10家人的愛（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：10家人的愛

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、學情分析

一年級下冊的學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們的認知水平和行為習慣正在逐步適應學校生活。在知識方面，學生對家庭和家庭成員有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，學生的觀察能力、表達能力和初步的分析能力正在發(fā)展，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學生的情感態(tài)度逐漸從以自我為中心轉(zhuǎn)向關注他人，但家庭觀念和親情意識尚未形成。

在教學實際中，學生對“家人的愛”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，因為他們每天都能感受到來自父母、兄弟姐妹和親戚的關愛。然而，由于年齡和認知的限制，他們可能無法深入理解愛的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。在行為習慣上，部分學生可能表現(xiàn)出依賴性強、獨立性差的特點，這可能會影響他們對家庭角色和責任的認知。

因此，在“10家人的愛”這一課程中，教師需要關注以下幾點：首先，通過具體事例和活動，幫助學生理解家人的愛是多種多樣的，包括親情、友情和師生情等；其次，引導學生表達對家人的感激之情，培養(yǎng)他們的感恩意識和家庭責任感；最后，通過互動和討論，提升學生的觀察能力和表達能力，幫助他們形成正確的家庭觀念和親情意識。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（家庭照片、家庭成員模型）、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、學校在線教育平臺

-信息化資源：與家人愛相關的圖片、視頻資料、故事音頻

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、手工制作五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生收集自己家庭成員的照片和介紹。

設計預習問題：圍繞“家人的愛”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員之間的關系和愛的表達方式。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過分享學生的家庭照片，引出“家人的愛”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家人間的愛的不同形式，如親情、友情和師生情，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己家庭的愛的小故事，增強情感體驗。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何表達對家人的愛？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演，模擬家庭生活中的愛的小場景。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家人間的愛的不同形式。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中體驗和表達愛。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生為家庭成員寫一封感謝信，表達對家人的愛。

提供拓展資源：推薦與家庭關系相關的書籍或視頻，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成感謝信的寫作，通過文字表達對家人的感激之情。

拓展學習：利用老師推薦的資源，了解更多的家庭關系知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：通過寫作作業(yè)，引導學生反思自己對家人的愛，促進情感表達。

每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了本節(jié)課的重點和難點，如重點在于讓學生理解和體驗家人的愛，難點在于如何引導學生用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情感。通過這樣的教學實施過程，旨在培養(yǎng)學生的家庭觀念、情感表達能力和感恩意識。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-家庭關系圖示：提供不同類型的家庭結(jié)構(gòu)圖，如核心家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭等，幫助學生了解不同家庭關系的特征。

-家庭傳統(tǒng)活動介紹：收集不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)活動，如中國的春節(jié)、西方的感恩節(jié)等，讓學生了解家庭文化的重要性。

-家庭故事集：搜集一些真實的家庭故事，包括家庭成員之間的相互關愛、家庭困難的克服等，作為情感教育的案例。

-家庭角色扮演劇本：編寫一些簡單的家庭角色扮演劇本，讓學生在模擬家庭生活中體驗不同角色的責任和愛。

-家庭關系心理學資料：介紹一些家庭關系心理學的基本概念，如家庭系統(tǒng)理論、親子關系等，幫助學生從心理學的角度理解家庭關系。

2.拓展建議：

-家庭觀察活動：建議學生在家里觀察并記錄家庭成員之間的互動，如幫助父母做家務、與兄弟姐妹的玩耍等，體會家庭中的愛。

-家庭訪談：鼓勵學生與家庭成員進行訪談，了解家庭成員的成長故事和相互之間的情感聯(lián)系。

-家庭照片收集：讓學生收集家庭照片，通過照片講述家庭故事，增強對家庭歷史的了解和情感共鳴。

-家庭角色扮演：組織學生進行家庭角色扮演活動，通過模擬家庭生活場景，讓學生體驗不同家庭成員的角色和責任。

-家庭文化研究：引導學生研究自己家庭的文化傳統(tǒng)，如節(jié)日習俗、飲食習慣等，增強對家庭文化的認同感。

-家庭心理游戲：設計一些家庭心理游戲，如“真心話大冒險”、“家庭優(yōu)點大比拼”等，增進家庭成員之間的溝通和理解。

-家庭教育講座：邀請家庭教育專家進行講座，分享家庭教育的經(jīng)驗和技巧，幫助學生更好地理解和應對家庭關系。

-家庭情感日記：鼓勵學生寫家庭情感日記，記錄自己在家庭中的感受和思考，培養(yǎng)情感表達的能力。

-家庭公益活動：組織學生參與家庭公益活動，如為社區(qū)老人提供幫助、為貧困家庭捐款等，培養(yǎng)學生的社會責任感。七、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

-家庭成員的定義和關系

-愛的表達方式

-家庭角色和責任

②本文重點詞：

-家庭

-愛情線

-責任

-支持

-陪伴

③本文重點句：

-“家庭是愛的港灣?！?/p>

-“每個人的成長都離不開家人的支持?！?/p>

-“作為家庭成員，我們都有自己的責任?！?/p>

-“愛是一種無聲的行動，也是一種真心的付出。”

-“家庭關系是我們情感世界的基石。”八、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學習了“家人的愛”，這個主題對我來說非常有意義，因為它不僅貼近學生的生活實際，也是我們道德與法治教育中非常重要的一部分。下面，我想從教學反思和教學總結(jié)兩個方面來談談我的想法。

首先，我想談談教學反思。在備課階段，我努力將教材內(nèi)容與學生生活實際相結(jié)合，設計了一系列活動，比如讓學生分享家庭故事、進行角色扮演等，希望能夠讓學生在活動中體驗和表達對家人的愛。在教學過程中，我注意到以下幾點：

1.活動設計要貼近學生生活。我選擇的案例和活動都是學生能夠感同身受的，比如分享家庭趣事，這樣能夠激發(fā)他們的興趣，讓他們有話可說。

2.引導學生積極參與。我鼓勵學生大膽表達自己的觀點，無論是通過發(fā)言還是通過繪畫、寫作等方式，都讓他們有機會表達對家人的感激之情。

3.關注學生的情感體驗。在課堂上，我盡量營造一個溫馨、和諧的氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中分享自己的感受，這樣有助于他們更好地理解和感受家人的愛。

當然，在教學過程中也存在一些不足之處。比如，有些學生可能因為害羞或者不習慣在課堂上表達自己的情感，導致他們在活動中參與度不高。此外，我在講解一些較抽象的概念時，可能沒有用足夠的時間來幫助學生理解和消化。

當然，也有需要改進的地方。比如，對于一些內(nèi)向的學生，我可以在課后與他們進行個別交流，鼓勵他們在課堂上更積極地參與。同時，對于抽象概