部編版語(yǔ)文一年級(jí)看圖寫(xiě)話創(chuàng)意寫(xiě)作指導(dǎo)及范文引言在現(xiàn)代教育中，語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。特別是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的積累，更是思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。部編版語(yǔ)文教材中引入的“看圖寫(xiě)話”活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)展示想象力和表達(dá)能力的舞臺(tái)。本文將從看圖寫(xiě)話的創(chuàng)意寫(xiě)作指導(dǎo)、具體實(shí)施步驟、常見(jiàn)問(wèn)題及解決方案等方面進(jìn)行詳細(xì)探討，并提供相應(yīng)的范文，以幫助教師和家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一、看圖寫(xiě)話的意義看圖寫(xiě)話不僅僅是讓學(xué)生描述圖畫(huà)，更是引導(dǎo)他們觀察生活、思考問(wèn)題、表達(dá)思想的一種方式。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)以下幾方面的能力：1.觀察能力：學(xué)生需要仔細(xì)觀察圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)，理解圖畫(huà)所傳達(dá)的信息。2.想象力：在描述圖畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造出屬于自己的故事情節(jié)。3.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，能夠逐步掌握語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高書(shū)寫(xiě)能力。二、創(chuàng)意寫(xiě)作指導(dǎo)1.激發(fā)學(xué)生的觀察興趣教師在進(jìn)行看圖寫(xiě)話活動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)引導(dǎo)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。例如，可以詢問(wèn)學(xué)生：“你們看到了什么？”“圖畫(huà)中的人物在做什么？”“這幅圖傳達(dá)了什么情感？”這樣的提問(wèn)能夠促使學(xué)生更加深入地觀察圖畫(huà)，思考其背后的故事。2.鼓勵(lì)自由想象在寫(xiě)作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造出不同的故事情節(jié)?？梢酝ㄟ^(guò)示范來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，例如展示一幅圖畫(huà)后，教師可以分享自己構(gòu)思的故事，然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。這樣的方式可以幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。3.結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作雖然看圖寫(xiě)話強(qiáng)調(diào)自由創(chuàng)作，但適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)化指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生更好地組織語(yǔ)言。教師可以向?qū)W生介紹簡(jiǎn)單的故事結(jié)構(gòu)，例如“開(kāi)頭—發(fā)展—結(jié)尾”的形式。通過(guò)示例，讓學(xué)生了解如何將自己的想法有條理地表達(dá)出來(lái)。4.提供反饋與修改在學(xué)生完成寫(xiě)作后，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相分享和討論自己的作品，提出修改意見(jiàn)。這樣的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。三、看圖寫(xiě)話的實(shí)施步驟1.選擇適當(dāng)?shù)膱D畫(huà)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和理解能力，選擇適合的圖畫(huà)。圖畫(huà)的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，可以是動(dòng)物、植物、人物活動(dòng)等，目的是能引起學(xué)生的興趣和聯(lián)想。2.觀察與討論在學(xué)生觀察圖畫(huà)后，組織一次集體討論。通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享他們的觀察和想法。此過(guò)程不僅能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，還能增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.獨(dú)立寫(xiě)作在討論結(jié)束后，學(xué)生可以開(kāi)始獨(dú)立寫(xiě)作。教師可以為學(xué)生提供一些開(kāi)頭句、過(guò)渡句等寫(xiě)作提示，幫助他們更好地組織語(yǔ)言。4.分享與交流寫(xiě)作完成后，組織學(xué)生分享自己的作品，鼓勵(lì)他們互相評(píng)價(jià)。教師在此過(guò)程中可以給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的表達(dá)方式和創(chuàng)作風(fēng)格。四、常見(jiàn)問(wèn)題及解決方案1.學(xué)生缺乏想象力有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能會(huì)感到無(wú)從下手，缺乏想象力。針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以通過(guò)多媒體資源展示豐富的視覺(jué)材料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，可以提供一些開(kāi)頭句或情境提示，幫助學(xué)生開(kāi)啟思路。2.語(yǔ)言表達(dá)不清晰部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不清晰的問(wèn)題。教師可以通過(guò)示范和小組討論的方式，幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，提高他們的表達(dá)能力。定期進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練和寫(xiě)作練習(xí)，也能有效提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。3.缺乏自信心一些學(xué)生在面對(duì)寫(xiě)作時(shí)可能會(huì)感到緊張或自卑。教師應(yīng)通過(guò)積極的鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。可以設(shè)立“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”等激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自己的作品。五、范文示例以下是一個(gè)看圖寫(xiě)話的范文示例，旨在為學(xué)生提供寫(xiě)作的參考。范文：春天的公園春天到了，公園里變得美麗極了。藍(lán)天上飄著幾朵白云，陽(yáng)光灑在大地上，給萬(wàn)物披上了一層金色的外衣。公園的花兒競(jìng)相開(kāi)放，有紅的、黃的、紫的，像一幅美麗的畫(huà)卷。在公園的一角，有一棵大樹(shù)，樹(shù)下坐著兩個(gè)小朋友。他們?cè)陂_(kāi)心地玩耍。小明正在放風(fēng)箏，他的風(fēng)箏飛得很高，像一只自由的小鳥(niǎo)。小紅則在一旁追逐著蝴蝶，臉上洋溢著燦爛的笑容。遠(yuǎn)處，一個(gè)小狗正在草地上跑來(lái)跑去，它的毛色是棕色的，像一團(tuán)小球，十分可愛(ài)。小狗跑累了，躺在草地上，舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，似乎在享受春天的陽(yáng)光。公園里還有許多小朋友在踢足球、騎自行車，歡聲笑語(yǔ)不斷回蕩在空中。春天的公園真是一個(gè)快樂(lè)的地方，讓人流連忘返。結(jié)論看圖寫(xiě)話是一項(xiàng)有趣且富有創(chuàng)意的寫(xiě)作活動(dòng)，通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生不僅能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，更能培養(yǎng)觀察力和想象力。教師在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，