七年級歷史上冊第2課原始農(nóng)耕生活聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：上冊第2課原始農(nóng)耕生活

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，以及自制的歷史時間軸輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于原始農(nóng)耕生活的短片導入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，教師主要運用了講授法和圖片展示法，生動形象地講解了原始農(nóng)耕生活的情況。在講解過程中，教師引導學生思考，并與學生進行互動，使學生更好地理解和掌握知識。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，通過提問、解答疑問等方式與學生互動，學生參與度和反應(yīng)情況良好。

學生之間的合作學習也得到了促進，教師學生進行小組討論，共同完成任務(wù)。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對課程內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學習積極性，專注度較高。在小組討論中，學生之間積極交流，合作學習效果良好。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、歷史時間軸等，使教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師設(shè)置了符合學生認知水平的學習目標。通過課堂觀察和學生的作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對原始農(nóng)耕生活的認識有了明顯的提升。

2.知識掌握：

學生對課堂上學到的知識點理解和記憶情況良好，能夠準確回答關(guān)于原始農(nóng)耕生活的問題。在技能方面，學生通過小組討論、時間軸的制作等實踐活動，掌握了合作學習和獨立思考的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學中注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過講解原始農(nóng)耕生活時期人們的生活方式、生產(chǎn)方式等，使學生認識到農(nóng)耕文明的重要性和祖先的智慧和勤勞。同時，教師引導學生思考現(xiàn)代社會與原始農(nóng)耕生活時期的差異，激發(fā)學生對現(xiàn)代文明的珍惜和對歷史的尊重。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師的教學設(shè)計緊湊，教學方法多樣，能激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使學生在課堂上保持較高的積極性和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實踐活動更深入地理解原始農(nóng)耕生活。此外，教師可以加強課堂提問的針對性，引導學生思考問題的本質(zhì)，提高學生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以