國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程保育員根底知識第一章保育員的職業(yè)道德〔重點(diǎn)〕

第一節(jié)職業(yè)道德的根本知識職業(yè)和職業(yè)道德的根本含義1.職業(yè)的概念和特征職業(yè)的概念應(yīng)該是:人們在社會中所從事的,并以此為生的具有特定職責(zé)的專門性工作。職業(yè)的特征包括兩個(gè)方面:一是謀生手段,即必需性;二是職責(zé)特定,即專門性。2.職業(yè)道德的概念人們在從事某種職業(yè)、履行其職責(zé)過程中,在思想和行為上所必須遵循的行為準(zhǔn)那么和道德標(biāo)準(zhǔn)的總和。3.保育員職業(yè)道德的根本要求保育員的職業(yè)道德要求,這主要包括:忠于國家,獻(xiàn)身教育,教書育人,勤奮學(xué)習(xí),熱愛學(xué)前兒童,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以身作那么等。第一章保育員的職業(yè)道德

第二節(jié)保育員的職業(yè)守那么第一章保育員的職業(yè)道德

第二節(jié)保育員的職業(yè)守那么四、尊重家長,熱情效勞一要加強(qiáng)與家長的交流,在此過程中可以全面了解學(xué)前兒童的情況,了解其成長環(huán)境;另一方面要認(rèn)真并善于聽取家長的意見和建議,使其能積極參與到教育孩子的過程中,更好地配合幼兒園開展工作。同時(shí),要對家長給予必要的指導(dǎo),需要注意的是,作為保育員必須要一視同仁地尊重和對待每位家長,與其建立誠摯平等的關(guān)系,這也是教育公正的要求之一。五、文明禮貌,團(tuán)結(jié)協(xié)作幼兒園保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性,它要求保育員彼此協(xié)調(diào),相互寬容,發(fā)揮集體的教育力量。保育員必須教育孩子學(xué)會寬容,發(fā)現(xiàn)別人的長處,學(xué)會與別人一起游戲。第一章練習(xí)題1、職業(yè)的特征包括兩個(gè)方面：一是謀生手段，即必需性；二是〔

〕，即專門性。

A、社會需要

B、職責(zé)特定

C、勞動(dòng)手段

D、開展條件2、職業(yè)道德是指人們在〔

〕過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準(zhǔn)那么和道德標(biāo)準(zhǔn)的總和。

A、從事工作

B、從事某種職業(yè)、履行其職責(zé)

C、勞動(dòng)

D、履行其職業(yè)職責(zé)3、教書育人是保育員〔

〕的根本要求。

A、崗位職責(zé)

B、專業(yè)能力

C、職業(yè)道德

D、專業(yè)知識4、職業(yè)是人們在社會中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的〔

〕。

A、專門性工作

B、活動(dòng)

C、專門性活動(dòng)

D、特殊活動(dòng)5、保育員要教育孩子學(xué)寬容，〔

〕，學(xué)會與別人一起游戲。

A、發(fā)現(xiàn)別人的長處

B、發(fā)現(xiàn)別人一起游戲。C、學(xué)會保護(hù)自己的利益

D、學(xué)會工作第一章練習(xí)題第一章練習(xí)題9、保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，〔

〕。A、保持距離

B、參加集體活動(dòng)C、發(fā)揮集體的教育力量D、共同娛樂10、教書育人是保育員〔

〕的根本要求。

A、崗位職責(zé)

B、專業(yè)能力

C、職業(yè)道德

D、專業(yè)知識11、教書育人是保育員〔

〕的根本要求。

A、崗位職責(zé)

B、專業(yè)能力

C、職業(yè)道德

D、專業(yè)知識12、保育員要認(rèn)真并善于聽取家長的意見和建議，〔

〕，更好地配合功幼兒園開展工作。

A、使學(xué)前兒童全方位地接受正面教育

B、使其能積極參與到教育孩子的過程中C、有禮貌地對待家長

D、做好本職工作第一章練習(xí)題13、有創(chuàng)新意識，積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在實(shí)踐中拓寬視野，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自我更新、自我完善是〔

〕的根本要求。

A、愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒

B、文明禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作

C、積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新

D、為人師表，遵紀(jì)守法1、〔

〕從廣義上講，保育員的職業(yè)首德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。2、〔

〕職業(yè)的特征包括兩個(gè)方面；一是謀生手段，即必需性；二是職責(zé)特定，即專門性。3、〔

〕愛崗敬業(yè)是指對該職業(yè)有正確認(rèn)識的根底上的熱愛，是做好工作的根底。第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第一節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和開展一、學(xué)前教育的含義學(xué)前教育是以零歲到入學(xué)前的兒童為對象的教育,也有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)前教育指一切能對學(xué)前兒童開展產(chǎn)生影響的教育活動(dòng)。狹義的學(xué)前教育是指由專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)施的,根據(jù)社會的要求和學(xué)前兒童身心開展的特點(diǎn)和需要,對學(xué)前兒童實(shí)施有目的、有方案、有組織的影響,使之能夠在德、智、體、美等方面都得到全面、和諧開展的教育活動(dòng)的總和。第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第一節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和開展二、學(xué)前教育的產(chǎn)生和開展1.學(xué)前教育的產(chǎn)生教育是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生,并隨著人類社會的開展而開展的。2.學(xué)前教育的開展(1)原始社會的學(xué)前教育學(xué)前兒童主要由年老體弱的老人來集體照管。其主要任務(wù)是保證他們的存活。孩子們在從事著力所能及的勞動(dòng)過程中學(xué)習(xí)著父輩的生活經(jīng)驗(yàn)。第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第一節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和開展第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第一節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和開展二、學(xué)前教育的產(chǎn)生和開展(4)現(xiàn)代社會學(xué)前教育開展的特點(diǎn)學(xué)前教育受到了各國政府及社會各界的高度重視,進(jìn)入了一個(gè)嶄新的開展階段,主要表現(xiàn)在:確立了學(xué)前教育在終身教育中的地位;學(xué)前教育理論得到長足的開展;學(xué)前教育法律、法規(guī)日益健全;學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型多樣化;重視學(xué)前教育與家庭和社區(qū)教育的聯(lián)系。第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第一節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和開展三、學(xué)前教育思想的開展1.盧梭的自然主義學(xué)前教育思想盧梭(JeanJacquesRousseaus,1712~1778)是18世紀(jì)法國著名的啟蒙思想家和教育思想家。1762年出版的半論文、半小說體裁的著作?愛彌兒——論教育?是反映其自然主義教育思想的代表作。盧梭認(rèn)為,教育應(yīng)該回到自然,適應(yīng)自然。這個(gè)自然主要是指兒童的天性。他認(rèn)為,兒童在生長發(fā)育的過程中,有其節(jié)律性和階段性,教育要遵循兒童開展的自然進(jìn)程,考慮其年齡特征,要順應(yīng)兒童的天性。第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第一節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和開展三、學(xué)前教育思想的開展2.福祿貝爾的學(xué)前教育思想福祿貝爾(FriedrichWilhelmAugustFrobel,1782~1852)是德國著名的學(xué)前教育思想家、實(shí)踐家。他創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)命名為“幼兒園〞的學(xué)前兒童社會教育機(jī)構(gòu)。他強(qiáng)調(diào)應(yīng)該以語言、游戲和繪畫作為幼兒期教育的主要內(nèi)容。因此,他認(rèn)為,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)是通過活動(dòng)和游戲的方式來培養(yǎng)學(xué)前兒童,開展他們的體格,鍛煉他們的外部感官,使他們認(rèn)識人和自然,讓孩子在游戲、娛樂和天真活潑的活動(dòng)中,去做好升入小學(xué)的準(zhǔn)備。他精心為兒童準(zhǔn)備了大量的玩具,并把他們命名為“恩物〞。被譽(yù)為“幼兒園之父〞。第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第一節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和開展三、學(xué)前教育思想的開展3.蒙臺梭利的學(xué)前教育思想蒙臺梭利(MariaMontessori,1870~1952)是意大利著名的兒童教育家。感覺教育在蒙臺梭利教育法中占有重要地位。她認(rèn)為學(xué)前兒童正處于感覺開展的敏感期,如果不讓兒童進(jìn)行充分的感覺活動(dòng),使其感覺能力得到開展,長大以后不僅難以彌補(bǔ),而且還會使其整個(gè)精神的開展受到損害。第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第一節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和開展第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第二節(jié)我國學(xué)前教育概述第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第二節(jié)我國學(xué)前教育概述第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第二節(jié)我國學(xué)前教育概述二、我國學(xué)前教育的性質(zhì)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?(試行,以下簡稱?綱要?)在總那么的第二條里明確指出了我國學(xué)前教育的性質(zhì),即:“幼兒園教育是根底教育的重要組成局部,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。〞第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第二節(jié)我國學(xué)前教育概述三、我國學(xué)前教育的任務(wù)1.托兒所的任務(wù)在我國,托兒所是對3歲前兒童進(jìn)行集體保育和教育的機(jī)構(gòu)。由3歲前兒童身心開展的特點(diǎn)決定,托兒所的保教工作應(yīng)該貫徹“以保為主,保中有教,教中有保,保教結(jié)合〞的思想,使嬰兒體、智、德、美等幾方面都得到開展,為其今后全面、和諧的開展打下良好的身體、智慧和品德習(xí)慣的根底。第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第二節(jié)我國學(xué)前教育概述三、我國學(xué)前教育的任務(wù)2.幼兒園的任務(wù)?幼兒園工作規(guī)程?的第三條明確指出,我國幼兒園的任務(wù)是:實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原那么,對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面開展的教育。促進(jìn)其身心和諧開展,同時(shí)為幼兒家長安心參加社會主義建設(shè)提供便利條件。幼兒園的雙重任務(wù),是我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的一大特色。第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第二節(jié)我國學(xué)前教育概述四、新時(shí)期我國學(xué)前教育的目標(biāo)幼兒園的教育目標(biāo)應(yīng)該是劃分層級的,最高層是我國的教育目的,接下來是?規(guī)程?和?綱要?所規(guī)定的幼兒園教育的總目標(biāo)?？傊?不管按哪種分法,每個(gè)幼兒園都應(yīng)該把國家制定的幼兒園教育目標(biāo)層層分解,逐步具體化,最終把目標(biāo)落實(shí)在兒童的開展上。第二章對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解

