2024-2025學(xué)年高中英語Unit3InventorsandinventionsSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）說課稿新人教版選修8一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年高中英語Unit3InventorsandinventionsSectionⅡLearningaboutLanguage”為主題，圍繞新人教版選修8教材，通過學(xué)習(xí)不同發(fā)明家的故事，引導(dǎo)學(xué)生掌握語言學(xué)習(xí)策略，提高閱讀理解能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：1）語言能力：通過學(xué)習(xí)發(fā)明家故事，提升學(xué)生對(duì)科技詞匯和語法的運(yùn)用能力；2）文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的科技創(chuàng)新，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；3）思維品質(zhì)：通過分析發(fā)明家的創(chuàng)新思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力；4）學(xué)習(xí)能力：教授有效的閱讀策略，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究知識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解并運(yùn)用科技詞匯和復(fù)雜句型；2.分析發(fā)明家的創(chuàng)新思維過程。

難點(diǎn)：1.掌握閱讀理解技巧，快速捕捉關(guān)鍵信息；2.將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，進(jìn)行有效的跨文化交流。

解決辦法與突破策略：1.通過詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用科技詞匯；2.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)明家的創(chuàng)新思維路徑；3.開展小組討論，讓學(xué)生分享閱讀心得，提高閱讀理解能力；4.設(shè)置角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬跨文化交際場(chǎng)景，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版選修8教材，以便于學(xué)習(xí)相關(guān)發(fā)明家的故事和科技詞匯。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與發(fā)明家和科技相關(guān)的圖片、圖表，以及視頻資料，用于展示科技發(fā)展的歷程和發(fā)明家的創(chuàng)新過程。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示課文內(nèi)容，輔助講解和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬或演示相關(guān)科技原理。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：通過展示一些著名的發(fā)明家照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯陌l(fā)明和發(fā)明家。

2.創(chuàng)設(shè)情境：提問學(xué)生是否知道某些著名發(fā)明的背后故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么這些發(fā)明家能夠創(chuàng)造出改變世界的發(fā)明？

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)和文化意識(shí)的重要性。

2.講解發(fā)明家的故事，重點(diǎn)介紹他們的創(chuàng)新思維和科技成就。

3.通過PPT展示科技發(fā)展的歷程，讓學(xué)生了解不同時(shí)期的科技背景。

4.分析發(fā)明家的語言表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科技詞匯和復(fù)雜句型。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論所學(xué)的發(fā)明家和他們的創(chuàng)新思維。

2.完成練習(xí)題：發(fā)放與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.小組展示：每個(gè)小組選派代表展示他們的討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，提問學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演發(fā)明家和記者，模擬采訪過程，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.小組合作：分組完成一個(gè)小型的科技發(fā)明設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和語言學(xué)習(xí)的重要性。

2.拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，了解其他發(fā)明家的故事。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-發(fā)明家的傳記書籍：推薦學(xué)生閱讀一些著名發(fā)明家的傳記，如《愛迪生傳》、《史蒂夫·喬布斯傳》等，了解他們的生平和成就。

-科技博物館參觀：組織學(xué)生參觀科技博物館，實(shí)地了解科技發(fā)展歷史和現(xiàn)代科技成就。

-科技期刊和雜志：推薦閱讀《科學(xué)美國(guó)人》、《PopularScience》等科技期刊和雜志，了解最新的科技動(dòng)態(tài)和發(fā)明創(chuàng)新。

-在線課程和講座：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如Coursera、KhanAcademy等平臺(tái)上的科技相關(guān)課程和講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)發(fā)明家的檔案夾，收集不同發(fā)明家的資料，包括他們的發(fā)明、生平故事和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技競(jìng)賽或發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，如學(xué)校的科學(xué)展覽或科技創(chuàng)新大賽，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行科技主題的辯論或?qū)懽鞅荣?，讓他們就科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響進(jìn)行深入思考和表達(dá)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“未來科技”項(xiàng)目，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)未來可能出現(xiàn)的科技產(chǎn)品或服務(wù)，并撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如幫助老年人學(xué)習(xí)使用新科技產(chǎn)品，以此提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-利用社交媒體和論壇，讓學(xué)生分享他們了解到的科技發(fā)明和創(chuàng)新，促進(jìn)知識(shí)交流和批判性思維的發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技新聞，定期討論最新的科技突破和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的科技敏感度和前瞻性思維。七、教學(xué)反思

今天的教學(xué)，我覺得整體上是順利的，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對(duì)于發(fā)明家的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題的回答不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)的背景知識(shí)了解不夠。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在課前提供一些預(yù)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。

在講授新課的過程中，我嘗試通過PPT和實(shí)際操作來展示科技發(fā)展的歷程，以及發(fā)明家的創(chuàng)新思維。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)于理解抽象概念的學(xué)生來說效果不錯(cuò)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還是感到困惑。為此，我決定在接下來的課程中，通過更多的例句和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這些語法點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和練習(xí)題，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤幸姷氐挠^點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中不太積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論的主題不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課前準(zhǔn)備更多的背景資料，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提出開放性問題來激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)答案的準(zhǔn)確性有顧慮。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并強(qiáng)調(diào)答案的多樣性。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題。比如，PPT在播放時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)卡頓，這影響了課堂節(jié)奏。為了解決這個(gè)問題，我將在課前進(jìn)行充分的測(cè)試，確保