zhǎng)，提高校園生態(tài)環(huán)境。

-開(kāi)展微生物知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)微生物學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探索了“細(xì)菌和真菌在自然界中的作用”。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了多媒體課件展示自然界中細(xì)菌和真菌的圖片，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到它們的存在。同時(shí)，我還組織了小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀(guān)察細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)情況。這些方法似乎挺受學(xué)生歡迎的，因?yàn)樗麄儏⑴c度高，互動(dòng)性強(qiáng)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致和耐心。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些心得。例如，我在講解細(xì)菌和真菌的作用時(shí)，結(jié)合了生活中的實(shí)例，如食品保存、醫(yī)藥應(yīng)用等，讓學(xué)生更容易理解。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)細(xì)菌和真菌的作用有了更深入的了解，他們能夠認(rèn)識(shí)到微生物在自然界中的重要性，以及與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。在技能方面，學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出的合作精神也讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)微生物的微觀(guān)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)理解不夠深入，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也暴露出一些操作上的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)微生物基本知識(shí)的講解，特別是細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生有更扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。板書(shū)設(shè)計(jì)①細(xì)菌和真菌的定義與特點(diǎn)

-細(xì)菌：?jiǎn)渭?xì)胞微生物，無(wú)細(xì)胞核，形態(tài)多樣。

-真菌：多細(xì)