第二節(jié)我國學(xué)前教育概述五、新時(shí)期我國學(xué)前教育的原那么1.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利的原那么2.促進(jìn)兒童體、智、德、美全面開展的原那么3.堅(jiān)持正面教育的原那么4.面向全體和因材施教的原那么〔有差異的教育〕5.整體性的原那么6.游戲性的原那么7.保教合一的原那么

第二章練習(xí)題

1、學(xué)前教育是〔

〕的根底。

A、根底教育

B、學(xué)校教育

C、小學(xué)教育

D、社會教育2、〔

〕在蒙臺梭利教育法中占有重要地位。A、整個(gè)教學(xué)法

B、兒童中心論

C、五指活動(dòng)

D、感覺教育3、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：〔

〕，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

A、配合幼兒游戲

B、幫助家工照顧孩子

C、經(jīng)濟(jì)利益

D、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)開展

第二章練習(xí)題

4、實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原那么，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面開展的教育，促進(jìn)其身心和諧開展，同時(shí)為幼兒家長安心參社會主義建設(shè)提供便利條件是〔

〕A、幼兒園的任務(wù)

B、幼兒園的教育任務(wù)C、托兒所的任務(wù)

D、托兒所的教育任務(wù)5、幼兒園教育是根底教育的重要組織局部，是我國〔

〕的奠基階段。A、學(xué)校教育

B、終身教育

C、學(xué)校教育和終身教育

D、全國教育6、〔

〕反對壓抑人性，讀死書、死讀書的舊教育，提出了“活教育〞的理論。A、蒙臺梭利

B、福祿貝爾

C、歐文

D、陳鶴琴第二章練習(xí)題1、〔

〕在20世紀(jì)50年代，我國的學(xué)前幼教工作者改變了以往了以往只注重保育和教育幼兒，不注重教育科研的傾向。2、〔

〕托兒所的保教工作應(yīng)該貫徹“以保為主，保中有教，教中有保，保教結(jié)合〞的思想。3、〔

〕在近代社會以前，我國有學(xué)前兒童大都在家庭和日常生活中接受啟蒙教育，學(xué)前教育長期處于自然的狀態(tài)，開展十分緩慢。4、〔

〕幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)開展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。5、〔

〕不管按哪種分法，每個(gè)幼兒園都應(yīng)該把國家制定的幼兒園教育目標(biāo)層層分解，逐步具體化，最終把目標(biāo)落實(shí)在兒童的開展上。第三章對學(xué)前兒童的認(rèn)識和理解

第一節(jié)生機(jī)勃勃的學(xué)前兒童〔特點(diǎn)〕一、身體嬌嫩,開展迅速的學(xué)前兒童二、活潑好動(dòng),熱愛游戲的學(xué)前兒童三、喜愛模仿,勇于實(shí)踐的學(xué)前兒童學(xué)習(xí)心理學(xué)的研究說明,模仿是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的主要方式之一四、好奇好問,喜歡探索的學(xué)前兒童五、個(gè)性獨(dú)特,充滿差異的學(xué)前兒童第三章對學(xué)前兒童的認(rèn)識和理解

第二節(jié)影響學(xué)前兒童開展的一些重要因素一、學(xué)前兒童自身特點(diǎn)對其開展的影響1.遺傳素質(zhì)遺傳素質(zhì)是人開展的物質(zhì)根底,為人的開展提供了可能性。2.個(gè)人特點(diǎn)個(gè)人特點(diǎn)是指個(gè)體出生后在與環(huán)境的相互作用中所形成的獨(dú)特的特點(diǎn)。每個(gè)孩子的個(gè)人特點(diǎn)主要表現(xiàn)在能力、需要、經(jīng)驗(yàn)、情感、興趣、認(rèn)知特點(diǎn)、認(rèn)知方式、性格特征等方面。如有的孩子膽子大,有的孩子膽子小,有的孩子愛唱歌,有的孩子喜歡舞蹈,等等。第三章對學(xué)前兒童的認(rèn)識和理解

第二節(jié)影響學(xué)前兒童開展的一些重要因素二、環(huán)境因素對學(xué)前兒童開展的影響1.環(huán)境因素的分類按類型：自然環(huán)境、社會環(huán)境按范圍：大環(huán)境、小環(huán)境〔指學(xué)校、家庭、社區(qū)、兒童交往的小群體〕2.產(chǎn)生影響的主要環(huán)境因素在影響學(xué)前兒童開展的諸多因素中,環(huán)境因素起決定作用。對學(xué)前兒童開展影響比較大的社會環(huán)境主要是家庭、學(xué)校和社區(qū)等因素。幼兒園環(huán)境是影響學(xué)前兒童開展的主導(dǎo)環(huán)境。在所有的環(huán)境影響中,幼兒園環(huán)境對學(xué)前兒童的影響最大。第三章練習(xí)1、遺傳素質(zhì)是個(gè)體開展的物質(zhì)根底，為個(gè)體的開展提供了〔

〕。

A、可能性

B、必要性

C、差異性

D、共同性第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第一節(jié)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)一、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育1.嬰幼兒骨骼的特點(diǎn)及保育(1)骨骼的發(fā)育特點(diǎn)及保育(2)各局部骨骼的發(fā)育特點(diǎn)及保育1)顱骨要經(jīng)過閉合過程〔前囟門閉合時(shí)間1~1.5歲〕2)腕骨未完全骨化〔適當(dāng)做鍛煉幼兒的掌、指骨，如撕紙、捏泥等。〕3)脊柱生理彎曲尚未定型〔嬰幼兒不睡軟床〕4)骨盆未長成一塊完整的骨骼〔25歲，才能成為一塊完整的骨骼〕第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第一節(jié)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)一、嬰幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育2.關(guān)節(jié)的發(fā)育特點(diǎn)及保育嬰幼兒關(guān)節(jié)附近的韌帶較松,關(guān)節(jié)窩較淺,在過度牽拉的情況下,容易脫臼。嬰幼兒較為常見的脫臼是肘關(guān)節(jié)半脫臼,即“牽拉肘〞。保育方法：成人在帶著嬰幼兒上樓梯、過馬路或幫助嬰幼兒穿脫衣服時(shí),應(yīng)防止用力牽拉、提拎幼兒的手臂。3.嬰幼兒肌肉的發(fā)育特點(diǎn)及保育二、保育小結(jié)1.培養(yǎng)嬰幼兒坐、立、行的正確姿勢。嬰幼兒生活用品的準(zhǔn)備和使用要得當(dāng)。2.多進(jìn)行日光下的鍛煉,日光和鍛煉是嬰幼兒骨骼生長的“營養(yǎng)素〞。3.身體的鍛煉要全面、均衡、多樣化。4.注意運(yùn)動(dòng)的平安。

一、呼吸系統(tǒng)的簡介呼吸系統(tǒng)由鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺組成。肺是氣體交換的場所。其余的器官是氣體的通道。鼻、咽、喉被稱為上呼吸道,氣管和支氣管被稱為下呼吸道。二、嬰幼兒呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育1.鼻腔的特點(diǎn)及保育保育方法①擤鼻涕的正確方法：輕輕堵住一側(cè)鼻孔，應(yīng)該先擤一側(cè)，然后再擤另一側(cè)。②鼻堵的正確處理：滴鼻藥、熱敷、清洗、按摩鼻部等方法。

第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第二節(jié)呼吸系統(tǒng)

二、嬰幼兒呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育2.耳咽管的特點(diǎn)及保育3.喉腔的特點(diǎn)及保育聲帶的保育方法①教師應(yīng)注意幼兒的說話和唱歌習(xí)慣的培養(yǎng),用好聽的聲音說話,不大喊大叫。多唱幼兒歌曲,唱歌和說話的時(shí)間都不應(yīng)過長。②選擇或提供適宜的唱歌場所。保育員應(yīng)在嬰幼兒唱歌前對唱歌場所進(jìn)行濕性掃除,保持嬰幼兒唱歌的場所空氣新鮮濕潤,防止塵土飛揚(yáng)。③在寒冷季節(jié),提醒幼兒不在寒風(fēng)中大聲喊叫、歌唱。傷風(fēng)感冒要多喝水、少說話。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第二節(jié)呼吸系統(tǒng)

三、呼吸系統(tǒng)保育小結(jié)1.培養(yǎng)嬰幼兒呼吸系統(tǒng)的好習(xí)慣:用鼻呼吸;掌握正確擤鼻涕的方法;不隨地吐痰;蒙頭睡覺;不亂挖鼻孔。2.開窗通風(fēng),保持室內(nèi)空氣新鮮。3.保護(hù)嬰幼兒的“金嗓子〞。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第二節(jié)呼吸系統(tǒng)

一、循環(huán)系統(tǒng)的簡介血液循環(huán)系統(tǒng)包括血液、心臟、血管。二、嬰幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育1.血液(1)特點(diǎn)嬰幼兒易貧血,且血液凝固慢。(2)保育方法嬰幼兒需要補(bǔ)充鐵和蛋白質(zhì)防止貧血。為嬰幼兒補(bǔ)充豐富的鐵和蛋白質(zhì)可以防止嬰幼兒患缺鐵性貧血,應(yīng)讓嬰幼兒多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物,如豬肝、瘦肉、芝麻醬、蛋黃、豆制品等。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第三節(jié)循環(huán)系統(tǒng)

