1~5的認識（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課“1~5的認識”是小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)人教版的重要基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生初步建立數(shù)的概念，認識1~5的數(shù)字，學(xué)會用數(shù)字表示物體個數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感和初步的數(shù)學(xué)思維能力。通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在操作中理解，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下目標：1.數(shù)感：通過觀察、操作，學(xué)生能夠感知數(shù)字1~5的實際意義，建立數(shù)與量的聯(lián)系；2.思維品質(zhì)：通過動手操作和解決問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和空間想象力；3.學(xué)習(xí)能力：通過參與游戲和活動，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)的能力；4.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級上冊的學(xué)生剛剛開始接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們對數(shù)字和計數(shù)有一定的感性認識，但尚未形成系統(tǒng)的數(shù)概念。他們可能已經(jīng)能夠從生活中識別數(shù)字，如家庭電話號碼、車牌號等，但對其含義和大小關(guān)系可能還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與游戲和活動相關(guān)的學(xué)習(xí)方式。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步階段，主要通過模仿和操作來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，如圖片、實物等，以幫助他們理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在認識1~5時可能會遇到以下困難：理解數(shù)字的實際意義，區(qū)分數(shù)字的大?。辉谟嫈?shù)和比較中可能會混淆數(shù)字的順序；在操作活動中，可能會因為動作協(xié)調(diào)性不足而出現(xiàn)困難。此外，學(xué)生可能對抽象的數(shù)學(xué)概念感到困惑，需要教師通過具體實例和游戲活動來幫助他們理解和掌握。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實物教具（數(shù)字卡片、計數(shù)器、小玩具等），電子白板或投影儀

-課程平臺：人教版一年級數(shù)學(xué)課程資源庫

-信息化資源：數(shù)字故事書、在線數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)教育軟件

-教學(xué)手段：圖片、視頻、音樂、故事講述、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動名稱**：數(shù)字森林探險

2.**活動內(nèi)容**：教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)學(xué)生進入“數(shù)字森林”，通過圖片展示森林中的各種動物，每個動物旁邊標有1~5的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能數(shù)出這些動物有多少只嗎？”

3.**師生互動**：教師提問，學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予鼓勵和糾正。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**活動名稱**：數(shù)字寶寶的認識

2.**活動內(nèi)容**：

-教師展示數(shù)字卡片，逐一介紹1~5的數(shù)字，并配以相應(yīng)的實物或圖片。

-通過故事講解每個數(shù)字的特點，如“1就像小指頭，只有它自己一個”、“2就像小鴨子，搖搖擺擺”等。

-學(xué)生跟讀數(shù)字，并模仿數(shù)字寶寶的動作。

3.**師生互動**：教師提問，學(xué)生跟讀和模仿，教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.**用時**：15分鐘

2.**活動名稱**：數(shù)字的順序和大小

5.**活動內(nèi)容**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，比較數(shù)字的大小，并按順序排列。

-學(xué)生參與排序游戲，鞏固數(shù)字的順序。

-教師講解數(shù)字大小比較的方法，如“5比4大，4比3大”。

6.**師生互動**：教師提問，學(xué)生回答并排序，教師給予糾正和表揚。

7.**用時**：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動名稱**：數(shù)字寶寶找家

2.**活動內(nèi)容**：

-教師將數(shù)字卡片和對應(yīng)數(shù)量的玩具放在不同位置，學(xué)生需要找到正確的數(shù)字寶寶的家。

-學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.**師生互動**：教師觀察學(xué)生的操作，個別指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法。

4.**用時**：10分鐘

2.**活動名稱**：數(shù)字接力賽

5.**活動內(nèi)容**：

-學(xué)生分為兩隊，每隊依次說出1~5的數(shù)字，說出錯誤的隊伍被淘汰。

-學(xué)生通過接力賽的形式，復(fù)習(xí)數(shù)字。

6.**師生互動**：教師組織比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，對表現(xiàn)好的隊伍給予表揚。

7.**用時**：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動名稱**：數(shù)字游戲問答

2.**活動內(nèi)容**：

-教師提出關(guān)于數(shù)字的問題，如“5個蘋果，2個香蕉，一共有多少個水果？”

