Unit6UsefulnumbersPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit6UsefulnumbersPartALet'stalk，主要學習電話號碼的讀寫和電話用語。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊英語課本中Unit5Myfamily和Unit7Myschool有關(guān)，學生已掌握家庭成員和學校名稱的英語表達，為本節(jié)課電話號碼的學習奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過電話號碼的讀寫練習，學生能夠提高英語實際運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。同時，通過電話用語的對話練習，促進學生思維品質(zhì)的提升，學會在真實語境中運用英語進行交流。三、重點難點及解決辦法

1.重點：電話號碼的讀寫和電話用語的運用。

解決辦法：通過實物展示、圖片輔助和角色扮演等方式，讓學生直觀地學習電話號碼的讀寫，并通過情景對話練習電話用語，強化重點內(nèi)容。

2.難點：電話用語的靈活運用和語調(diào)的把握。

解決辦法：設(shè)計一系列貼近生活的電話場景，讓學生在模擬對話中練習電話用語，同時，通過示范和模仿，引導學生注意語調(diào)的自然和得體，逐步突破難點。此外，利用小組合作學習，讓學生互相糾正和幫助，共同提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：教師通過講解電話號碼的讀寫規(guī)則和電話用語的基本結(jié)構(gòu)，幫助學生建立知識框架。

2.情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的電話溝通情境，讓學生在實際對話中運用所學知識。

3.合作學習法：分組進行電話用語的角色扮演，促進學生之間的互動和交流。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用PPT展示電話號碼和用語示例，提高視覺沖擊力。

2.互動軟件：利用教學軟件進行電話用語練習，增強學生的參與感和學習興趣。

3.實物教學：使用電話模型或模擬電話，讓學生在實際操作中學習電話號碼的撥打和接聽。五、教學過程設(shè)計

導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電話號碼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電話號碼是什么嗎？你們平時是如何使用電話的？”

展示一些關(guān)于電話使用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電話號碼在日常生活中的重要性。

簡短介紹電話號碼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電話號碼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電話號碼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹電話號碼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電話號碼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電話號碼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電話號碼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用電話號碼解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電話號碼相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電話號碼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電話號碼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電話號碼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)電話號碼在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電話號碼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于電話號碼的短文或報告，以鞏固學習效果。

（以下內(nèi)容省略，根據(jù)實際教學內(nèi)容和學情調(diào)整具體案例、討論主題和作業(yè)內(nèi)容。）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電話的故事》：介紹電話的發(fā)明歷史、發(fā)展過程以及電話在現(xiàn)代社會中的重要作用。

-《電話禮儀》：討論在電話溝通中應注意的禮儀，如禮貌用語、傾聽技巧等。

-《電話安全知識》：介紹如何安全使用電話，包括防止電話詐騙、保護個人隱私等。

-《電話號碼的編碼規(guī)則》：探討電話號碼的編碼規(guī)則，如區(qū)號、號碼段分配等。

-《電話在緊急情況下的使用》：介紹在緊急情況下如何正確使用電話求助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關(guān)電話發(fā)明者的資料，了解電話的發(fā)明背景和過程。

-學生可以嘗試設(shè)計一個簡單的電話模型，了解電話的基本工作原理。

-學生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的電話號碼編碼規(guī)則，分析其背后的邏輯。

-學生可以采訪家人或朋友，了解他們在電話溝通中遇到的問題和解決方法。

-學生可以學習一些國際電話號碼的格式，了解不同國家的電話系統(tǒng)。七、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學習了電話號碼的讀寫和電話用語?？傮w來說，我覺得教學效果還是不錯的，但也存在一些問題和不足，下面我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了情景教學法，通過模擬電話對話的方式，讓學生在實際情境中學習電話號碼的讀寫和用語。這種方法挺有效的，學生們在參與的過程中，對電話號碼的記憶和理解都比較好。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于電話用語的掌握還不夠熟練，這可能是因為他們在現(xiàn)實生活中接觸電話的機會不多，所以我在今后的教學中，可能會增加一些生活化的情景設(shè)計，讓學生有更多的機會練習。

在教學策略上，我注意到了學生的個體差異，盡量讓每個學生都有參與的機會。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵每個學生都要發(fā)言，這樣既能提高他們的口語表達能力，也能讓他們學會傾聽和尊重他人。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢開口，這可能是因為他們的自信心不足。因此，我打算在接下來的教學中，多給予他們一些肯定和鼓勵，幫助他們建立自信。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時候還是會有一些小插曲，比如學生之間的打鬧或者分心。為了解決這個問題，我會在課堂上設(shè)置一些小規(guī)則，讓學生明白在課堂上應該如何表現(xiàn)。同時，我也會在課后找時間與學生交流，了解他們的想法和需求，以便更好地管理課堂。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在電話號碼的讀寫上有了明顯的進步，能夠在實際對話中使用電話用語。在情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)學生們對學習英語有了更大的興趣，也更加積極地參與到課堂活動中。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解電話號碼的編碼規(guī)則時，可能講解得不夠清晰，導致部分學生理解起來有困難。在今后的教學中，我會更加注重對復雜知識點的講解，確保每個學生都能跟上進度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜知識點時，我會采用更加直觀的教學方法，比如使用圖表、動畫等，幫助學生更好地理解。

2.對于不敢開口的學生，我會給予更多的關(guān)注和鼓勵，通過小組合作、角色扮演等方式，讓他們在安全的氛圍中練習口語。

3.在課堂管理上，我會繼續(xù)加強規(guī)則意識的培養(yǎng)，同時也會通過表揚和獎勵，激勵學生更好地遵守課堂紀律。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-電話號碼的組成結(jié)構(gòu)

-電話用語的基本表達

-電話號碼的讀寫規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-電話號碼（phonenumber）

-撥打電話（makeacall）

-接聽電話（answerthephone）

-掛斷電話（hangup）

-請問（Excuseme）

-你好（Hello）

-對不起（Sorry）

-請（Please）

-謝謝（Thankyou）

③重點句型：

-"What'syourphonenumber?"（你的電話號碼是多少？）

-"CanIspeakto