臨床系預(yù)防教研室尉淑麗健康教育理論臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫系列課程邢臺(tái)醫(yī)專高等?？茖W(xué)校01

健康教育理論請更換Logo健康教育的理論1.知、信、行理論從知識(shí)傳播開始，逐步建立健康信念，再向行為轉(zhuǎn)變發(fā)展的過程。健康教育的理論1.知、信、行理論

知，是指受傳者接受保健知識(shí)的過程。信，信念是人們對自己生活中應(yīng)遵循的原則和理想的信仰。行，指的是行為、行動(dòng)。健康教育的理論1.知、信、行理論知、信、行三者之間的關(guān)系，一般來講，知是基礎(chǔ)，信是動(dòng)力，行是目標(biāo)。為了達(dá)到改變行為的目標(biāo)，就要使受傳者實(shí)現(xiàn)知信行的統(tǒng)一。健康教育的理論2.健康信念模式信念(Belief)是一個(gè)人深信一個(gè)事物或現(xiàn)象是真實(shí)的、可信的、符合真理的，知識(shí)只有在轉(zhuǎn)變成信念之后，才能支配人們的行為。健康教育的理論2.健康信念模式信念是不同層次復(fù)合的“信念結(jié)構(gòu)”，它包括：外緣信念權(quán)威信念中心信念健康教育的理論3.健康動(dòng)機(jī)激勵(lì)理論

動(dòng)機(jī)是以滿足一定需要，推動(dòng)或維持人的相應(yīng)行為的意向。但是有動(dòng)機(jī)并不一定有行為。實(shí)現(xiàn)有效行為，需要足夠的能力和動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。健康教育的“激勵(lì)式教育”方法，調(diào)節(jié)人們的健康動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。健康教育的理論3.健康動(dòng)機(jī)激勵(lì)理論

例如宣傳戒煙，對常人來說能力上應(yīng)不成問題，而問題在于動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，即戒煙的決心大小?？衫谜骟w實(shí)例來增加期望值；同時(shí)指出吸煙會(huì)引起癌癥、心血管疾病和耗費(fèi)大量錢財(cái)，戒煙則可避免“人”、“財(cái)”兩空的危害，起到增加效價(jià)的作用健康教育的理論4.行為矯正策略

糾正個(gè)體或群體的行為，除個(gè)性特質(zhì)外，外環(huán)境存在兩種對抗力量，一種是朝向行為目標(biāo)發(fā)展的壓力，稱轉(zhuǎn)變力量；另一種是抵制行為轉(zhuǎn)變的反抗力，稱抵制力量。健康教育的理論4.行為矯正策略

下面以宣傳戒煙為例，講述運(yùn)用“力場論”形成健康教育的三種行為矯治的基本策略：A.向吸煙者宣傳吸煙的危害和戒煙的好處，增加轉(zhuǎn)變力。B.剖析吸煙者不愿戒煙的各種“理由”，消除其抵制戒煙的心理防線，削弱固守陋習(xí)的抵制力。C.第一、二策略聯(lián)合運(yùn)用。健康教育的理論5.健康教育的傳播學(xué)原理

健康教育作為一項(xiàng)社會(huì)教育，需要及時(shí)有效地把保健知識(shí)和衛(wèi)生信息告訴公眾。傳播是基本手段，分為