浙教版數(shù)學(xué)八年級下冊《5.3正方形》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.3正方形

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入正方形的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考正方形的特性。展開階段，張教師運用講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握正方形的性質(zhì)。結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相討論、分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學(xué)生們遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示正方形的性質(zhì)和圖形，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解正方形的性質(zhì)，掌握正方形的判定方法，以及運用正方形解決實際問題。通過對課堂學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行觀察，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對正方形的性質(zhì)和判定方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們對正方形的基本性質(zhì)和判定方法的理解較為準確，能熟練運用相關(guān)知識進行問題的分析和解答。在實驗和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)正方形的特殊性質(zhì)，并能夠用自己的語言進行表達和解釋。此外，學(xué)生們對正方形在實際生活中的應(yīng)用也有一定的認識，能夠聯(lián)系實際進行問題的解決。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。同時，通過正方形的特殊性質(zhì)和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。此外，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過小組實驗和討論，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作、分享和交流。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是張教師對課堂紀律的良好控制，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。同時，張教師注重學(xué)生的主動參與和思考，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得學(xué)生對正方形知識的掌握較為扎實。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過引入生活中的正方形實例，讓學(xué)生感受到正方形的存在和重要性。其次，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，教師在課堂結(jié)束階段可以對學(xué)生的回答進行更詳細的點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察張教師對改進建議的實施情況以及學(xué)生的反饋。同時，可以教師