人教版七年級地理上冊：3.2《氣溫的變化與分布》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：人教版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《氣溫的變化與分布》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示氣溫變化的數(shù)據(jù)圖表，引發(fā)學(xué)生對氣溫變化的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授和討論的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)解釋了氣溫的變化規(guī)律和分布特點(diǎn)，并通過舉例和案例讓學(xué)生更好地理解和記憶。同時，他學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和合作意識。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了氣溫變化的重要性和影響因素。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，積極完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠有足夠的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件和教學(xué)軟件，通過展示圖表和動畫，使抽象的氣溫變化變得直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解氣溫的變化規(guī)律、掌握氣溫分布的特點(diǎn)以及理解氣溫變化的影響因素。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對氣溫變化的概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述氣溫的變化規(guī)律和分布特點(diǎn)，并能舉例說明。此外，學(xué)生們對氣溫變化的技能掌握程度也較高。他們能夠運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，解決問題的能力有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和見解。通過討論和案例分析，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。此外，張教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對環(huán)境和社會的影響，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對氣溫變化的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析。同時，教學(xué)也促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的批判性思維、合作意識和責(zé)任感。教學(xué)效果較好，值得肯定和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源豐富，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與和合作，他們對氣溫變化的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。此外，張教師的教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，使他們能夠更好地理解氣溫變化對環(huán)境和社會的影響。總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。我建議他在教學(xué)中更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，例如通過小組討論、實(shí)驗操作等方式，增加學(xué)生的互動和參與。其次，雖然張教師使用了多媒體教學(xué)，但在展示圖表和數(shù)據(jù)時，可以更加直觀和生動，例如通過動畫演示氣溫變化的過程，使學(xué)生更好地理解和記憶。最后，張教師在課堂上的提問和反饋可以更加精準(zhǔn)和有針對性地針對學(xué)生的回答，以提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解他根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，例如參加教學(xué)培訓(xùn)、研討會等，以幫助