二、嬰幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育2.心臟(1)心跳1)特點(diǎn)嬰幼兒心跳快。不同年齡嬰幼兒心跳次數(shù)：新生兒140次左右，1歲內(nèi)120次左右，2~6歲110~95次2)保育方法①適度鍛煉有利于心臟。②動(dòng)靜交替,勞逸結(jié)合。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第三節(jié)循環(huán)系統(tǒng)

二、嬰幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育3.淋巴結(jié)(1)特點(diǎn)1)扁桃體扁桃體是人體最大的淋巴結(jié),4~10歲時(shí)到達(dá)發(fā)育的頂峰,所以幼兒常因呼吸道的感染而患扁桃體2)頸部淋巴結(jié)人體外表的一些部位的淋巴結(jié)淺表,我們可以摸到,這些淋巴結(jié)分布在頸部、腋下、大腿根等處。(2)保育方法幼兒園在進(jìn)行晨、午檢查時(shí)應(yīng)把淋巴結(jié)和扁桃體的檢查作為重要的內(nèi)容之一,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)感染,及早給予治療。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第三節(jié)循環(huán)系統(tǒng)第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第四節(jié)消化系統(tǒng)一、消化系統(tǒng)的簡介：消化系統(tǒng)由消化管和消化腺兩局部組成。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小腸、肛門等。消化腺主要有唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺等。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第四節(jié)消化系統(tǒng)二、嬰幼兒消化系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育1.牙齒及口腔(1)牙齒1)乳牙①生長情況乳牙共20顆,出牙時(shí)間一般為6~8個(gè)月,2.5歲左右根本出齊。4~10個(gè)月出第一顆牙,均屬正常。從6~7歲開始,乳牙松動(dòng),先后脫落,逐漸換上恒牙。13歲左右換牙完畢,共28~32顆。②乳牙作用a.咀嚼食物,幫助消化。b.促進(jìn)頜骨的發(fā)育。c.有助于準(zhǔn)確地發(fā)音。d.誘導(dǎo)恒牙的萌出。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第四節(jié)消化系統(tǒng)二、嬰幼兒消化系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育1.牙齒及口腔(1)牙齒④乳牙的保育方法a.注意營養(yǎng)和日曬。b.適宜的刺激c.注意口腔清潔〔3歲的幼兒可以學(xué)習(xí)刷牙，并培養(yǎng)幼兒早晚刷牙，飲食后漱口的好習(xí)慣〕d.不吃過冷過熱的食物和不用牙咬硬物e.防止牙列不齊，培養(yǎng)幼兒雙側(cè)牙齒輪流咀嚼的習(xí)慣。f.及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療齲齒第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第四節(jié)消化系統(tǒng)2)恒牙①生長情況乳牙脫落后生長出的牙齒是恒牙。數(shù)量共28～32顆。出牙時(shí)間為6～13歲。②換牙恒牙依次代替乳牙的過程是換牙的過程。其中,有20個(gè)恒牙與乳牙交換,12個(gè)磨牙在乳牙后邊增生出來。最先萌出的恒牙是第一恒磨牙,它是在幼兒6歲時(shí)萌出的,又稱六齡齒,它不與乳牙相交換,而是在最后一顆乳牙的后面萌出的,上下左右共4顆。六齡齒是咬頜的中心,并起著誘導(dǎo)恒牙萌出的作用,其作用十分重要,應(yīng)注意保護(hù)六齡齒。此外還有4個(gè)智齒,通常在25歲出齊,有的人終生不出。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第四節(jié)消化系統(tǒng)二、嬰幼兒消化系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育(2)口腔1〕黏膜2)唾液①特點(diǎn)嬰兒有生理性流涎。唾液腺的功能是分泌唾液。新生兒唾液腺發(fā)育不完善,唾液分泌量較少,口腔枯燥。3~4個(gè)月,開始吃輔食了,唾液分泌增加。6~7個(gè)月,唾液的分泌就更加旺盛。但嬰兒口腔淺,不會及時(shí)把口水咽下去,所以經(jīng)常流口水,稱為生理性流涎。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第四節(jié)消化系統(tǒng)二、嬰幼兒消化系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育2.胃1)特點(diǎn)①容量較小,排空快：嬰幼兒胃比較小,進(jìn)食量較少,胃排空比較快,容易餓。②溢奶③消化能力差2)保育方法①嬰幼兒的膳食應(yīng)該少食多餐,在一日三餐以外,還應(yīng)增加1~2次的加餐。②為了減少溢奶的出現(xiàn),喂奶后應(yīng)讓嬰兒趴在成人的肩頭,輕拍嬰兒的后背,讓其打嗝排出咽下的空氣,然后再放其躺下。③應(yīng)提醒幼兒吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽,不給其吃湯泡飯,應(yīng)防止幼兒飯前大量飲水,并控制其甜味飲料的飲用量。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第四節(jié)消化系統(tǒng)二、嬰幼兒消化系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育3.腸(1)小腸1)特點(diǎn)嬰幼兒的小腸吸收能力強(qiáng)。2)保育方法：嬰幼兒的膳食應(yīng)符合他們胃、腸的特點(diǎn),做到碎細(xì)爛軟嫩,便于消化和吸收。(2)大腸1)特點(diǎn)嬰幼兒易便秘。2)保育方法①培養(yǎng)嬰幼兒定時(shí)排便的習(xí)慣。②培養(yǎng)嬰幼兒專心排便的習(xí)慣。不能在排便時(shí)吃東西、玩玩具或看書聽故事等。排便時(shí)間不宜過長,一般以5~10min為宜。③在飲食方面,多吃蔬菜、水果,搭配吃粗糧,都有利于大便通暢。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第四節(jié)消化系統(tǒng)二、嬰幼兒消化系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育4.肝臟(1)特點(diǎn)嬰幼兒肝臟發(fā)育不完善,分泌膽汁少,對脂肪的消化能力差。肝臟的解毒能力差。肝臟儲存糖原少,在嬰幼兒饑餓時(shí),容易出現(xiàn)“低血糖〞,表現(xiàn)為心慌、出冷汗、無力、有饑餓感,甚至出現(xiàn)“低血糖休克〞。(2)保育方法1)為嬰幼兒準(zhǔn)備的膳食不應(yīng)過于油膩。2)應(yīng)重視嬰幼兒的早點(diǎn),如果進(jìn)食量過少,嬰幼兒不到中午就可能出現(xiàn)低血糖的現(xiàn)象。如果早餐以蛋白質(zhì)代替主食,也會發(fā)生低血糖。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第五節(jié)泌尿系統(tǒng)1.特點(diǎn)(1)嬰幼兒的排尿由無約束排尿到有約束排尿嬰幼兒膀胱肌肉層薄,彈性組織發(fā)育尚未健全,儲尿機(jī)能差,故排尿次越突出。(2)尿道短,易感染幼兒尿道短,黏膜薄嫩,又與外界相通,因此容易受感染。2.保育方法(1)針對排尿1)提醒排尿。在組織集體活動(dòng)前和睡眠前,保育員要提醒幼兒排尿。保育員應(yīng)注意提醒貪玩的孩子排尿。2)不頻繁排尿、不憋尿。注意不要太頻繁地讓嬰幼兒排尿,也不要讓嬰幼兒長時(shí)間地憋尿。3)做好遺尿嬰幼兒的防范工作。4)按照正確的方法訓(xùn)練嬰幼兒排尿第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第六節(jié)皮膚皮膚對人體起著保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫、感覺、代謝、排泄廢物和吸收的功能。二、嬰幼兒皮膚的特點(diǎn)及保育1.特點(diǎn)(1)嬰幼兒皮膚保護(hù)機(jī)能差嬰幼兒皮膚嬌嫩,保護(hù)機(jī)能差,因此容易損傷和感染?！半缙ü扫暤默F(xiàn)象;夏季受到汗液的刺激易長痱子等。(2)調(diào)節(jié)體溫作用差嬰幼兒皮膚毛細(xì)血管網(wǎng)較密,皮膚散失熱量多,容易受涼。(3)皮膚的滲透作用強(qiáng)嬰幼兒的皮膚薄嫩,滲透作用強(qiáng)。藥物、化裝品、涂料等容易經(jīng)過皮膚進(jìn)入體內(nèi),引起中毒。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第六節(jié)皮膚2.保育方法(1)針對保護(hù)機(jī)能1)嬰幼兒的內(nèi)衣要柔軟,以純棉為好;洗滌用品應(yīng)無毒、無刺激。洗澡的水溫要適宜。2)保持皮膚清潔。每天洗臉、腳、屁股;手臟了就洗,還應(yīng)養(yǎng)成飯前、飯后,便前、便后洗手的好習(xí)慣;經(jīng)常洗頭、洗澡、剪指甲。手指甲剪成圓的,每周剪一次;腳指甲剪成平的,每兩周剪一次。(2)針對體溫調(diào)節(jié)1)冬季防凍瘡,夏季防中暑。2)增強(qiáng)嬰幼兒對冷熱變化的適應(yīng)能力。3)培養(yǎng)嬰幼兒用冷水洗手、臉的習(xí)慣。(3)針對皮膚滲透1)凡盛過有毒物品的容器要妥善處理,決不能讓幼兒當(dāng)做玩具玩。2)在皮膚上涂拭藥物也要注意藥物的濃度和劑量,不得過量。

第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第七節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)

