人教版地理八年級下冊第六章第二節(jié)《白山黑水東北三省》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：人教版地理八年級下冊第六章第二節(jié)《白山黑水東北三省》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學工具。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示東北三省的地圖，引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。展開階段，張老師運用了講授法和地理信息系統(tǒng)（GIS）演示，詳細介紹了東北三省的自然地理特征、人文地理特點以及區(qū)域差異。在講授過程中，張老師注重與學生互動，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生在課堂上的參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對地理學科的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。此外，學生之間的合作學習也較為緊密，互相討論和分享學習心得。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀律管理良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如地理信息系統(tǒng)（GIS）和多媒體課件等。這些技術(shù)的運用對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的地理知識變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解東北三省的自然地理特征、人文地理特點以及區(qū)域差異。通過張老師的講授和地理信息系統(tǒng)（GIS）演示，學生能夠較好地達到預期的學習目標，對東北三省的地理知識有了更深入的理解。

2.知識掌握

學生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況較好。他們對東北三省的自然地理特征、人文地理特點以及區(qū)域差異有了較為清晰的認識。此外，學生對地理學科的學習興趣也有所提高，表現(xiàn)在積極參與課堂討論和完成作業(yè)的過程中。

然而，學生在地理知識點的深度掌握和靈活運用方面仍有待提高。部分學生對于一些具體的地理數(shù)據(jù)和地理現(xiàn)象的原因解釋還不夠清晰，需要在今后的教學中加強引導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也有所促進。張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的愛國情懷，引導學生了解東北三省在我國地理位置的重要性，使學生對家鄉(xiāng)的地理環(huán)境有更深的熱愛。同時，通過介紹東北三省的地理特色和風土人情，張老師激發(fā)了學生對地理學科的興趣，使他們更加關(guān)注地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

然而，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，仍有改進空間。例如，在課堂討論中，可以更多地引導學生關(guān)注地理環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護等方面的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和責任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象。張老師對教學內(nèi)容的掌握程度高，教學方法靈活多樣，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。此外，張老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力較強，使抽象的地理知識變得生動形象，有助于提高學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間較長，學生的自主學習時間相對較少，建議在課堂上增加學生自主探究和合作學習的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團隊協(xié)作能力。其次，在教學過程中，教師可以更多地運用案例分析和情景模擬等教學方法，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的實踐能力。最后，教師應關(guān)注學生的個性化需求，針對不同學生的學習情況給予有針對性的指導，提高教學的針對性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察教師是否根據(jù)建議進行了相應的調(diào)整，