Unit5FamilyActivities（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課圍繞“Unit5FamilyActivities”展開，旨在通過豐富多彩的家庭活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握家庭活動的相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和家庭觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本單元通過家庭活動的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用英語描述家庭活動，增強(qiáng)跨文化交流意識，同時(shí)通過參與活動，提升合作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)積極向上的家庭觀念和社會責(zé)任感。三、學(xué)情分析

三年級下冊的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些普遍的學(xué)情特點(diǎn)。首先，在知識層面，學(xué)生已掌握基本的英語字母和簡單的詞匯，但詞匯量有限，對句型結(jié)構(gòu)理解能力較弱。其次，在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠積極參與課堂活動，但在家庭作業(yè)的完成上可能存在一定的依賴性。

考慮到這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重詞匯和句型的復(fù)習(xí)鞏固，通過游戲和活動提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。此外，教學(xué)過程中將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊的“Unit5FamilyActivities”單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及家庭活動的場景圖，以幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

3.多媒體資源：制作包含家庭活動場景的動畫或視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)，包括分組討論桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（1）老師：Goodmorning,class!AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?Today,wearegoingtolearnabout"FamilyActivities".Canyouguesswhatwewillbedoinginthislesson?(學(xué)生猜測）

（2）學(xué)生：Wewillbelearningaboutdifferentfamilyactivities.

（3）老師：That'sright!Today,wewillexploretheworldoffamilyactivitiesandlearnhowtotalkabouttheminEnglish.So,let'sgetstarted!

二、新課導(dǎo)入

1.預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

（1）老師：Beforewediveintothenewlesson,let'sreviewsomevocabularythatwehavelearnedinthepast.Pleaseopenyourbookstopage123.(學(xué)生翻閱課本）

（2）老師：Now,let'sseeifyoucanrememberthesewords:mother,father,brother,sister,play,read,cook,clean.(學(xué)生齊聲朗讀）

（3）老師：Goodjob!Now,let'smoveontothenewlesson.

2.引入主題

（1）老師：Asyouknow,familyisanimportantpartofourlives.Wespendalotoftimewithourfamilies,andweenjoymanyactivitiestogether.Inthislesson,wewilllearnaboutsomecommonfamilyactivitiesinEnglish.Areyouexcitedtolearnthem?(學(xué)生表現(xiàn)出興奮）

（2）老師：That'sgreat!So,let'sbeginwiththefirstactivity:playinggames.Doyoulikeplayinggameswithyourfamily?(學(xué)生回答）

（3）老師：Let'sfindouthowtosay"Weplaygames"inEnglish.

三、新課教授

1.詞匯教學(xué)

（1）老師：Now,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtofamilyactivities.Lookattheboard,please.Today,wewilllearnwordslike"watchTV","goshopping","havedinner","gotothepark",and"takeawalk".(學(xué)生觀察黑板上的詞匯）

（2）老師：Cananyonetellmethemeaningof"watchTV"?(學(xué)生回答）

（3）老師：That'sright!"WatchTV"meanstowatchaTVprogramoramovie.Now,let'spracticesayingthesewordsafterme.

2.句型教學(xué)

（1）老師：Nowthatwehavelearnedthevocabulary,let'smoveontosentencepatterns.Wewillusethesentencestructure"We+verb+with+object"todescribefamilyactivities.Forexample,"Weplaygames"or"Wehavedinner".(學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)）

（2）老師：Let'spracticemakingsentences.Canyoutellmewhatwedoinyourfamily?(學(xué)生用新學(xué)到的句型造句）

（3）老師：Verygood!Keepupthegoodwork!

3.小組活動

（1）老師：Now,let'sworkingroupstocreateourownfamilyactivitydialogue.Eachgroupwillchooseafamilyactivityanddescribeitusingthenewvocabularyandsentencepatternswehavelearned.(學(xué)生分組進(jìn)行活動）

（2）老師：Iwillwalkaroundandhelpyouifyouneedanyassistance.Remembertousecompletesentencesandtrytouseasmanynewwordsaspossible.

（3）老師：Greatjob,everyone!Now,let'shaveashortpresentationfromeachgroup.

四、鞏固練習(xí)

1.詞匯游戲

（1）老師：Let'splayavocabularygame.Iwillshowyouacardwithafamilyactivity,andyouneedtosaythecorrespondingEnglishword.(學(xué)生參與游戲）

（2）老師：WhocanguesstheEnglishwordfor"watchTV"?(學(xué)生猜測）

（3）老師：That'scorrect!"WatchTV"istheanswer.

2.句型練習(xí)

（1）老師：Now,let'spracticemakingsentences.Iwillgiveyouasubject,andyouneedtousethecorrectverbtocompletethesentence.Forexample,ifIsay"We",youneedtosayafamilyactivity.(學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)）

（2）老師：Whatdowedoonweekends?(學(xué)生回答）

（3）老師：Verygood!Keeppracticing.

五、課堂小結(jié)

（1）老師：Today,wehavelearnedalotofnewvocabularyandsentencepatternsrelatedtofamilyactivities.Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?(學(xué)生總結(jié)）

（2）老師：That'sright!Wehavelearnedwordslike"watchTV","goshopping","havedinner","gotothepark",and"takeawalk",andwehavepracticedmakingsentencesusingthesentencestructure"We+verb+with+object".

（3）老師：Remembertopracticethesenewwordsandsentencesathome.Youcanusethemtodescribeyourownfamilyactivities.Now,let'ssaygoodbyetotoday'slesson.