二、嬰幼兒內(nèi)分泌系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育1.特點(diǎn)嬰幼兒生長發(fā)育離不開內(nèi)分泌系統(tǒng)嬰幼兒的生長發(fā)育和智力開展離不開甲狀腺素。甲狀腺素是由碘作為原料的,如果嬰幼兒身體缺碘,會造成甲狀腺素合成缺乏,進(jìn)而影響嬰幼兒智力的發(fā)育,造成智力低下等多種殘疾。2.保育方法(1)為了幫助嬰幼兒長高,應(yīng)保證嬰幼兒的睡眠,既要時(shí)間充足,又要睡得踏實(shí)。(2)在嬰幼兒的膳食中,應(yīng)使用加碘的食鹽,防止碘缺乏。三、保育小結(jié)1.保證嬰幼兒的睡眠,有利于生長發(fā)育。2.嬰幼兒應(yīng)攝取加碘的食鹽。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第八節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)二、嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)及保育1.特點(diǎn)(1)嬰幼兒大腦皮層易興奮,不易抑制(2)嬰幼兒大腦皮層容易疲勞嬰幼兒大腦皮層比較脆弱,雖然容易興奮,但也容易疲勞。表現(xiàn)為嬰幼兒做一件事堅(jiān)持不了多久。(3)嬰幼兒睡眠時(shí)間較長：嬰幼兒年齡越小,需要的睡眠時(shí)間越長。三、保育小結(jié)1.生活有規(guī)律。2.保證嬰幼兒充足的睡眠。3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的精神環(huán)境。保育員應(yīng)該熱愛嬰幼兒,尊重嬰幼兒,給嬰幼兒充分的由,創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的精神環(huán)境,促進(jìn)嬰幼兒的成長。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第九節(jié)感覺器官一、視覺器官———眼睛2.嬰幼兒視覺的特點(diǎn)及保育(1)特點(diǎn)1)5歲前可能有生理性遠(yuǎn)視，隨著眼球的發(fā)育,眼球前后距離變長,5歲后視力逐漸轉(zhuǎn)為正常。2)晶狀體有較好的彈性，如果看書、寫字距書本過近,那么會使眼球處于疲勞狀態(tài),長此以往,會形成近視眼。(2)保育方法：注意嬰幼兒用眼衛(wèi)生,預(yù)防近視。1)培養(yǎng)幼兒良好的用眼習(xí)慣2)科學(xué)采光幼兒讀書、寫字、繪畫時(shí),光線應(yīng)來自身體的左上方,當(dāng)室內(nèi)不夠明亮?xí)r,應(yīng)采用人工照明。3)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)教育幼兒不玩小刀、剪子、竹簽、彈弓、鞭炮等可能傷害眼睛的物品。4)防止斜視幼兒園應(yīng)定期為幼兒調(diào)換座位,防止嬰幼兒斜視。第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第九節(jié)感覺器官二、聽覺器官———耳2.嬰幼兒耳的特點(diǎn)及保育(1)特點(diǎn)1)嬰幼兒的耳廓容易生凍瘡：嬰幼兒的耳廓由兩層皮膚夾著一層軟骨組成,脂肪少,容易生凍瘡。2)嬰幼兒外耳道狹窄：進(jìn)入臟水后容易引起外耳道癤腫。外耳道癤子疼痛難忍,因?yàn)閶胗變和舛朗知M窄,幾乎成一條縫隙,一旦紅腫化膿,對神經(jīng)的壓迫和刺激極重,甚至在嬰幼兒張嘴、咀嚼時(shí)也會加重疼痛,影響嬰幼兒睡眠和進(jìn)食。3)嬰幼兒易患中耳炎嬰幼兒的耳咽管短、粗,位置水平,擤鼻涕的方法不正確,可以使鼻咽部的細(xì)菌沿耳咽管進(jìn)入中耳,引起中耳炎第四章嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生

第九節(jié)感覺器官二、聽覺器官———耳2.嬰幼兒耳的特點(diǎn)及保育(2)保育方法1)針對耳廓易生凍瘡冬季嬰幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng),應(yīng)該戴上帽子,防止耳廓受凍。2)針對外耳道狹窄①及時(shí)清理進(jìn)入外耳道的污水。②不用銳利的工具給嬰幼兒挖耳。3)針對中耳炎①要教會幼兒正確擤鼻涕的方法②不要讓幼兒躺著進(jìn)食、喝水。③及時(shí)清理進(jìn)入耳內(nèi)的污水。假設(shè)在洗頭或游泳時(shí)有污水進(jìn)入耳內(nèi),可將頭偏向進(jìn)水一側(cè),單腳跳,將水控出,或用棉簽將污水清理干凈。第四章練習(xí)題1、乳牙的作用是〔

〕。

A、練習(xí)刷牙

B、美觀

C、促進(jìn)頜骨發(fā)育

D、說明生長發(fā)育的情況2、生理性流涎發(fā)生的時(shí)間是〔

〕。

A、出生時(shí)

B、3個(gè)月

C、6個(gè)月

D、2.5歲3、恒牙的數(shù)量是〔

〕。

A、20-32

B、25-30

C、14-28

D、28-324、多吃〔

〕可以預(yù)防盆血。A、牛奶

B、動(dòng)物肝臟

C、菠菜

D、脂肪5、嬰幼兒肝臟儲存糖原少，饑餓時(shí)容易發(fā)生〔

〕。A、咳嗽

B、發(fā)燒

C、肚子疼

D、低血糖第四章練習(xí)題6、防止幼兒牙列不齊的方法是〔

〕

A、咬上唇

B雙排牙

C、舌頭舔新牙

D、雙側(cè)咀嚼7、嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是〔

〕。

A、唾液腺發(fā)育不完善

B、口腔淺

C、口腔深

D、口腔潰瘍8、冬季，應(yīng)防止嬰幼兒〔

〕。

A、說話

B、唱歌

C、在寒風(fēng)中大聲喊叫

D、大聲喊叫9、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要幫助人們從事運(yùn)動(dòng)和〔〕。A、活動(dòng)B、鍛煉C、勞動(dòng)D、競技

第四章練習(xí)題10、保育員應(yīng)防止讓嬰幼兒從高處跳到堅(jiān)硬的地面上，以防止未愈合的〔〕出現(xiàn)變形。A、腕骨

B、胸骨

C、髖骨

D、足骨11、鍛煉嬰幼兒腕骨的較好方式是〔

〕。A、搬重物

B、彈鋼琴

C、捏泥

D、掰腕子12、嬰幼兒常見的脫臼是〔

〕。

A、肩關(guān)節(jié)半脫臼

B、肘關(guān)節(jié)半脫臼

C、肩關(guān)節(jié)脫臼

D、肘關(guān)節(jié)脫臼13、氣體交換的場所是〔

〕。A、器官B、支氣管

C、肺

D、喉14、嬰幼兒呼吸的主要方式是〔

〕。A、“胸式呼吸〞B、“腹式呼吸〞C、“喉式呼吸〞D、“咽式呼吸〞15、4-7歲幼兒每分鐘的呼吸次數(shù)是〔〕。A、40-50次B、30-40次

C、25-30次

D、20-25次16、消化系統(tǒng)的組成包括消化管和〔〕。A、消化液B、消化腺C、消化酶D、消化管17、約到〔〕左右，幼兒的乳牙出齊。A、2歲B、2歲半C、3歲D、3歲半18、6歲左右最先萌出的恒牙是“第一恒磨牙〞，又稱〔〕。A、第一乳磨牙B、第一磨牙C、六齡齒D、智齒第四章練習(xí)題〔〕1、嬰幼兒的顱骨骨化尚未完成?！病?、嬰幼兒期，脊柱生理彎曲已經(jīng)形成，并完全定型?！病?、在嬰兒期，髖骨還不是一個(gè)整體，容易在外力作用發(fā)生位移?！病?、保育員在組織活動(dòng)時(shí)，不要讓嬰幼兒從高處跳到堅(jiān)硬的地面上，以免使未愈合的胸骨出現(xiàn)變形?！病?、嬰幼兒的骨骼肌發(fā)育特點(diǎn)要求保育員在安排嬰幼兒一日生活的內(nèi)容時(shí)要?jiǎng)屿o交替，防止讓嬰幼兒長時(shí)間保持相同的姿勢，注意讓嬰幼兒適時(shí)休息，以免造成過度疲勞?！?/p>

〕6、嬰幼兒的眼球逐漸轉(zhuǎn)為正常眼球的時(shí)間是6歲?！?/p>

〕7、嬰幼兒多吃豆制品不易貧血?！?/p>

〕8、早餐應(yīng)該吃蛋白質(zhì)類的食物?！?/p>

〕9、乳牙有20顆.第四章練習(xí)題1、嬰幼兒皮膚的特點(diǎn)之一是————，所以嬰幼兒容易出現(xiàn)“腌屁股〞現(xiàn)象。2、嬰幼兒皮膚的特點(diǎn)之一是—————，所以嬰幼兒皮膚散失熱量多，容易受凍，易感冒。3、嬰幼兒的皮膚薄嫩，滲透作用強(qiáng)，————等容易經(jīng)過皮膚進(jìn)入體內(nèi)，引起中毒。4、嬰幼兒手指甲剪成——，——剪一次，腳指甲剪成——，——剪一次。5、3-6歲幼兒的每天睡眠時(shí)間為——。6、——前可能有生理性遠(yuǎn)視?！笠暳χ饾u轉(zhuǎn)為正常。7、幼兒讀書，寫字，繪畫時(shí)，光線應(yīng)來自身體的——。8、治療弱視的最正確時(shí)期是——?dú)q，治療后，病眼的視力會得到恢復(fù)。9、嬰幼兒耳廓脂肪少，容易——。第五章嬰兒的心理開展

第一節(jié)嬰兒動(dòng)作的開展孩子從出生到3歲是心理發(fā)生開展的初期階段,心理活動(dòng)從無到有,從被動(dòng)到主動(dòng),成就巨大。我們這里所說的嬰兒主要是指出生后的第二年、第三年。一、大肌肉動(dòng)作的開展〔軀體、四肢動(dòng)作〕二、雙手(小肌肉)動(dòng)作的開展〔手指小肌肉〕三、動(dòng)作開展的一般規(guī)律1.從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作。例如,看見想要的玩具,開始時(shí)全身傾斜,手腳一起使勁,逐漸開展成用一只手去拿。2.從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作。抬頭、翻身、坐、爬、走3.從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作。4.從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作。嬰兒最初的動(dòng)作都是無意動(dòng)作,不知自己在干什么。以后開展為有意動(dòng)作,例如,想要玩具就伸手去拿。第五章嬰兒的心理開展

