買菜聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和實例演示。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的購物場景引入分數(shù)的加減法概念，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識。

展開階段，張華老師運用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)則。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對分數(shù)的加減法學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習(xí)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效地管理課堂紀律，學(xué)生遵守課堂紀律較好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效地利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示分數(shù)的加減法運算過程和實例，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張華老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)則。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進行分數(shù)的加減法運算。

2.知識掌握：

學(xué)生對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地運用運算規(guī)則，解決實際問題。對于一些復(fù)雜一點的題目，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，但基本的運算能力已經(jīng)建立。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過實際生活中的購物場景引入分數(shù)的加減法，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。同時，鼓勵學(xué)生之間的合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和交流能力。

總體來說，張華老師的教學(xué)效果較好，學(xué)生對分數(shù)的加減法有了較為扎實的掌握，也在情感態(tài)度價值觀方面得到了一定的發(fā)展。但在教學(xué)過程中，可以進一步加強學(xué)生的參與度和互動，提高學(xué)生的思考和解決問題的能力。同時，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以給予更多的個別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張華老師對分數(shù)的加減法的講解清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。最突出的優(yōu)點是教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)支持教學(xué)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂管理方面做得較好，但可以進一步加強學(xué)生的參與度和互動，例如通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生更加主動地參與課堂討論和實踐操作。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更多的個別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師可以進一步加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)研究，不斷更新教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)繼續(xù)聽課跟進改進情況，對教師的教學(xué)進行持續(xù)的關(guān)注和支持?？梢酝ㄟ^定期的教研活動、教師培訓(xùn)等方式，幫助教師提升教學(xué)能