7健康看電視說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計思路本課“健康看電視”旨在讓學生了解看電視的利與弊，培養(yǎng)他們正確觀看電視的習慣。通過案例分析、小組討論等活動，引導學生認識到看電視對身心健康的雙重影響，提高他們的媒介素養(yǎng)。教學設計緊密圍繞課本內容，結合實際生活案例，讓學生在實踐中學習，提升道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、文化理解、道德修養(yǎng)和法治觀念。學生將通過學習，提高對電視節(jié)目內容的辨識能力，增強媒介素養(yǎng)，樹立正確的文化價值觀，形成遵守社會規(guī)范和法律法規(guī)的意識。通過實踐活動，學生能夠學會在享受電視娛樂的同時，保護視力，合理安排時間，培養(yǎng)良好的生活習慣。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生已經具備一定的認知能力，對電視節(jié)目有一定的了解，能夠識別一些常見的電視節(jié)目類型。然而，他們對電視節(jié)目的影響和危害的認識可能有限，需要通過本課的學習來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對電視節(jié)目有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，善于通過觀察、思考和討論來獲取新知識。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對電視節(jié)目中的暴力、不良信息難以辨別，容易受到負面影響。此外，學生在合理安排看電視時間上可能存在困難，需要教師引導他們培養(yǎng)良好的生活習慣。此外，學生在表達觀點和參與討論時可能缺乏自信，需要教師給予鼓勵和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電視節(jié)目相關圖片、視頻資料、案例分析視頻

-教學手段：互動式討論、小組合作學習、角色扮演活動、多媒體課件展示教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一些電視節(jié)目片段，提問學生：“你們喜歡看電視嗎？最喜歡看什么類型的節(jié)目？”

2.回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學到的關于媒體的知識，如報紙、雜志等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.介紹電視節(jié)目的類型和特點；

b.講解看電視的利與弊；

c.強調合理安排看電視時間的重要性。

2.舉例說明：

a.通過具體案例，如過度看電視導致的視力下降、睡眠不足等，幫助學生理解看電視的危害；

b.舉例說明合理安排看電視時間的好處，如豐富知識、放松心情等。

3.互動探究：

a.引導學生分組討論，分享自己在看電視過程中的經歷和感受；

b.邀請學生代表發(fā)言，分享他們對看電視的看法和建議。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

a.學生根據(jù)所學知識，設計一份“健康看電視”的時間表；

b.學生分組討論，制定一份家庭看電視公約。

2.教師指導：

a.對學生的設計和時間表進行點評，提出改進意見；

b.對家庭看電視公約進行講解，強調家庭成員的相互監(jiān)督和配合。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課的主要內容，強調看電視的利與弊；

2.鼓勵學生在日常生活中踐行健康看電視的理念。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成家庭看電視公約，并與家長共同遵守；

2.收集有關電視節(jié)目的資料，了解電視節(jié)目的制作過程。

六、課堂延伸（約10分鐘）

1.學生分組進行角色扮演，模擬家庭生活中如何合理安排看電視時間；

2.邀請家長參與課堂，分享他們在家庭教育中的經驗和建議。

七、教學反思（課后）

1.教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，總結本節(jié)課的教學效果；

2.分析學生在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，為今后的教學提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

a.《電視節(jié)目制作揭秘》：介紹電視節(jié)目的制作過程，包括選題、策劃、拍攝、剪輯等環(huán)節(jié)，幫助學生了解電視節(jié)目的制作背景。

b.《電視節(jié)目中的科學知識》：選取一些科普類電視節(jié)目，分析節(jié)目中涉及的科學知識，激發(fā)學生對科學的興趣。

c.《電視節(jié)目中的道德教育》：探討電視節(jié)目中體現(xiàn)的道德觀念，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中踐行道德規(guī)范。

d.《電視節(jié)目中的歷史故事》：選取一些歷史題材的電視節(jié)目，介紹節(jié)目中的歷史事件和人物，幫助學生了解歷史知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以選擇閱讀以上拓展閱讀材料，深入了解電視節(jié)目的各個方面。

b.鼓勵學生收集有關電視節(jié)目的新聞報道，了解電視行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。

c.組織學生進行小組討論，分享他們在閱讀和收集資料過程中的收獲和感悟。

d.引導學生關注電視節(jié)目中的社會現(xiàn)象，思考如何提高自身的媒介素養(yǎng)。

e.鼓勵學生參與電視節(jié)目制作活動，如編寫劇本、拍攝微電影等，提高他們的實踐能力。

3.實踐活動建議：

a.學生可以嘗試制作一個關于電視節(jié)目制作的PPT，介紹自己喜歡的電視節(jié)目及其特點。

b.學生可以組織一個小型電視節(jié)目展播活動，邀請同學和老師觀看并交流心得。

c.學生可以撰寫一篇關于電視節(jié)目對社會影響的論文，從不同角度分析電視節(jié)目的影響。

d.學生可以參與社區(qū)宣傳，向社區(qū)居民普及健康看電視的知識，提高大家的媒介素養(yǎng)。

4.教師建議：

a.教師可以定期組織學生進行課后討論，分享他們在拓展與延伸活動中的收獲。

b.教師可以推薦一些優(yōu)質的電視節(jié)目，引導學生進行有針對性的觀看和學習。

c.教師可以鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的電視節(jié)目制作比賽，提高學生的實踐能力。

d.教師可以結合本節(jié)課內容，設計一些與電視節(jié)目相關的課外作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊這節(jié)課的一些感受和思考。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我用了電視節(jié)目片段來吸引學生的興趣，這個方法挺管用的。學生們一開始就積極地參與進來了，看來他們對這個話題還是挺感興趣的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于電視節(jié)目的內容理解得比較淺，可能需要我在后續(xù)的教學中加強引導，幫助他們深入思考。

然后，在講解新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言來解釋看電視的利與弊，但感覺還是有些學生理解起來有點吃力。可能是因為這個話題比較抽象，需要結合具體的案例來講解。我打算在今后的教學中，多找一些貼近學生生活的例子，讓他們更容易理解和接受。

在互動探究環(huán)節(jié)，學生們討論得挺熱烈的，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢發(fā)言，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。所以我會在接下來的教學中，多鼓勵學生表達自己的看法，培養(yǎng)他們的自信心。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們動手實踐的能力很強，能夠根據(jù)所學知識制定出合理的時間表和家庭公約。這讓我覺得他們不僅學到了知識，還學會了如何應用到實際生活中。不過，我也注意到有些學生在制定公約時，沒有考慮到家庭成員的不同需求，這可能需要我在教學中更加細致地引導學生。

針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式來激發(fā)學生的興趣，比如組織一些