第二節(jié)嬰兒語言的開展嬰兒期語言開展可分為3個(gè)階段。一、單詞句階段(1~1.5歲)1.用重疊的單音字：例如“媽媽〞“車車〞“餅餅〞,而不是“媽〞“車〞“餅“2.以聲響替物體命名：以聲響替物體命名是這個(gè)階段嬰兒說話的另一特色,例如“汪汪〞代表狗,把貓稱作“喵喵〞“笛笛〞代表汽車等。二、多詞句階段(1.5~2歲)1.詞匯迅速增加2.開始能說多詞句三、簡單句階段(2~3歲)第五章嬰兒的心理開展

第三節(jié)嬰兒的認(rèn)知活動(dòng)和自我意識的開展一、嬰兒期的認(rèn)知活動(dòng)1.視覺2.聽覺。新生兒已具備和成人類似的聽覺能力。3.觸摸覺4.思維二、嬰兒期的自我意識1.自我意識就是人對自己和自己心理的認(rèn)識2.在嬰兒期掌握了代名詞“我〞,是自我意識形成過程中的重要進(jìn)展。這時(shí)嬰兒不再把自己看做一個(gè)客體,而開始把自己作為一個(gè)區(qū)別于一切客體的主體來認(rèn)識。這種認(rèn)識使嬰兒在同別人的關(guān)系和對自己的態(tài)度上發(fā)生本質(zhì)的變化。第五章練習(xí)1、〔

〕以聲響替代物體命名是幼兒語言開展的特點(diǎn)之一。2、〔

〕在嬰兒期掌握了代名詞“我〞,是自我意識形成過程中的重要進(jìn)展。.3、〔

〕嬰兒動(dòng)作開展的規(guī)律從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作。第五章練習(xí)1、嬰幼兒動(dòng)作開展的一般規(guī)律是什么？2、1歲到1.5歲嬰兒說話的兩個(gè)特點(diǎn)是什么？3、什么是自我意識？第六章幼兒心理開展的一般年齡特點(diǎn)

第一節(jié)幼兒心理開展的一般特點(diǎn)一、認(rèn)識活動(dòng)以具體形象性為主要特征幼兒認(rèn)識活動(dòng)的主要特點(diǎn)是具體形象性。幼兒主要是通過感知、依靠表象來認(rèn)識事物的,頭腦中留下的事物的表象左右著幼兒的整個(gè)認(rèn)識過程,甚至思維活動(dòng)也常常難以擺脫知覺印象的束縛。1.通過感知認(rèn)識世界幼兒在認(rèn)識活動(dòng)中,是借助于形狀、大小、顏色、聲音等具體的、形象的東西來認(rèn)識世界的,不像成人那樣,依靠大量的語言符號和概念來認(rèn)識世界。如果單純依靠語言,給幼兒講述一個(gè)他沒有接觸過的玩具,幼兒不能理解。這就是為什么大人苦口婆心地向幼兒講道理,幼兒往往沒有反響的原因。2.表象活潑表象是客觀事物在人頭腦中所保存的形象,是事物不在眼前時(shí),在頭腦中出現(xiàn)的有關(guān)這個(gè)事物的形象。例如,一說到長城時(shí),盡管長城不在眼前,我們頭腦中仍然會出現(xiàn)長城的形象。3.思維具體形象:整個(gè)幼兒期,幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性。第六章幼兒心理開展的一般年齡特點(diǎn)

第一節(jié)幼兒心理開展的一般特點(diǎn)二、心理活動(dòng)及行為的無意性占優(yōu)勢幼兒控制和調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)和行為的能力很差,很容易受其他事物的影響而改變自己活動(dòng)的方向,因而表現(xiàn)出很大的無意性。1.認(rèn)識過程以無意性為主認(rèn)識過程的無意性是指沒有目的、不需要任何努力、自然而然地進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)。例如:顏色鮮明、形象生動(dòng)、有動(dòng)感的東西,很容易吸引幼兒的注意。幼兒在看動(dòng)畫片、看電視、玩游戲等活動(dòng)時(shí),主要運(yùn)用無意注意。2.情緒對活動(dòng)影響很大幼兒認(rèn)識過程的無意性,還表達(dá)在情緒在認(rèn)識活動(dòng)中起重要作用。幼兒在愉快的情緒狀態(tài)下,能對所接受的任務(wù)堅(jiān)持較長時(shí)間,完成任務(wù)的效果也比較好。如果不快樂,那么活動(dòng)的效果就差。3.自我控制能力差幼兒認(rèn)識過程的無意性還突出地表達(dá)在自我控制能力缺乏。幼兒的行動(dòng),一般是根據(jù)成人的指示進(jìn)行,或者是受外界環(huán)境的影響,其行動(dòng)具有很大的偶然性,常常是不假思索就開始行動(dòng)。例如,老師正在組織活動(dòng),窗外的樹上飛來兩只喜鵲,孩子們快樂地叫了起來:“喜鵲,喜鵲!〞早把老師組織的活動(dòng)忘了。第六章幼兒心理開展的一般年齡特點(diǎn)

第一節(jié)幼兒心理開展的一般特點(diǎn)三、幼兒的情緒外露、易變、不穩(wěn)定喜、怒、哀、樂是人的情緒表現(xiàn)。幼兒的情緒情感表現(xiàn)很豐富,他的快樂與不快樂都寫在臉上,是表露在外的,他們不會掩飾自己的情感,這也是幼兒純真的一個(gè)表現(xiàn)。幼兒的情緒比較容易變化,不穩(wěn)定,尤其年齡較小的幼兒不會控制自己的情感,常常表現(xiàn)得比較沖動(dòng)。剛剛因?yàn)橥婢弑粍e人拿走,傷心地哭了,有了新玩具又快樂地笑了起來,而臉上還掛著淚珠呢!四、幼兒的個(gè)性開始初具雛形1.心理活動(dòng)穩(wěn)定性的增強(qiáng)例如,3歲幼兒的心理過程常常隨著外界環(huán)境的變化而變化,觀察的持久性差,做事往往有始無終。他們的情緒易變,沒有主見,這都是心理不穩(wěn)定的表現(xiàn)。隨著幼兒年齡的增長,心理活動(dòng)有意性有所開展,5~6歲的幼兒已能按照預(yù)定的目的完成任務(wù),并排除活動(dòng)過程中的干擾,對事物有了自己穩(wěn)定的態(tài)度2.最初性格特點(diǎn)的表現(xiàn)如有的幼兒喜歡幫助別人,有的幼兒那么關(guān)注自己;有的幼兒善于與人交往,有的那么很內(nèi)向;答復(fù)同樣的問題,一個(gè)孩子語言表達(dá)比較生動(dòng),另一個(gè)那么條理性強(qiáng)等第六章幼兒心理開展的一般年齡特點(diǎn)

第二節(jié)各年齡幼兒心理開展的年齡特征第六章幼兒心理開展的一般年齡特點(diǎn)

第二節(jié)各年齡幼兒心理開展的年齡特征

第六章練習(xí)題

1、以下屬于幼兒心理開展一般特點(diǎn)的是〔

〕。

A、認(rèn)識活動(dòng)以成人教為主要特點(diǎn)

B、情緒穩(wěn)定C、心理活動(dòng)及行為的無意性

D、個(gè)性已經(jīng)形成2、幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、〔

〕易受感染和易外露。A、很含蓄

B、很理智

C、很穩(wěn)定

D、易變化第七章幼兒認(rèn)知能力的開展

第一節(jié)幼兒感知覺的開展幼兒是通過感覺、知覺、記憶、思維、想像等心理過程來認(rèn)識周圍世界的。一、視覺1.視敏度：視敏度是指視覺敏銳的程度,是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微局部的能力,也就是人們通常所說的視力。2.顏色視覺：顏色視覺就是區(qū)分顏色的能力。幼兒的辨色能力隨著年齡的增長而開展起來。1)3歲的幼兒可以識別黑、白、紅、黃、綠、藍(lán)等顏色,并能把相同的顏色正確地配對出來。但還不能完全正確地說出各種顏色的名稱。2)4歲幼兒能正確識別出各種根本顏色,也開始識別出近似的顏色如黃色、橙色等,并能說出它們的名稱。3)5歲幼兒開始能正確說出黑、白、紅、黃、綠、粉紅、紫等顏色的名稱,并且能區(qū)分出更多的混合色。第七章幼兒認(rèn)知能力的開展

第一節(jié)幼兒感知覺的開展3視覺的保護(hù)保育員要努力做到:1)幼兒看書時(shí)要有充足的光線,光線缺乏時(shí),保育員應(yīng)及時(shí)提醒。2)培養(yǎng)幼兒正確的閱讀和握筆姿勢。3)不要讓幼兒長時(shí)間地看小人書和電視,否那么會引起幼兒眼睛的過度疲勞。4)給幼兒選擇的書、圖畫和教具,字體應(yīng)該較大而清晰。幼兒區(qū)分物體的能力隨著年齡的增長而提高。第七章幼兒認(rèn)知能力的開展

