5里面是怎樣連接的（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“5里面是怎樣連接的”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和探究，讓學(xué)生理解數(shù)的組成和數(shù)的連接關(guān)系。通過結(jié)合教科書內(nèi)容，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、操作能力和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察5的組成，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過操作活動，鍛煉邏輯推理能力；通過解決實際問題，提升數(shù)學(xué)建模能力，為學(xué)生在更高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)對10以內(nèi)數(shù)字的組成有了初步的認識，能夠進行簡單的加法和減法計算。在上一學(xué)期，他們已經(jīng)接觸過數(shù)的分解和組合，對數(shù)的基本概念有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)實驗和操作活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的動手操作能力強，能夠通過實物操作來理解抽象概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過討論和合作來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解數(shù)的組成和連接關(guān)系時遇到困難，尤其是在從直觀操作過渡到抽象思維的過程中。此外，學(xué)生在解決與數(shù)有關(guān)的實際問題時，可能缺乏策略和技巧，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，可能存在溝通不暢、角色定位不明確等問題。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版教材，以備課堂學(xué)習(xí)和個人復(fù)習(xí)之用。

2.輔助材料：準備與5的組成和連接相關(guān)的圖片、圖表和動畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的組成和連接關(guān)系。

3.實驗器材：準備小棒、計數(shù)器等教具，供學(xué)生進行實際操作，加深對數(shù)連接的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生在活動中進行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“5的組成和連接”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“5可以怎樣分解？5與哪些數(shù)字連接能形成10？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解5的組成和連接關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“5的組成和連接”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示5的實物或圖片，引出“5的組成和連接”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解5的組成（1+4、2+3等）和連接關(guān)系，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生通過操作小棒或計數(shù)器，探索5的連接方式。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過操作和實驗，體驗5的連接方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解5的組成和連接關(guān)系。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握5的連接方式。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解5的組成和連接關(guān)系，掌握5的連接方式。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與5的組成和連接相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與5的組成和連接相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲、故事等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的5的組成和連接知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的實踐活動和探究，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.理解數(shù)的組成和連接關(guān)系

學(xué)生能夠理解5的組成，包括5可以分解為1+4、2+3等不同組合，以及這些組合之間的連接關(guān)系。他們能夠通過觀察、操作和討論，認識到數(shù)的組成和連接是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于后續(xù)學(xué)習(xí)十進制計數(shù)系統(tǒng)具有重要意義。

2.提升數(shù)學(xué)思維能力

3.增強動手操作能力

學(xué)生在課堂上通過操作小棒、計數(shù)器等教具，將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的實物相結(jié)合，增強了動手操作能力。這種操作不僅有助于學(xué)生理解數(shù)的組成，還能培養(yǎng)他們的空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。

4.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識

本節(jié)課的設(shè)計鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成探究任務(wù)。學(xué)生在合作過程中，學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)作，增強了團隊意識和合作能力。

5.提高問題解決能力

學(xué)生在面對與5的組成和連接相關(guān)的問題時，能夠運用所學(xué)知識和技能，尋找解決方案。他們學(xué)會了從不同角度思考問題，嘗試多種方法解決問題，提高了問題解決能力。

6.增強學(xué)習(xí)興趣和自信心

7.提高自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展等環(huán)節(jié)，都能夠主動學(xué)習(xí)，積極探索。他們學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等，為自己的學(xué)習(xí)提供支持，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了認真聽講、積極思考、主動提問、認真完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

9.增強創(chuàng)新意識

在探究5的組成和連接的過程中，學(xué)生需要不斷嘗試新的方法，尋找解決問題的最佳途徑。這種探索過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

10.提升綜合素質(zhì)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅涉及數(shù)學(xué)知識，還涉及科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）等領(lǐng)域的知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識進行整合，提升了自身的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-5的組成

-5的連接關(guān)系

-數(shù)的分解與組合

②關(guān)鍵詞：

-分解

-組合

-連接

-1+4

-2+3

-10

③重點句子：

-“5可以分解為1+4、2+3等多種組合?！?/p>

-“數(shù)的連接關(guān)系是指數(shù)與數(shù)之間的加減關(guān)系?！?/p>

-“通過操作小棒，我們可以直觀地看到5的組成和連接方式?！卑恕⒎此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在講解5的組成時，我讓學(xué)生扮演不同的角色，通過角色扮演游戲來體驗數(shù)的組合，這樣既提高了學(xué)生的參與度，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段，提升學(xué)習(xí)效果

我嘗試運用多種教學(xué)手段，如實物操作、多媒體展示、小組合作等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。通過這些手段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力更加集中，學(xué)習(xí)效果也得到了提升。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂活動設(shè)計不夠吸引人或者時間分配不合理。此外，小組合作時，部分學(xué)生未能充分發(fā)揮作用，可能是因為沒有明確的小組分工和合作規(guī)則。

2.教學(xué)方法方面

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生的理解還不夠深入。這可能是因為我在講解時未能結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，使得抽象概念難以轉(zhuǎn)化為具體形象。

3.教學(xué)評價方面

在評價方式上，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。這可能影響了學(xué)生對自我學(xué)習(xí)的認識和對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理，提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更具吸引力的課堂活動，確保每個學(xué)生都有機會參與其中。同時，我會制定明確的小組合作規(guī)則，確保每個學(xué)生在小組活動中都能發(fā)揮自己的作用。

2.結(jié)合生活實際，深化抽象概念的