比例的認(rèn)識(shí)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：比例的認(rèn)識(shí)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)比例的認(rèn)識(shí)有深入的解讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)日常生活中的比例實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子的分析，理解比例的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)比例的理解和應(yīng)用能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)比例的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同完成實(shí)驗(yàn)和作業(yè)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又能給予學(xué)生適當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握比例的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了比例的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解比例的概念、學(xué)會(huì)計(jì)算比例以及能夠應(yīng)用比例解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)比例的認(rèn)識(shí)有了清晰的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)比例的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地解釋比例的定義，理解比例的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用比例解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)比例的技能掌握程度較高，能夠熟練地進(jìn)行比例計(jì)算，并能夠應(yīng)用比例解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生思考比例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到比例的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生對(duì)比例的學(xué)習(xí)充滿了興趣和熱情，他們積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)出積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程有序，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授比例的計(jì)算方法時(shí)，可以更加詳細(xì)地解釋每一步的原理和邏輯，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握比例的計(jì)算。其次，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和練習(xí)時(shí)，張老師可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源，如參加教學(xué)研討會(huì)和培