第一節(jié)幼兒感知覺的開展二、聽覺作為保育員要注意幼兒聽覺方面的缺陷,尤其注意“重聽〞現(xiàn)象?！爸芈牗暿侵赣行┯變弘m然對別人所說的話聽得不清楚,不完整,但他們常常能根據(jù)說話人的面部表情、嘴唇的動(dòng)作及說話時(shí)的情境,正確地猜出別人所說的內(nèi)容。三、觸摸覺:人們借助于它可以感知物體的輕重、軟硬、光滑或粗糙等。四、空間知覺1.形狀知覺〔3歲，區(qū)分圓、正方、三角形；4-5歲，拼圖形，6歲，認(rèn)識橢圓形、菱形、五角形等〕2.方位知覺〔先會分辨上下、然后前后、最后左右〕3.距離知覺七、幼兒觀察力的培養(yǎng)〔P57〕五、時(shí)間知覺幼兒的時(shí)間知覺水平比較低,既不正確,又不穩(wěn)定。幼兒在實(shí)際生活中已初步產(chǎn)生了和具體生活相聯(lián)系的某些時(shí)間觀念。例如,3~4歲的幼兒知道“早晨〞是天亮起床的時(shí)候;“晚上〞是爸爸、媽媽下班的時(shí)候。4~5歲的幼兒能區(qū)分今天、明天、昨天等,但對較遠(yuǎn)的時(shí)間還不能掌握。5~6歲的幼兒已能區(qū)分較遠(yuǎn)的時(shí)間,如前天、后天、大后天,能認(rèn)識計(jì)時(shí)工具鐘表的整點(diǎn)、半點(diǎn)等,但對更大或更小的時(shí)間單位,如幾個(gè)月、幾分鐘等區(qū)分仍有困難。六、觀察力七、幼兒觀察力的培養(yǎng)(p57)1、觀察要有明確的目標(biāo)2、觀察的對象要有吸引力3、指導(dǎo)幼兒掌握簡單的觀察方法4、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地觀察5、保護(hù)幼兒的感官第七章幼兒認(rèn)知能力的開展

第一節(jié)幼兒感知覺的開展第七章幼兒認(rèn)知能力的開展

第二節(jié)幼兒記憶能力的開展一、記憶的概念和意義記憶是人腦對經(jīng)驗(yàn)的反映。記憶是一個(gè)復(fù)雜的心理過程。它包括識記、保持、再認(rèn)和回憶。二、幼兒記憶的特點(diǎn)1.無意記憶占優(yōu)勢2.形象記憶效果好3.記憶的精確性差4.記得快忘得也快三、培養(yǎng)幼兒記憶力的原那么1.給幼兒明確的記憶任務(wù)2.幫助幼兒理解記憶的材料3.給幼兒的記憶材料要形象,方法要有趣4.使用多種感官參與活動(dòng)第七章幼兒認(rèn)知能力的開展

第三節(jié)幼兒想像力的開展一、想像的概念想像就是指人腦對感知到的事物的形象加以改造,形成新形象的過程。二、想像的作用三、幼兒想像的特點(diǎn)1.無意想像為主和有意想像開始開展2.再造想像為主和創(chuàng)造想像開始開展3.想像夸張五、培養(yǎng)幼兒想像力的原那么1.豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)2.加強(qiáng)幼兒的語言能力3.讓幼兒進(jìn)行充分的游戲活動(dòng)第七章幼兒認(rèn)知能力的開展

第四節(jié)幼兒思維能力的開展一、思維的概念和特點(diǎn)〔重點(diǎn)〕思維是人腦對客觀事物間接的概括的反映。它是在感知、記憶等過程的根底上發(fā)生的,是高級認(rèn)識過程。它有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：間接性和概況性二、幼兒思維開展的一般趨勢幼兒思維的開展,是一個(gè)從低級到高級,從不完善到完善的漫長而復(fù)雜的過程,經(jīng)歷了直覺行動(dòng)思維、具體形象思維、抽象邏輯思維幾個(gè)階段.1、直覺行動(dòng)思維：3歲前幼兒的思維主要是直覺行動(dòng)思維。實(shí)際是“手和眼的思維〞。2.具體形象思維：這是3~6歲幼兒思維的主要形式。這種思維主要是憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行的。3.抽象邏輯思維開始萌芽第七章幼兒認(rèn)知能力的開展

第四節(jié)幼兒思維能力的開展三、幼兒思維的根本過程1.分析和綜合2.比較3.抽象和概括四、幼兒思維的根本形式及特點(diǎn)概念、判斷和推理是思維的根本形式。1.幼兒掌握概念的特點(diǎn)〔省略〕2.幼兒判斷和推理的特點(diǎn)〔省略〕3.幼兒理解的開展〔省略〕五、幼兒思維能力的培養(yǎng)1.不斷豐富幼兒的感性知識2.增強(qiáng)幼兒的語言能力3.激發(fā)幼兒的求知欲和保護(hù)幼兒的好奇心第七章幼兒認(rèn)知能力的開展

第五節(jié)幼兒注意力的開展一、注意的概念三、幼兒注意的特點(diǎn)〔P67〕1.無意注意占優(yōu)勢無意注意是指沒有預(yù)定目的、不需要意志努力而是因受到刺激物的吸引所引起的注意。例如,幼兒正在安靜地聽故事,突然有人高叫一聲,幼兒就會不由自主地尋聲看去。這就是無意注意。2.有意注意開始開展有意注意是指有預(yù)定目的、必要時(shí)還需要付出一定努力的注意。它服從于我們生活、學(xué)習(xí)的需要和任務(wù)。如我們認(rèn)真聽老師講課、讀書、看報(bào)和觀察幼兒等都屬于有意注意3.注意的穩(wěn)定性差和注意力容易分散〔較長時(shí)間的關(guān)注〕4.注意的范圍小和注意的分配能力較弱5.注意轉(zhuǎn)移能力較差第七章幼兒認(rèn)知能力的開展

第五節(jié)幼兒注意力的開展四、幼兒注意力的培養(yǎng)1.明確活動(dòng)的目標(biāo)2.豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)幼兒對各種事物的興趣3.創(chuàng)造良好的環(huán)境和防止幼兒注意分散4.要有好的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第七章幼兒認(rèn)知能力的開展

第六節(jié)幼兒語言的開展1.嬰幼兒語言開展階段2.幼兒期語言開展的特征(1)掌握的詞匯量急劇增加(2)語法的運(yùn)用趨于成熟(3)幼兒的口語表達(dá)能力增強(qiáng)3.幼兒的口吃現(xiàn)象及預(yù)防造成口吃的原因除了生理缺陷外,還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。保育員要注意及時(shí)防止和糾正幼兒的口吃現(xiàn)象,消除幼兒的緊張。第七章幼兒認(rèn)知能力的開展

第六節(jié)幼兒語言的開展三、影響幼兒語言開展的因素影響幼兒語言開展的因素主要有三個(gè)方面:生理因素、認(rèn)知能力和情緒因素。5.幼兒語言的培養(yǎng)(1)創(chuàng)造條件,讓幼兒有充分交往和活動(dòng)的時(shí)機(jī)(2)幫助幼兒擴(kuò)大眼界,豐富生活以增加詞匯(3)成人良好的語言示范,可促進(jìn)幼兒語言的開展(4)保育員要做幼兒說話的會應(yīng)者,幫助他們擴(kuò)展語言的表達(dá)能力第七章練習(xí)1、幼兒思維的開展，是一個(gè)從低級到高級，從不完善到完善的漫長而復(fù)雜的過程，經(jīng)歷了直覺行動(dòng)思維、具體形象思維、〔

〕等幾個(gè)階段。A、抽象邏輯思維

B、眼的思維

C、手的思維

D、感性思維2、〔

〕是幼兒注意的特點(diǎn)之一。

A、注意的時(shí)間長

B、注意的穩(wěn)定性差C、有意注意占優(yōu)勢

D、注意的分配能力較強(qiáng)3、思維的兩個(gè)突出特點(diǎn)是〔

〕和概括性。

A、間接性

B、直接性

C、行動(dòng)性

D、知覺性4、以下屬于想象特點(diǎn)的是〔

〕。

A、想象符合邏輯

B、想象符合現(xiàn)實(shí)

C、創(chuàng)造想象為主

D、再造想象為主5、幼兒〔

〕開展的特征是掌握的詞匯量急劇增加、語法的運(yùn)用趨于成熟和口語表達(dá)能力增強(qiáng)。

A、表達(dá)

B、語言

C、語音

D、書面語言第七章練習(xí)6、直覺行動(dòng)思維又叫作手和〔

〕。A、行動(dòng)思維

B、眼的思維

C、動(dòng)作思維

D、直接思維7、〔

〕的兩個(gè)突出特點(diǎn)是間接和概括性。A、想象

B、記憶

C、思維

D、知覺8、幼兒〔

〕的開展，是一個(gè)從低級到高級，從不完善到完善的漫長而復(fù)雜的過程，經(jīng)歷了直覺行動(dòng)思維、具體形象思維、抽象邏輯思維等幾個(gè)階段。A、記憶

B、注意

C、思維

D、感性9、以下屬于幼兒記憶的特點(diǎn)是〔

〕A、記憶準(zhǔn)確

B、記憶的精確性差C、有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶開始開展10、以下屬于想象特點(diǎn)的是〔

〕。

A、想象符合邏輯

B、想象符合理實(shí)

C、想象夸張

D、想象主題穩(wěn)定第七章練習(xí)11、幼兒〔〕開展的特征是掌握的詞匯量急劇增加、語法的運(yùn)用趨于成熟和口語表達(dá)能力增強(qiáng)。

A、表達(dá)

B、語言

C、語音

D、書面語言12、以下屬于幼兒記憶的特點(diǎn)是〔

〕。

A、記憶準(zhǔn)確

B、記憶的精確性差C、有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶開始開展

D、有意記憶的效果好13、〔

〕是憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行的。

A、具體形象思維

B、邏輯思維

C、直覺行動(dòng)思維

D、感性思維14、〔

〕幼兒觀察的目的性較差，容易受外界新異刺激的干擾而且不能持久。15、〔

〕影響幼兒能力開展的因素主要有先天和后天影響、知識和技能的影響和性格的影響。16、〔

〕直覺行動(dòng)思維又叫作手和眼的思維。17、〔

〕教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的口吃，及時(shí)糾正。第八章幼兒情緒情感的開展

