2024七年級(jí)英語下冊(cè)Unit2It'sShowTimeLesson11FoodinChina說課稿（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級(jí)英語下冊(cè)Unit2It'sShowTimeLesson11FoodinChina說課稿（新版）冀教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞冀教版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit2It'sShowTimeLesson11FoodinChina展開，旨在幫助學(xué)生掌握描述中國食物的詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)中國食物的相關(guān)詞匯和句型，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解中國飲食文化，培養(yǎng)對(duì)中華飲食文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握描述中國食物的關(guān)鍵詞匯，如noodles,dumplings,Pekingduck等。

-重點(diǎn)句型：學(xué)會(huì)使用“SomeofthefamousfoodsinChinaare...”等句型介紹中國著名食物。

-語法點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述食物的特點(diǎn)和制作方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：理解并記憶與食物相關(guān)的專業(yè)詞匯，如cuisine,delicacy,gourmet等。

-難點(diǎn)句型：靈活運(yùn)用復(fù)合句型，如“Notonlyis...butalso...”來描述食物的多樣性和特點(diǎn)。

-文化差異：理解中西方飲食文化的差異，以及這些差異如何影響食物的描述方式。例如，學(xué)生在描述中國火鍋時(shí)，需要表達(dá)出其獨(dú)特的烹飪方式和社交屬性。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：冀教版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：中國食物圖片庫、相關(guān)視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如食物模型）、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師自我介紹：“大家好，今天我們將一起探索中國的美食文化，學(xué)習(xí)如何用英語介紹中國的特色食物?！?/p>

-展示中國美食圖片：“請(qǐng)大家看這些圖片，它們都是中國的傳統(tǒng)美食，你們知道它們的名字嗎？”

-學(xué)生回答問題，老師總結(jié)：“很好，這些食物都是中國非常有名的，接下來我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹它們?！?/p>

2.新課導(dǎo)入

-老師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribesomefamousfoodsinChina.”

-學(xué)生跟讀并模仿：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribesomefamousfoodsinChina.”

-老師解釋句型結(jié)構(gòu)：“Weusethephrase'describesomefamousfoodsinChina'tointroducethetopicofthislesson.”

3.詞匯學(xué)習(xí)

-老師展示詞匯卡片：“Now,let'slearnsomenewwordsaboutChinesefood.Pleasetakeoutyournotebooksandwritedownthesewords:noodles,dumplings,Pekingduck,hotpot,mooncakes.”

-學(xué)生跟讀詞匯：“Noodles,dumplings,Pekingduck,hotpot,mooncakes.”

-老師解釋詞匯：“ThesearesomeofthemostfamousfoodsinChina.Noodlesareatypeofpasta,dumplingsareatypeofdumpling,PekingduckisafamousdishfromBeijing,hotpotisatraditionalChinesedish,andmooncakesareatypeofdessertthatweeatduringtheMid-AutumnFestival.”

4.句型練習(xí)

-老師示范句型：“Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Forexample,'SomeofthefamousfoodsinChinaarePekingduckandmooncakes.'”

-學(xué)生模仿句型：“SomeofthefamousfoodsinChinaarePekingduckandmooncakes.”

-老師提示：“Remembertousethephrase'SomeofthefamousfoodsinChinaare...'whenyouaredescribingChinesefood.”

5.課文閱讀

-老師分發(fā)課文：“Now,let'sreadthepassageaboutChinesefood.Payattentiontothenewwordsandsentencestructureswehavelearned.”

-學(xué)生閱讀課文，老師提問檢查理解：“WhataresomeofthefamousfoodsinChina?Canyouusethesentencestructurewelearnedtodescribeoneofthem?”

6.角色扮演

-老師分組：“Now,wearegoingtodoarole-playactivity.EachgroupwillchooseafamousChinesefoodanddescribeitusingthewordsandsentencestructureswehavelearned.”

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)：“Greatjob!Makesureyouusethecorrectvocabularyandsentencestructuretodescribeyourfood.”

7.小組討論

-老師提出問題：“DoyouknowanyotherfamousChinesefoods?WhatisyourfavoriteChinesedish?Whydoyoulikeit?”

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，老師參與其中，引導(dǎo)討論方向：“It'sinterestingtohearaboutyourfavoritefoods.Maybewecansharesomerecipeswitheachother.”

8.課堂總結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtodescribefamousChinesefoodsusingEnglish.Wehavelearnednewvocabularyandsentencestructures.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthesewordsandsentencesinyourdailyconversations.”

9.課后作業(yè)

-老師布置作業(yè)：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfavoriteChinesedishusingthevocabularyandsentencestructureswehavelearnedtoday.Becreativeandhavefunwithit!”

10.課堂評(píng)價(jià)

-老師評(píng)價(jià)：“I'mgladtoseeeveryoneparticipatingintoday'sclass.Yourenthusiasmandeffortareveryencouraging.KeeppracticingandI'msureyou'llbecomeexcellentEnglishspeakers!”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯，如noodles,dumplings,Pekingduck等，來描述中國食物。

-學(xué)生掌握了描述食物的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠用正確的語法結(jié)構(gòu)介紹食物的特點(diǎn)和制作方法。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國食物，對(duì)中華飲食文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中西方飲食文化的差異，并嘗試從跨文化角度理解食物的描述方式。

3.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠通過查閱詞典、圖片等資源，擴(kuò)大詞匯量，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，能夠與同伴共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立了正確的價(jià)值觀。

5.具體知識(shí)點(diǎn)掌握：

-學(xué)生掌握了描述中國食物的常用詞匯和句型，如“SomeofthefamousfoodsinChinaare...”，“It'smadeof...”，“Ittastesdelicious.”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述至少兩種中國著名食物，并介紹其特點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述食物的制作過程。

6.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如向外國朋友介紹中國的美食文化。

-學(xué)生在家庭聚會(huì)、朋友聚會(huì)等場合，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的英語交流。

7.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，找出不足之處，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述中國食物的詞匯：noodles,dumplings,Pekingduck,hotpot,mooncakes

-描述食物的句型：SomeofthefamousfoodsinChinaare...;It'smadeof...;Ittastesdelicious.

②重點(diǎn)詞匯：

-noodles（面條）

-dumplings（餃子）

-Pekingduck（北京烤鴨）

-hotpot（火鍋）

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