-學(xué)生回答問題，教師檢查答案并給予反饋。

3.**師生互動**：教師提問，學(xué)生回答，教師評價。

4.**用時**：5分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**活動名稱**：數(shù)字寶寶的故事

2.**活動內(nèi)容**：

-教師講述一個包含1~5數(shù)字的故事，如《小貓釣魚》。

-學(xué)生跟隨故事中的數(shù)字進行操作，如數(shù)數(shù)、排序等。

3.**師生互動**：教師講述故事，學(xué)生參與操作，教師引導(dǎo)總結(jié)數(shù)字的應(yīng)用。

4.**用時**：5分鐘

**教學(xué)反思**：

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當?shù)闹笇?dǎo)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，通過游戲和活動的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握1~5的數(shù)字，并能夠運用這些數(shù)字進行簡單的計數(shù)和比較。六、拓展與延伸

1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**

-**《數(shù)字的奇妙世界》**：這是一本適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，通過有趣的故事和活動，幫助學(xué)生進一步理解數(shù)字的概念和運用。

-**《數(shù)數(shù)的小游戲》**：這本書包含了一系列與數(shù)數(shù)相關(guān)的游戲，通過游戲的方式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強他們的數(shù)感。

-**《我們的日常生活中的數(shù)字》**：這本書通過日常生活中的實例，如購物、做飯等，展示數(shù)字的應(yīng)用，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.**鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后與家長一起完成一些與數(shù)字相關(guān)的活動，如數(shù)家里的物品、記錄一周內(nèi)的天氣情況等，以加深對數(shù)字的理解。

-**探究活動**：鼓勵學(xué)生自己尋找生活中的數(shù)字，比如街道上的門牌號、商店的價格標簽等，并嘗試用數(shù)字記錄下來。

-**制作數(shù)字故事書**：學(xué)生可以自己創(chuàng)作一個包含1~5數(shù)字的小故事，并用圖片和文字記錄下來，分享給同學(xué)們。

-**數(shù)字接龍游戲**：學(xué)生可以在家中或?qū)W校的小組內(nèi)進行數(shù)字接龍游戲，通過快速說出下一個數(shù)字來練習(xí)數(shù)字的連續(xù)性。

-**數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以用彩紙、顏料等材料制作數(shù)字卡片，進行裝飾和創(chuàng)意設(shè)計，提高對數(shù)字的審美認知。

3.**親子互動學(xué)習(xí)建議**

-家長可以與孩子一起玩“數(shù)字尋寶”游戲，在家里或戶外設(shè)置數(shù)字線索，讓孩子跟隨線索找到隱藏的數(shù)字寶貝。

-利用數(shù)字卡片進行家庭游戲，比如“猜數(shù)字游戲”或“記憶數(shù)字卡片”，增強孩子的記憶力和注意力。

-鼓勵孩子在日常生活中使用數(shù)字，如記錄家庭開支、記錄家庭成員的生日等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和實用性。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的數(shù)學(xué)課，我?guī)Ш⒆觽冋J識了1~5的數(shù)字，感覺挺有意思的。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的感受和反思。

課堂上，我嘗試通過故事和游戲的方式引入數(shù)字，比如“數(shù)字森林探險”這個環(huán)節(jié)，孩子們都挺興奮的，他們能夠積極地參與到活動中來，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解數(shù)字的順序和大小的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子對數(shù)字的順序還是有點混淆，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更細致地講解，或者采用更加直觀的教學(xué)方法。

在教學(xué)策略上，我用了實物教具和電子白板，這些工具確實提高了課堂的趣味性和互動性。但是，我也意識到，對于一些操作能力稍弱的孩子，我可能需要提供更多的個別指導(dǎo)，幫助他們更好地參與到活動中來。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量讓每個孩子都有機會發(fā)言，鼓勵他們表達自己的想法。不過，在課堂上，還是有幾個孩子有點小動作，我需要在這方面加強管理，確保每個孩子都能集中注意力。

當然，也有不足之處。比如，有些孩子對數(shù)字的掌握還不夠牢固，我需要在今后的教學(xué)中加強個別輔導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上