第一節(jié)幼兒情緒的特點(diǎn)一、情緒的概念和地位:情緒是人對客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)。需要是人情緒產(chǎn)生的根底,也就是說,產(chǎn)生什么樣的情緒取決于客觀事物能否滿足人的需要。2.地位幼兒的需要主要有以下幾個(gè)方面。(1)生理的需要(2)活動(dòng)的需要(3)認(rèn)識的需要(4)愛的需要(5)受人尊重的需要二、情緒的作用:1.情緒影響人的行為2.情緒影響人的認(rèn)知活動(dòng)3.情緒影響人的健康三、幼兒情緒的一般特點(diǎn):1.易沖動(dòng)2.易變化3.易受感染4.易外露幼兒的情緒日益豐富和復(fù)雜、深刻。突出表現(xiàn)在高級情感的開展。所謂高級情感,是指理智感、道德感和美感。一、幼兒的根本情緒幼兒的根本情緒就是幼兒經(jīng)常表現(xiàn)出來的情緒。愉快情緒有快樂、興趣和依戀,痛苦情緒有憤怒、恐懼和嫉妒。二、幼兒情緒的培養(yǎng)1.保育員應(yīng)給幼兒樹立良好的典范2.保育員應(yīng)幫助幼兒認(rèn)識情緒3.保育員應(yīng)培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力第八章幼兒情緒情感的開展

第二節(jié)幼兒根本情緒和情緒的培養(yǎng)第八章練習(xí)題1、高級情感主要是指理智感、道德感和〔

〕。

A、快樂感

B、美感

C、興奮感

D、情緒2、〔

〕主要是指理智感、道德感和美感。A、快樂感

B、感覺

C、興奮感

D、高級情感。3、幼兒的需要主要有〔

〕、活動(dòng)的需要、認(rèn)識的需要、愛的需要、受人尊重的需要等。A、喝的需要

B、吃的需要

C、睡眠的需要

D、生理的需要

4、以下屬于幼兒根本情緒的是〔

〕。A、認(rèn)知

B、直覺

C、知覺

D、依戀5、幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、〔

〕易受感染和易外露。A、很含蓄

B、很理智

C、很穩(wěn)定

D、易變化第九章幼兒社會性的開展

第一節(jié)幼兒的社會關(guān)系幼兒的社會關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系。一、幼兒與同齡伙伴的關(guān)系同伴交往在幼兒開展中的作用(1)同伴交往可以滿足幼兒的心理需要(2)同伴交往有助于幼兒認(rèn)知能力的開展(3)同伴交往有助于開展幼兒的自我意識二、幼兒與成人的關(guān)系1.親子關(guān)系2.師生關(guān)系第九章幼兒社會性的開展

第二節(jié)幼兒常見的一些社會行為一、對抗二、競爭三、吵架四、攻擊五、模仿模仿是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式之一。六、合作第九章幼兒社會性的開展

第三節(jié)幼兒社會性開展的趨勢和社會行為的指導(dǎo)一、自我意識進(jìn)一步形成二、幼兒社會交往活動(dòng)日益復(fù)雜三、幼兒社會行為的指導(dǎo)1.成人的示范2.強(qiáng)化幼兒的行為3.勸說幼兒第九章練習(xí)題1、幼兒常見的〔

〕主要有對抗、競爭、模仿、攻擊等。A、社會行為

B、道德行為

C、學(xué)習(xí)行為

D、模仿行為2、〔

〕是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的主要方式之一。A、模枋

B、上課

C、參加培訓(xùn)班

D、讀書3、幼兒與〔

〕的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。

A、成人

B、幼兒

C、教師

D、父母4、同伴交往在幼兒開展中的作用主要表現(xiàn)在〔1〕可以滿足幼兒的心理需要，〔2〕有助于幼兒〔

〕；〔3〕有助于開展幼兒的自我意識。A、認(rèn)識他人B、認(rèn)識自己C、認(rèn)知能力的開展D、生理需要5、幼兒的社會關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：〔

〕和與成人的關(guān)系。A、與老師的關(guān)系

B、與父母的關(guān)系

C、與鄰里的關(guān)系、D、與同齡伙伴的關(guān)系第十章幼兒個(gè)性的開展氣質(zhì)、能力、性格是顯示一個(gè)人的個(gè)性的重要組成局部,因此,本章就從這三個(gè)方面來描述幼兒個(gè)性的開展。一、幼兒的氣質(zhì)類型及特點(diǎn)幼兒的氣質(zhì)一般可分成四種類型?！瞤84〕1.多血質(zhì)2.膽汁質(zhì)3.黏液質(zhì)4.抑郁質(zhì)心理學(xué)家的研究資料顯示,一個(gè)人的氣質(zhì)是與生俱來的二、幼兒的性格不是先天的,不是與生俱有的,而是幼兒與周圍環(huán)境的相互作用過程中形成的。幼兒性格的培養(yǎng)：1〕關(guān)心幼兒的家庭生活環(huán)境2〕樹立良好的典范3〕了解幼兒性格形成的來龍去脈和影響性格形成的各種因素。第十章幼兒個(gè)性的開展三、幼兒能力的培養(yǎng)1.提供豐富多彩和積極的環(huán)境2.注意幼兒能力上的差異影響幼兒能力開展的因素：先天和后天的影響；知識和技能的影響；性格的影響。第十一章嬰幼兒的身體健康和心理健康

第一節(jié)嬰幼兒的生長發(fā)育健康一、嬰幼兒生長發(fā)育的評價(jià)嬰幼兒的身高、體重、胸圍、頭圍等反映著嬰幼兒的體格發(fā)育狀況,因此,將這幾項(xiàng)作為測量嬰幼兒生長發(fā)育的指標(biāo)。二、身高體重的粗略評價(jià)方法(1)體重2~7歲體重=年齡×2+8(kg)(2)身高2~7歲身高=年齡×5+75(cm)1.()兒童的標(biāo)準(zhǔn)身高可用公式身高〔cm〕=年齡×5+75粗略計(jì)算。A、1-6歲

B、3-15歲

C、2-7歲

D、6-12歲2.2-7歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)體重可用公式()粗略計(jì)算。

A、體重〔kg〕=年齡×3+5〔或8〕

B、體重〔kg〕=年齡×5〔或8〕

C、體重〔kg〕=年齡×6〔或8〕

D、體重〔kg〕=年齡×2+7〔或8〕第十一章嬰幼兒的身體健康和心理健康第二節(jié)嬰幼兒的心理健康一、嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)嬰幼兒精力充分;心情愉快;開朗合群;睡眠良好;壞習(xí)慣少。二、嬰幼兒常見的心理問題1.吃手預(yù)防與矯治改變不正確的喂養(yǎng)方式,不要讓嬰幼兒感到饑餓,從小培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。多給予嬰幼兒關(guān)心以及愛的滿足給予嬰幼兒豐富的環(huán)境刺激,將嬰幼兒的注意力吸引到各種活動(dòng)中去,分散和淡化嬰幼兒對手指的注意和依戀。不要嘲笑他們,更不要恐嚇?biāo)麄兓驈?qiáng)行制止其吃手的行為,以引起嬰幼兒心理上的緊張。第十一章嬰幼兒的身體健康和心理健康第二節(jié)嬰幼兒的心理健康二、嬰幼兒常見的心理問題2.遺尿癥(1)幼兒遺尿的原因1)精神緊張而引起大腦皮層功能的失調(diào)。2)沒有養(yǎng)成良好的排尿習(xí)慣。3)白天過于疲勞,夜間睡眠過深。4)軀體疾病。(2)幼兒遺尿癥的預(yù)防和矯治消除引起幼兒精神緊張種因素,適當(dāng)控制幼兒的飲水量,培養(yǎng)幼兒良好的排尿習(xí)慣。對于患有軀體疾病的幼兒,應(yīng)及早進(jìn)行治療。3.神經(jīng)性尿頻(p94)第十一章嬰幼兒的身體健康和心理健康第二節(jié)嬰幼兒的心理健康二、嬰幼兒常見的心理問題4.遺糞癥遺糞癥是指4歲以后,仍經(jīng)常不能控制排便。預(yù)防遺糞癥有以下措施:(1)培養(yǎng)每天定時(shí)排便的習(xí)慣,最好在早飯后排便。(2)解除幼兒潛在的心理壓力,給予愛撫。5.發(fā)育性口吃預(yù)防與矯治保育員應(yīng)正確對待發(fā)育性口吃,不要使幼兒對說話感到緊張和不安。應(yīng)用平靜、緩和的語氣與幼兒說話,引導(dǎo)幼兒不要著急、慢慢地說,決不要對幼兒口吃現(xiàn)象進(jìn)行指責(zé)或強(qiáng)行糾正。第十一章嬰幼兒的身體健康和心理健康第二節(jié)嬰幼兒的心理健康二、嬰幼兒常見的心理問題6.夜驚預(yù)防與矯治：消除引起幼兒精神緊張、焦慮不安的各種因素。注意培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。如果幼兒患有軀體方面的疾病,應(yīng)及早進(jìn)行治療的預(yù)防與矯治消除引起幼兒精神緊張、焦慮不安的各種因素。注意培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。7.咬指甲第十一章嬰幼兒的身體健康和心理健康第二節(jié)嬰幼兒的心理健康第十一章嬰幼兒的身體健康和心理健康第二節(jié)嬰幼兒的心理健康二、嬰幼兒常見的心理問題9.說謊說謊可以分為無意說謊和有意說謊兩種。(1)無意說謊：三四歲的幼兒由于認(rèn)知水平低,在思維、記憶、想像、判斷等方面,往往會出現(xiàn)與事實(shí)不相符合的情況,屬于無意說謊。遇到這些情況,不該指責(zé)他們“說瞎話〞,只需讓幼兒明白“該怎么說〞就行了。(2)有意說謊有的幼兒為了“趨樂〞(得到表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì))或避害(逃避責(zé)備、懲罰),成心編造謊話,就是有意說謊了。針對有意說謊的對策:1)通過講故事,讓幼兒明白說謊的后果。2)允許孩子犯錯(cuò)誤。鼓勵(lì)幼兒說實(shí)話,創(chuàng)造一種寬容的氣氛。3)不使其得逞。要及時(shí)揭穿謊話,不使其得逞。說謊得逞一次,就是對說謊行為的一次強(qiáng)化。第十一章練習(xí)1、〔

