2024-2025學(xué)年七年級地理上冊第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年七年級地理上冊第一章第二節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”，主要內(nèi)容包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時(shí)差等；以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、五帶劃分等。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立對地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球的形狀、海陸分布等知識奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。首先，通過觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，學(xué)生能夠運(yùn)用地理科學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象，提升科學(xué)探究能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到地球運(yùn)動(dòng)對人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人地關(guān)系，形成人地協(xié)調(diào)觀。最后，通過分析地球運(yùn)動(dòng)形成的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合思維解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生對地球有一定的認(rèn)識，他們可能已經(jīng)了解到地球是圓形的，以及太陽是地球的恒星。然而，對于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)這一具體內(nèi)容，學(xué)生可能還停留在初步了解階段，缺乏對地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生現(xiàn)象的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新奇的自然現(xiàn)象和與日常生活相關(guān)的地理知識有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的觀察力和想象力，能夠通過直觀的圖片和動(dòng)畫來理解復(fù)雜的概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過閱讀文字材料來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念可能難以理解，因?yàn)樗麄內(nèi)狈μ祗w運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本認(rèn)知。此外，學(xué)生可能難以將抽象的地球運(yùn)動(dòng)與具體的地理現(xiàn)象聯(lián)系起來，例如，他們可能難以理解為什么地球自轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致晝夜交替。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能還會(huì)遇到如何將地球運(yùn)動(dòng)的原理應(yīng)用于實(shí)際問題的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過程中需要通過直觀的教具和生動(dòng)的實(shí)例來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級地理上冊》第一章第二節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖片、圖表，以及相關(guān)地理現(xiàn)象的視頻資料，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、指南針等，用于學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受地球運(yùn)動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺附近預(yù)留空間，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球的運(yùn)動(dòng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別是什么？它們產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地球的運(yùn)動(dòng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，引出“地球的運(yùn)動(dòng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，結(jié)合實(shí)例如晝夜交替、時(shí)差等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同緯度的晝夜長度差異，以及四季變化的原因。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么會(huì)有時(shí)差？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過合作分析問題，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“地球運(yùn)動(dòng)對氣候變化有什么影響？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問題的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球運(yùn)動(dòng)的原理，掌握地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“地球的運(yùn)動(dòng)”課題，布置作業(yè)，如繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖，并解釋相關(guān)地理現(xiàn)象。

提供拓展資源：提供與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的拓展資源，如在線天文館、地球科學(xué)網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看科普視頻，了解地球運(yùn)動(dòng)的其他科學(xué)原理。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球運(yùn)動(dòng)的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理與現(xiàn)象

-地球自轉(zhuǎn)的速度和方向

-地球公轉(zhuǎn)的周期和軌道

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義

（2）地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-晝夜交替

-時(shí)差

-地轉(zhuǎn)偏向力

（3）地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-四季變化

-正午太陽高度的變化

-太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)

（4）地球形狀和結(jié)構(gòu)

-地球的形狀：橢球體、扁平地球等

-地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核

（5）地球表面形態(tài)

-地形類型：山地、平原、高原、丘陵等

-地貌形成的原因

2.拓展建議：

（1）地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理與現(xiàn)象

-學(xué)生可以通過查閱地球科學(xué)書籍或科普文章，深入了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理。

-觀看天文科普視頻，如《宇宙大爆炸》、《地球的誕生》等，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的歷史和演變。

（2）地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，如利用地球儀觀察晝夜交替現(xiàn)象，了解時(shí)差產(chǎn)生的原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄生活中的時(shí)差變化，如乘坐飛機(jī)旅行時(shí)的時(shí)間調(diào)整，加深對時(shí)差現(xiàn)象的理解。

（3）地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-通過繪制四季變化圖，讓學(xué)生直觀地了解四季的形成原因。

-觀察太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)，了解太陽高度角的變化對地球氣候的影響。

（4）地球形狀和結(jié)構(gòu)

-閱讀地球科學(xué)書籍，了解地球的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-利用地球儀或模型，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，加深對地球形狀和結(jié)構(gòu)的理解。

（5）地球表面形態(tài)

-通過觀察地形圖，了解不同地形類型的特點(diǎn)和分布。

-研究地貌形成的原因，如地質(zhì)構(gòu)造、氣候、水文等因素。

（6）拓展活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館，了解地球的形成和發(fā)展歷程。

-邀請地球科學(xué)家或地質(zhì)學(xué)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸地球科學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地球科學(xué)競賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)：

-地球自轉(zhuǎn)的概念：地球繞著地軸旋轉(zhuǎn)。

-地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-地球自轉(zhuǎn)的周期：24小時(shí)（一天）。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜交替、時(shí)差、地轉(zhuǎn)偏向力。

②地球公轉(zhuǎn)：

-地球公轉(zhuǎn)的概念：地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)。

-地球公轉(zhuǎn)的軌道：近似橢圓形的橢圓軌道。

-地球公轉(zhuǎn)的周期：365.25天（一年）。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季變