花牛歌聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：《花牛歌》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具和多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過提問方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對《花牛歌》主題的思考，導(dǎo)入效果良好。

（2）展開階段：張華教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體展示，生動(dòng)形象地講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《花牛歌》的意境和情感。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，提問、討論等方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氛圍融洽。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動(dòng)提問等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括對《花牛歌》的理解、情感態(tài)度的培養(yǎng)等方面。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對課文內(nèi)容有了較好的理解和感悟。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對《花牛歌》的詩意、意境、情感等知識(shí)點(diǎn)有了較為深刻的理解，并能熟練地背誦課文。同時(shí)，學(xué)生對詩歌鑒賞的基本方法也得到了鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師通過《花牛歌》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)了對自然的熱愛和敬畏之情。同時(shí)，通過課文中的花牛形象，教育學(xué)生要勇敢面對困難，保持樂觀積極的態(tài)度。學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了較好的培養(yǎng)和提升。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)效果良好，符合教學(xué)目標(biāo)的要求。學(xué)生在知識(shí)掌握、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了較好的成果，教學(xué)效果評價(jià)較高。但仍有個(gè)別學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)有待加強(qiáng)，教師在今后的教學(xué)中可以針對這部分學(xué)生進(jìn)行更有針對性的引導(dǎo)和教育。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課整體印象良好，張華教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，對教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍融洽，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張華教師適當(dāng)增加對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更深入地理解和感悟課文所傳達(dá)的內(nèi)涵。

（2）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）針對教學(xué)資源的使用，建議教師在課堂上更加注重多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張華教師的后續(xù)課程