學(xué)校安全教育創(chuàng)優(yōu)調(diào)查研究報告學(xué)校的安全教育是公共危機教育在學(xué)校這個特殊場合的一種特殊形式，是公共危機教育的一個重要組成部分，是公共危機管理能力可持續(xù)性增強的一個源泉。另一個方面，學(xué)校也連著千家萬戶，學(xué)校的安全教育狀況對社會這個大環(huán)境有著很大的影響。為了全面了解新疆地區(qū)公共危機教育狀況，我們對學(xué)校的安全教育狀況也進行了問卷調(diào)查。

1資料與方法

XX市是個人口較多、學(xué)校也比較集中的地區(qū)，新疆的著名高校也集中在這里，下轄XX縣區(qū)、XX縣區(qū)、XX縣區(qū)、XX縣區(qū)、XX縣區(qū)、達坂XX縣區(qū)、米XX縣區(qū)和XX縣區(qū)。本次問卷調(diào)查主要針對在校的學(xué)生，我們的樣本是分階段隨機確定的，為了使我們的調(diào)查更有代表性，我們在每個區(qū)隨機抽取一所高中、一所初中和一所小學(xué)。大學(xué)當(dāng)中既有著名的高校，也有一般的技校;既有公辦的，也有民辦的。此次調(diào)查，我們總共發(fā)了685份問卷，小學(xué)是160份，初中、高中、大學(xué)各175份。有效收回642份，總回收率是92.14%，小學(xué)的回收率是84.38%，初中的回收率是96.11%，高中的回收率是95.56%，大學(xué)的回收率是91.67%。回收率較高，有較好的代表性。

2結(jié)果與分析

2.1調(diào)查對象基本情況分析

（1）男女比例狀況。男女總的比例是。男性占41.6%，女性占58.4%。

其中大學(xué)的性別比例是：男性所占的比例為45.5%，女性所占的比例54.5%。高中的性別比例是：男性所占的比例為41.3%，女性所占的比例58.7%;初中的性別比例是：男性所占的比例為39.3%，女性所占的比例60.7%。小學(xué)的性別比例是：男性53人，占樣本總數(shù)40.2%;女性79人，占59.8%。

（2）各類學(xué)校所占比例情況是。小學(xué)占20.6%，初中占26.9%，高中占28.8%，大學(xué)占25.7%。

（3）地區(qū)和民族狀況。本次調(diào)查涉及XX市七區(qū)一縣，調(diào)查對象中有漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族、滿族等14個民族。從調(diào)查的范圍和族別上看，基本能夠代表XX市學(xué)校中學(xué)生對公共危機的認知能力，并反映出學(xué)校安全教育的狀況。

2.2學(xué)校安全教育狀況分析

（1）學(xué)校安全教育的總體認知狀況

調(diào)查結(jié)果顯示，總體上，學(xué)生對安全教育的關(guān)注度很高。如在“你知道安全教育嗎。”的問題中，94.53%的學(xué)生都知道安全教育，僅有5.47%的學(xué)生不知道。具體如圖3：

但是，不同層次的學(xué)校又有一定的差別。從調(diào)查結(jié)果看，小學(xué)的安全教育抓的比較好，其次是大學(xué)的，初中和高中相對來說稍差一些。具體如下面圖4-圖7：

在安全意識方面，整體較好。如當(dāng)被問及“當(dāng)你看到學(xué)校的建筑設(shè)施（如：欄桿、體育器材等）損壞并影響他人安全時，你是否報告給老師?！睍r，有64.88%的學(xué)生回答“是”。在“打放學(xué)鈴，你常采取的方式為”這道題中，64.68%的人選擇“能嚴(yán)格遵守上下樓秩序，輕聲慢步走下樓梯”，

19.31%的學(xué)生選擇“等同學(xué)走完再走”。當(dāng)被問及“到一個陌生的地方（如賓館或商場），你會特別留意“安全出口”或者“消防器材”的位置嗎?！庇?6.5%的學(xué)生選擇“會”。但是，還有三分之一的學(xué)生選擇了“否”“不會”“不知道”。這表明安全意識的教育工作還要加強。

（2）學(xué)校安全教育狀況

為了能真實的反映學(xué)校安全教育狀況，我們從課程設(shè)置、師資配備、演練情況、安全教育的方式、學(xué)校的安全方面的相關(guān)預(yù)案的宣傳等方面設(shè)計了七道題目。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校雖然在安全教育方面采取了很多措施，做了大量的工作，但是學(xué)校安全教育狀況，尤其是具體細節(jié)工作狀況不容樂觀。