〕不是預(yù)防吃手的好方法。

A、關(guān)愛

B、轉(zhuǎn)移注意力

C、具體形象

D、讓嬰兒感到饑餓2、對待無意說謊的幼兒應(yīng)該做到〔

〕。

A、糾正，并讓幼兒明白該怎樣做

B、當(dāng)面揭穿其謊話C、不糾正

D、嚴(yán)厲批評幼兒第十二章嬰幼兒的膳食和營養(yǎng)

第一節(jié)嬰幼兒的營養(yǎng)和熱能一、六大營養(yǎng)素的功能和來源1.蛋白質(zhì)：如乳類、魚蝦水產(chǎn)類、蛋類、瘦肉、家畜家禽內(nèi)臟,以及豆類及其制品、干果類、谷類等。2.碳水化合物：如大米、白面、玉米、高粱及干豆類,和根莖類食物,如紅薯、馬鈴薯、芋頭等,以及蔗糖、蜂蜜等。3.脂肪：人體所需的脂肪應(yīng)以植物性油脂為主,如葵花籽油、豆油、花生油、玉米油。預(yù)防動(dòng)脈硬化要從嬰幼兒時(shí)期開始就應(yīng)適當(dāng)控制膽固醇的攝入量,少吃膽固醇含量高的食物和動(dòng)物性脂肪。4.無機(jī)鹽：鈣、鐵、鋅、碘5.維生素：維生素ABCD.缺乏VA會患夜盲癥。VC廣泛存在于新鮮的蔬菜和水果中,VD的作用是幫助鈣沉積在骨骼上。曬太陽是獲得VD最簡便有效的途徑.6.水:嬰幼兒對水的需要量取決于嬰幼兒的活動(dòng)量、氣溫、食物的質(zhì)與量等,通常氣溫越高,出汗越多,活動(dòng)量越大,食入的蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽較多,那么需水量較大。第十二章嬰幼兒的膳食和營養(yǎng)

第二節(jié)各年齡嬰幼兒的喂養(yǎng)嬰幼兒膳食的配制的原那么是:提供多樣化、搭配合理的膳食;烹制的膳食應(yīng)適合嬰幼兒的消化特點(diǎn)和喜好;講究飲食衛(wèi)生。培養(yǎng)嬰幼兒良好的飲食習(xí)慣：1.飲食定時(shí)2.飲食定量3.專心吃飯4.不偏食5.不剩飯、不撒飯第十二章練習(xí)題1、嬰幼兒要攝取鈣應(yīng)盡量多地〔

〕。

A、吃菜

B、曬太陽

C、吃面食

D、吃炸食2、〔

〕最適合補(bǔ)鈣。A、油炸小魚

B、菠菜豆腐

C、悶酥魚

D、雞湯3、〔

〕中含VC最為豐富。

A、蘋果

B、鮮橙

C、梨

D、桃4、〔

〕可以在人體中轉(zhuǎn)化為VA。

A、柿子

B、白面

C、香蕉

D、土豆5、肥胖對孩子的危害是〔

〕。A、多動(dòng)癥

B、貧血

C、動(dòng)脈硬化的隱患

D、感冒6、〔

〕VD可以幫助鈣沉積到骨骼上。7、〔

〕早餐應(yīng)該吃蛋白質(zhì)類的食物。第十二章練習(xí)題8、〔〕有利于大便通暢。A、多吃蔬菜水果和粗糧B、多吃肉C、不運(yùn)動(dòng)D、不喝水9、VB1不存在于〔〕。A、谷類B、硬果類C、豆類D、脂肪10、含碘豐富的食物是()。A、紫菜B、水果C、油菜D、牛肉11、為了防止發(fā)生低血糖，嬰幼兒的早餐應(yīng)〔〕A、吃一些糧食B、只吃肉C、不吃D、只吃雞蛋12、嬰兒最初添加的輔食應(yīng)該是?！病?/p>

A、液體狀輔食B、漿狀輔食

C、泥狀輔食D、固體狀輔食

第十三章嬰幼兒的疾病預(yù)防

第一節(jié)嬰幼兒常見病和寄生蟲病的預(yù)防一、上呼吸道感染(病癥：流涕、塞鼻、打噴嚏、咳嗽等〕急性上呼吸道感染是嬰幼兒最常見的疾病,是由細(xì)菌或病毒引起的鼻咽部炎癥。5歲以內(nèi)的幼兒特別容易得病。2.護(hù)理(1)高熱護(hù)理1)監(jiān)測體溫每2h給嬰幼兒測試體溫一次,當(dāng)體溫到達(dá)37.5℃時(shí)為發(fā)燒。2)退燒方法①服退燒藥退燒。當(dāng)嬰幼兒高燒時(shí),應(yīng)給病兒服退燒藥,4h服一次。②物理降溫?？梢圆捎美浞?、酒精擦拭或洗溫水澡的方式給病兒退燒,使體溫降至38℃左右。(2)臥床休息,多喝水。飲食有營養(yǎng),易消化。(3)開窗通風(fēng),保持室內(nèi)空氣新鮮。第十三章嬰幼兒的疾病預(yù)防

第一節(jié)嬰幼兒常見病和寄生蟲病的預(yù)防第十三章嬰幼兒的疾病預(yù)防

第一節(jié)嬰幼兒常見病和寄生蟲病的預(yù)防四、缺鐵性貧血預(yù)防(1)合理喂養(yǎng),注意及時(shí)添加含鐵較多的輔助食品(2)糾正嬰幼兒偏食、挑食的習(xí)慣。(3)及時(shí)治療胃腸道疾病。五、齲齒預(yù)防(1)注意口腔衛(wèi)生，3歲以后,可學(xué)習(xí)刷牙,早晚各一次。(2)合理營養(yǎng),多曬太陽(3)定期檢查六、肥胖癥

危害(1)身體肥胖,動(dòng)作笨拙,不美觀。(2)對健康不利。導(dǎo)致扁平足,影響呼吸，成為動(dòng)脈硬化的隱患。(3)肥胖兒容易產(chǎn)生饑餓感,而影響其專心學(xué)習(xí)新知識、新本領(lǐng)。(4)肥胖兒容易存在心理問題。肥胖兒往往孤獨(dú)、自卑。甚至存在其他方面的心理異常。.防治(1)限制飲食(2)多運(yùn)動(dòng)第十三章嬰幼兒的疾病預(yù)防

第一節(jié)嬰幼兒常見病和寄生蟲病的預(yù)防七、蛔蟲病蛔蟲病是嬰幼兒較為常見的腸道寄生蟲病。預(yù)防(1)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,尤其飯前便后一定要用肥皂洗手,并要勤剪指甲。生吃瓜果要洗凈,不喝生水。教育幼兒不要撿地上的東西吃,不吮手指,不隨地大小便。(2)幼兒園要改善環(huán)境衛(wèi)生,講究飲食衛(wèi)生。(3)積極治療蛔蟲病,減少蟲卵傳播的時(shí)機(jī)。幼兒園每年9月、10月集體驅(qū)蟲,使用的藥物有驅(qū)蛔靈、驅(qū)蟲凈等。八、蟯蟲病預(yù)防(1)防止重復(fù)感染(2)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手,勤剪指甲,改掉吃手指頭和咬指甲的壞毛病。(3)勤換衣,勤換被褥。第十三章嬰幼兒的疾病預(yù)防

第二節(jié)嬰幼兒傳染病的常識一、傳染途徑病原體傳播途徑，常見的有以下幾種。(1)空氣傳染(2)飲食傳染(3)昆蟲傳染(4)接觸傳染(5)醫(yī)源性傳播三、傳染病的預(yù)防措施1.控制傳染源：定期體格檢查2.切斷傳染途徑3.保護(hù)易感者：增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，預(yù)防接種第十三章嬰幼兒的疾病預(yù)防

第三節(jié)嬰幼兒傳染病的預(yù)防一、流行性感冒(流感)預(yù)防增強(qiáng)體質(zhì)。流感流行時(shí),少去公共場所,減少聚會;保持室內(nèi)空氣新鮮;注意隨天氣變化增減衣服;接種流感疫苗。二、水痘預(yù)防保持嬰幼兒活動(dòng)室、睡眠室空氣流通。少帶嬰幼兒到公共場所,防止讓其接觸病人。發(fā)現(xiàn)病兒應(yīng)及時(shí)隔離、治療,隔離至皮疹全部枯燥、結(jié)痂,沒有新皮疹出現(xiàn)方可解除。接觸者檢疫31d。病兒停留過的房間開窗通風(fēng)3h。三、風(fēng)疹預(yù)防可注射風(fēng)疹疫苗。四、幼兒急疹護(hù)理臥床休息,多喝開水。第十三章嬰幼兒的疾病預(yù)防

第三節(jié)嬰幼兒傳染病的預(yù)防五、猩紅熱預(yù)防病兒需及時(shí)隔離至咽培養(yǎng)不帶菌時(shí)才能回班(或隔離治療兩周后回班)。接觸班進(jìn)行檢疫7~12d(包括成人),并進(jìn)行消毒。接觸者可進(jìn)行藥物預(yù)防。六、流行性腮腺炎預(yù)防隔離病兒,至腮腺完全消腫。接觸者檢疫觀察約3周,可服板藍(lán)根沖劑預(yù)防。可注射腮腺炎疫苗七、傳染性肝炎護(hù)理(1)急性肝炎應(yīng)臥床休息。(2)飲食宜少吃脂肪,適當(dāng)增加蛋白質(zhì)和糖的攝入量,多吃水果、蔬菜,多飲水。(3)做好消毒隔離。八、細(xì)菌性痢疾預(yù)防早發(fā)現(xiàn)、早隔離病兒和帶菌者。加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生。第十三章練習(xí)1、幼兒園預(yù)防蛔蟲病的措施是〔

〕。