2023一年級數(shù)學(xué)上冊1準備課第3課時練習(xí)課配套說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本課時練習(xí)課以新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第3課時的內(nèi)容為基礎(chǔ)，旨在通過設(shè)計豐富多樣的練習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固和提升對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力。通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握加減法運算，培養(yǎng)良好的數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生準確、靈活運用加減法解決實際問題的能力。

2.增強學(xué)生的數(shù)感，理解數(shù)與數(shù)的關(guān)聯(lián)。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等數(shù)學(xué)思維，提高邏輯推理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，提升團隊協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之前，可能已經(jīng)具備一定的數(shù)數(shù)和計數(shù)能力，對數(shù)字有一定的認識，能夠進行簡單的10以內(nèi)的加減運算。他們可能已經(jīng)接觸過基本的幾何圖形和形狀，如圓形、正方形等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對基礎(chǔ)概念的接受和模仿上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動手操作和視覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則可能更擅長聽講和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)加減法時，學(xué)生可能會遇到理解加減法概念困難、計算過程中容易出錯、對數(shù)字的感知和記憶不夠準確等問題。此外，對于一些抽象的數(shù)學(xué)概念，如“借位”和“進位”，學(xué)生可能難以理解。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些潛在的困難，通過具體實例和游戲化教學(xué)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有一本新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教材，以便隨時查閱。

2.輔助材料：準備與加減法相關(guān)的圖片、圖表和動畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、小卡片等，用于學(xué)生動手操作，加深對加減法的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；準備實驗操作臺，方便進行小組實驗活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師通過展示一系列與生活相關(guān)的圖片，如水果、玩具等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的數(shù)字和數(shù)量。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片上都有多少個物品嗎？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用加減法來計算物品的總數(shù)和差數(shù)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-通過多媒體展示加減法的基本概念，如“加法是把兩個或多個數(shù)合并在一起”和“減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)”。

-使用計數(shù)器或小卡片，演示如何進行簡單的加減法運算。

-老師示范一個簡單的例子：“我有3個蘋果，又拿來了2個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？”

-學(xué)生跟隨老師的步驟進行操作，并嘗試自己完成類似的問題。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試不同的加減法組合，老師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-老師分發(fā)練習(xí)冊，學(xué)生獨立完成練習(xí)題。

-練習(xí)題包括基礎(chǔ)加減法、簡單的應(yīng)用題等。

-老師在教室里走動，檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時解答學(xué)生的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如加減法的概念、操作步驟等。

-鼓勵學(xué)生回顧自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識，分享學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：完成練習(xí)冊中的剩余練習(xí)題，并嘗試解決一些生活中的加減法問題。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成，并鼓勵他們在家里與家長一起討論作業(yè)內(nèi)容。六、知識點梳理

一、認識數(shù)字

1.數(shù)字0-10的寫法和讀法。

2.數(shù)字的大小比較。

3.數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

二、加減法運算

1.加法的概念：把兩個或多個數(shù)合并在一起。

2.減法的概念：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。

3.加法運算的步驟：先數(shù)出第一個數(shù)的數(shù)量，再加上第二個數(shù)的數(shù)量。

4.減法運算的步驟：先數(shù)出總數(shù)，再減去一個數(shù)的數(shù)量。

5.加減法在實際生活中的應(yīng)用。

三、數(shù)與數(shù)的關(guān)聯(lián)

1.認識相鄰數(shù)：兩個數(shù)相差1。

2.認識間隔數(shù)：兩個數(shù)之間有多個數(shù)。

3.數(shù)的組成：一個數(shù)可以分解成幾個數(shù)相加的形式。

四、數(shù)學(xué)思維

1.觀察力：通過觀察圖片、實物等，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

2.分析力：對數(shù)學(xué)問題進行分析，找出解題方法。

3.比較力：比較兩個數(shù)的大小，找出它們之間的差異。

4.推理力：根據(jù)已知條件，推斷出未知的結(jié)果。

五、學(xué)習(xí)策略

1.動手操作：通過實際操作，加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

2.小組合作：在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。

3.反復(fù)練習(xí)：通過不斷的練習(xí)，提高數(shù)學(xué)運算能力。

4.家校合作：家長與老師共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的進步。

六、評價方式

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的正確性和完成度。

3.小測驗：定期進行小測驗，了解學(xué)生對知識的掌握情況。

4.期末考試：綜合評價學(xué)生在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：在課堂上設(shè)計一些與加減法相關(guān)的游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.生活化教學(xué)：結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計一些與加減法相關(guān)的情景，如購物、烹飪等，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，個別學(xué)生注意力不集中，容易走神，需要加強課堂紀律，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要優(yōu)化分組策略，確保每個小組都有積極參與的學(xué)生。

3.教學(xué)方法：在講解加減法概念時，部分學(xué)生理解不夠透徹，需要調(diào)整教學(xué)方法，通過多種形式幫助學(xué)生理解。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：加強對學(xué)生的課堂紀律教育，讓學(xué)生明白課堂紀律的重要性。同時，通過設(shè)置獎勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.教學(xué)組織：優(yōu)化分組策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和性格特點進行分組，確保每個小組都有積極參與的學(xué)生。在小組討論時，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

3.教學(xué)方法：在講解加減法概念時，采用多種教學(xué)手段，如實物演示、多媒體教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解。同時，針對理解不夠透徹的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

4.評價方式：除了傳統(tǒng)的紙筆測驗，還可以引入更多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、