1）在師資配備和課程設(shè)置方面，有專門進行安全教育的老師的只占44.3%，沒有或不清楚的占到55.7%。在課程設(shè)置方面，每周開0節(jié)安全教育課的占了40.9%，而每周開1節(jié)的占37.9%，每周開2節(jié)的僅占11.8%，每周開3-4節(jié)的都低于10%。具體到各層次上，小學(xué)的要好于初中、高中、大學(xué)的。情況如表1和表2：

2）在安全教育的具體開展方面，總體上經(jīng)常性教育不足。如在對“學(xué)校和老師是否經(jīng)常對你進行健康、安全方面的教育”問題的調(diào)查中，經(jīng)常教育的占43.1%，有時教育占50.4%，沒有的占6.5%。在對“你們學(xué)校舉行過安全教育日主題活動嗎?！苯?jīng)常舉行的僅占21.9，而偶爾舉行的則占到66.6%。具體的不同層次，小學(xué)的安全教育開展的情況遠遠優(yōu)于初中、高中和大學(xué)。

（3）在安全教育活動開展方面，方式、途徑比較單一。如在對“你們學(xué)校通過哪些方式進行安全教育活動”問題的調(diào)查中，課堂中老師教、災(zāi)難演習(xí)、安全教育日主題活動都在50%以上，其次是專家講座和學(xué)校信息欄宣傳安全知識，而綜合實踐活動課中學(xué)習(xí)過的則只占19.12%。不同層次又有不同側(cè)重點，

（4）安全教育不系統(tǒng)，有些環(huán)節(jié)薄弱。在學(xué)校的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的教育方面，我們設(shè)置了兩道題。調(diào)查結(jié)果顯示，這方面的教育力度不夠。如對“你們學(xué)校有突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案（措施、方法）嗎。”問題的調(diào)查中，選“有”的只占49.9%，而選“沒有”和“不知道”的超過50%。在對“你們學(xué)校進行過突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的演練嗎?！眴栴}的調(diào)查中，選“有”的占67.3%，而選“沒有”和“不清楚”的占30%多點。

2.3學(xué)生應(yīng)對公共危機知識的來源途徑

調(diào)查結(jié)果顯示，50%以上的小學(xué)生的應(yīng)對公共危機知識的來自廣播、電視上和教師的教育;而初中、高中和大學(xué)的學(xué)生的應(yīng)對公共危機知識的來源相對來說較廣些，50%以上的來自廣播、電視上，報紙或網(wǎng)絡(luò)上，教師的教育和家長的教育。

2.4學(xué)校安全教育效果

調(diào)查結(jié)果顯示，安全教育取得了一定的效果，但是效果不太理想，還要不斷的加強。如在對“當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震或傳染病等時，你知道正確的應(yīng)對措施嗎?！眴栴}的調(diào)查中，完全知道的僅占22.07%，知道一些的則占到73.87%，不知道的占4.06%。具體到不同層次，又有不同的表現(xiàn)。

3問題與思考

本次調(diào)查研究主要考察了新疆地區(qū)XX市學(xué)生的總體認知狀況、公共危機意識、常用公共危機知識的掌握情況、公共危機知識得來的途徑以及學(xué)校在安全教育中的作用等。經(jīng)過以上分析，我們可以看出新疆XX市學(xué)校的安全教育取得了一定的成績，但也存在著不足。結(jié)合調(diào)查結(jié)果，新疆XX市學(xué)校的安全教育還需要在以下幾個方面加強。

政府應(yīng)加強對學(xué)校安全教育工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，明確政府在學(xué)校安全教育中的角色和作用

政府應(yīng)重視學(xué)校的安全教育工作，學(xué)校的安全教育是政府公共危機管理的一部分，因為這不僅關(guān)系著學(xué)生的健康成長，還關(guān)系著應(yīng)對公共危機能力的提高，更關(guān)系到整個社會應(yīng)對公共危機能力的可持續(xù)性。政府應(yīng)經(jīng)常對學(xué)校的安全教育情況進行評估，并不斷根據(jù)社會發(fā)展情況，針對學(xué)校的安全教育工作進行全面的監(jiān)督、評估和檢查，并提出完善意見。

內(nèi)容總結(jié)

（1）學(xué)校安全教育創(chuàng)優(yōu)調(diào)查研究報告

學(xué)校的安全教育是公共危機教育在學(xué)校這個特殊場合的一種特殊形式，