六、作業(yè)布置

（1）老師：Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourfavoritefamilyactivity.Trytouseasmanynewwordsandsentencepatternsasyoucan.(學(xué)生接受作業(yè)）

（2）老師：Remembertobringyourhomeworktoclassnexttime.Ican'twaittoreadaboutyourfavoritefamilyactivities!(學(xué)生表示理解）

七、課堂總結(jié)

（1）老師：That'sallfortoday'slesson.IhopeyouhaveenjoyedlearningaboutfamilyactivitiesinEnglish.RemembertopracticeregularlyandimproveyourEnglishskills.

（2）老師：Goodbye,class!Haveagreatday!(學(xué)生與老師道別）六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）故事閱讀：《MyFamilyTrip》

故事簡介：這是一篇關(guān)于家庭旅行的故事，講述了小明的家庭在一次假期中計(jì)劃去海邊度假，他們一起準(zhǔn)備了行李，享受了旅途的樂趣，并度過了難忘的一天。

閱讀目的：通過閱讀故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多與家庭活動相關(guān)的詞匯和句型，如“packourbags”，“goonatrip”，“enjoythejourney”等。

（2）詩歌欣賞：《FamilyLove》

詩歌簡介：這是一首表達(dá)家庭之愛的詩歌，通過簡潔的語言和豐富的想象力，傳達(dá)了家庭成員之間深厚的感情。

欣賞目的：通過欣賞詩歌，學(xué)生可以感受家庭活動的美好，同時(shí)學(xué)習(xí)到如何用英語表達(dá)對家人的愛。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生自選話題：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對家庭活動的興趣，選擇一個(gè)話題進(jìn)行深入研究。例如，可以研究“家庭傳統(tǒng)活動”、“家庭環(huán)保行動”等。

探究步驟：

步驟一：確定探究主題，并制定研究計(jì)劃。

步驟二：收集相關(guān)資料，包括書籍、網(wǎng)絡(luò)、視頻等。

步驟三：整理資料，分析家庭活動的意義和價(jià)值。

步驟四：撰寫研究報(bào)告，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

（2）家庭活動日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己參與家庭活動的經(jīng)歷，如“周末家庭聚會”、“假日親子游”等。在日記中，學(xué)生可以用英語描述活動內(nèi)容、感受和收獲。

日記要求：

要求一：使用所學(xué)詞匯和句型，如“weenjoyedourselves”，“itwasafunday”等。

要求二：注重日記的結(jié)構(gòu)和表達(dá)，如開頭、中間和結(jié)尾部分。

要求三：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語記錄下自己獨(dú)特的家庭活動體驗(yàn)。

3.家庭活動攝影展

鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，與家人一起進(jìn)行攝影活動，記錄下家庭生活的點(diǎn)滴。在完成攝影作品后，學(xué)生可以將照片制作成小冊子，并附上簡單的英文說明。

展覽要求：

要求一：照片內(nèi)容需積極向上，體現(xiàn)家庭活動的溫馨氛圍。

要求二：英文說明簡潔明了，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)照片內(nèi)容。

要求三：鼓勵(lì)學(xué)生邀請家人、朋友參觀展覽，分享自己的攝影作品和家庭故事。七、教學(xué)反思與總結(jié)

Ah,well,let'sreflectontoday'slesson,"Unit5FamilyActivities."Itwasadelightfulexperience,buttherearealwaysthingstoponderandimprovementstomake.

Firstoff,Ithinktheinteractiveactivitieswedidreallyengagedthestudents.Westartedwithaguessinggameaboutfamilyactivities,anditwasamazingtoseehowexcitedtheygot.Theirparticipationwasfantastic,andithelpedthemtoassociatethenewvocabularywithreal-lifescenarios.Ialsointroducedsomenewphraseslike"watchTV"and"goshopping,"andI'mgladtoseethattheywereabletograspandusethemincontext.

However,therewasabitofachallengewiththevocabulary.Somestudentswerequitequicktopickupnewwords,butothersseemedtostruggle.IrealizedthatIneedtocatertodifferentlearningstylesandperhapsusemorevisualaidsorhands-onactivitiestoreinforcethevocabulary.Maybeincorporatingmoresongsorchantscouldalsohelpwithmemorization.

Thegroupactivitywasahit,butInoticedthatsomegroupswereabitquieterthanothers.It'simportanttocreateaninclusiveenvironmentwhereeverystudentfeelscomfortabletospeakup.Nexttime,I'llmakesuretoencouragequieterstudentsandperhapsassignmoreinteractivetasksthatrequiregroupcollaboration.

Intermsofthelessonflow,IthinkImanagedtokeepthepacingjustright.Wemovedfromvocabularytosentenceconstructionandthentothepracticalapplicationoftheseskills.Thestudentsseemedtoenjoythesequence,andithelpedthemtobuildupontheirknowledgestepbystep.

Now,let'stalkaboutthestudents'progress.I'mpleasedtoseethattheyhaveimprovedintheirabilitytodescribefamilyactivities.They'reusingcompletesentencesandincorporatingnewvocabularyeffectively.Theirconfidenceinspeakinghasalsogrown,whichisahugeplus.

Ontheemotionalandattitudinalfront,thestudentsseemedtobegenuinelyinterestedinthetopic.Theywereaskingquestionsabouteachother'sfamiliesandsharingtheirownexperiences.Thisinteractionnotonlyenrichedthelessonbutalsofosteredasenseofcommunityintheclassroom.

But,ofcourse,thereareareasthatneedimprovement.Forone,Ineedtobemoremindfulofstudentswhomightbestruggling.Ishouldhaveprovidedmoreindividualizedattentionduringthegroupactivitytoensurethateveryonewasparticipatingequally.

Also,IthinkIcouldhaveutilizedmoretechnologytomakethelessonmoredynamic.Forinstance,showingashortvideoclipoffamilyactivitiescouldhavebeenagreatwaytointroducenewvocabularyandconcepts.