北師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1.1第4課時(shí)等邊三角形的判定及含30°角的直角三角形的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：北師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1第4課時(shí)等邊三角形的判定及含30°角的直角三角形的性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師采用講授法，結(jié)合多媒體演示，詳細(xì)講解等邊三角形的判定及含30°角的直角三角形的性質(zhì)。在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂專(zhuān)注度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)充分，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、PPT等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在上課之初就提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和最后的作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，大部分學(xué)生能夠熟練地判定等邊三角形，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂回答、作業(yè)完成情況和課后測(cè)試的分析，可以看出學(xué)生對(duì)等邊三角形的判定及含30°角的直角三角形的性質(zhì)有了較為深刻的理解，并能正確運(yùn)用這些知識(shí)。然而，仍有部分學(xué)生在理解和記憶上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。在課堂上，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，掌握等邊三角形的判定方法和含30°角的直角三角形的性質(zhì)。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生對(duì)這些技能的掌握情況較好。然而，仍有一部分學(xué)生在技能的運(yùn)用上存在一定的不足，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極投入，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力的提升。

然而，仍有一部分學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面存在一定的問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。此外，部分學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)過(guò)于依賴(lài)教師的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。因此，教師在今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。教師在課堂上的表現(xiàn)出色，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語(yǔ)速較快，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能難以跟上。建議教師在課堂上適當(dāng)放慢語(yǔ)速，確保每位學(xué)生都能夠聽(tīng)懂并跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，教師在課堂上的提問(wèn)方式較為單一，主要是口答提問(wèn)，缺乏對(duì)學(xué)生思維能力的鍛煉。建議教師在課堂上多采用討論、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。此外，教師在課堂上的板書(shū)不夠清晰，部分學(xué)生看不清板書(shū)內(nèi)容。建議教師在板書(shū)時(shí)注意字跡清晰，同時(shí)可以使用多媒體設(shè)備輔助展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的聽(tīng)課和評(píng)課，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提供針對(duì)性的改進(jìn)建議。為了支持教師的