2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Howareyou第4課時(shí)說課稿譯林牛津版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Howareyou第4課時(shí)，本課是譯林牛津版教材。內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)如何詢問和回答他人健康狀況的表達(dá)方式，包括常見的身體部位、常見疾病的英文表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能在實(shí)際生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解健康話題在跨文化交際中的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身健康，培養(yǎng)健康生活的習(xí)慣和意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫與健康相關(guān)的詞匯，如head,stomach,fever等。

②運(yùn)用句型"Howareyou?"和回答"Fine,thankyou.Andyou?"進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

③能夠識(shí)別并使用表示身體部位的詞匯，如head,eyes,ears,nose,mouth等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在回答問題時(shí)能夠準(zhǔn)確描述自己的健康狀況，并使用適當(dāng)?shù)男稳菰~。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用句型，根據(jù)對(duì)話情境選擇合適的詞匯和句型。

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用表示常見疾病的英文表達(dá)，如haveacold,haveaheadache等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)。

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)資源庫(kù)。

-信息化資源：英語(yǔ)聽力材料、視頻教學(xué)片段、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人體模型）、圖片卡片、英語(yǔ)歌曲、角色扮演道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）老師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?(學(xué)生回答)

（2）老師：That'sgreat!Today,wearegoingtolearnabouthowtoaskandansweraboutsomeone'shealthinEnglish.(板書課題：Howareyou?Unit8,Lesson4)

（3）老師：Beforewestart,let'sreviewsomevocabularyrelatedtohealth.(展示圖片或?qū)嵨?，如head,eyes,ears,nose,mouth等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀)

二、新課導(dǎo)入

1.教學(xué)重點(diǎn)一：學(xué)習(xí)健康相關(guān)詞匯

（1）老師：Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyrelatedtohealth.Pleaselistentothetapeandrepeatafterme.(播放錄音，學(xué)生跟讀)

（2）老師：Now,I'llshowyousomepicturesorobjects,andyoucantellmetheEnglishnameofthem.(展示圖片或?qū)嵨?，如aheadache,acold,afever等，學(xué)生回答)

（3）老師：Goodjob!Now,let'swritethesevocabularyontheblackboard.(板書：headache,cold,fever等)

2.教學(xué)重點(diǎn)二：學(xué)習(xí)句型"Howareyou?"

（1）老師：Now,let'slearnanewsentence.It's"Howareyou?"(板書：Howareyou?)

（2）老師：Pleaselistentothetapeandrepeatafterme.(播放錄音，學(xué)生跟讀)

（3）老師：Now,let'spracticethesentence.(學(xué)生兩人一組練習(xí))

（4）老師：Excellent!Now,let'smoveontothenextsentence.

3.教學(xué)重點(diǎn)三：學(xué)習(xí)回答句型"Andyou?"

（1）老師：Theanswerto"Howareyou?"is"Andyou?"(板書：Andyou?)

（2）老師：Pleaselistentothetapeandrepeatafterme.(播放錄音，學(xué)生跟讀)

（3）老師：Now,let'spracticethesentence.(學(xué)生兩人一組練習(xí))

（4）老師：Greatjob!Now,let'sgotothenextpart.

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教學(xué)難點(diǎn)一：理解健康話題在跨文化交際中的重要性

（1）老師：Today,wearegoingtolearnhowtotalkabouthealthinEnglish.It'sveryimportantincross-culturalcommunication.(板書：Cross-culturalcommunication)

（2）老師：Let'sreadthetexttogetherandfindthekeysentences.(學(xué)生朗讀課文，找出關(guān)鍵句)

（3）老師：Now,let'sdiscusstheimportanceofhealthincross-culturalcommunication.(學(xué)生分組討論)

2.教學(xué)難點(diǎn)二：掌握表示身體部位的詞匯

（1）老師：Inthislesson,wehavelearnedsomevocabularyrelatedtobodyparts.Pleaselistthemforme.(學(xué)生回答：head,eyes,ears,nose,mouth等)

（2）老師：Now,let'spracticeusingthesevocabularyinsentences.(學(xué)生練習(xí)造句)

（3）老師：Excellent!Now,let'smoveontothenextpart.

四、實(shí)際運(yùn)用

1.教學(xué)重點(diǎn)四：運(yùn)用句型進(jìn)行問答

（1）老師：Now,let'spracticeaskingandansweringaboutsomeone'shealth.(學(xué)生兩人一組練習(xí))

（2）老師：Pleasecometothefrontandshowusyourconversation.(學(xué)生上臺(tái)展示)

（3）老師：Verygood!Now,let'smoveontothenextpart.

2.教學(xué)重點(diǎn)五：靈活運(yùn)用句型

（1）老師：Inthislesson,wehavelearneddifferentsentencepatternstotalkabouthealth.Pleaselistthemforme.(學(xué)生回答：Howareyou?Andyou?Ihaveaheadache.Ihaveacold.等)

（2）老師：Now,let'spracticeusingthesesentencepatternsindifferentsituations.(學(xué)生練習(xí)在不同情境下使用句型)

（3）老師：Excellent!Now,let'smoveontothenextpart.

五、課堂小結(jié)

1.教學(xué)重點(diǎn)六：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（1）老師：Today,wehavelearnedabouthowtoaskandansweraboutsomeone'shealthinEnglish.(板書：Howareyou?Unit8,Lesson4)

（2）老師：Pleasesummarizewhatwehavelearnedtoday.(學(xué)生總結(jié))

（3）老師：Greatjob!Now,let'sdoaquickreview.

2.教學(xué)重點(diǎn)七：布置作業(yè)

（1）老師：Forhomework,pleasepracticethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.(學(xué)生復(fù)習(xí))

（2）老師：Nextclass,wewillhaveaquiztocheckyourunderstanding.(學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)）

六、課堂總結(jié)

（1）老師：That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.(學(xué)生鼓掌)

（2）老師：Don'tforgettoreviewyourhomeworkbeforethenextclass.(學(xué)生點(diǎn)頭)

（3）老師：Goodbye,class!(學(xué)生揮手告別)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與健康相關(guān)的詞匯，如headache,cold,fever,stomachache,cough等，并能正確發(fā)音和拼寫。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用"Howareyou?"和"Andyou?"等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，詢問和回答他人的健康狀況。

3.身體部位認(rèn)知：學(xué)生能夠識(shí)別并使用表示身體部位的詞匯，如head,eyes,ears,nose,mouth等，并在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這些詞匯描述身體部位的不適。

4.文化意識(shí)提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)健康話題，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，理解了健康在跨文化交際中的重要性，能夠尊重和關(guān)心他人的健康狀況。

5.語(yǔ)言實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過角色扮演、小組討論等形式，提高了語(yǔ)言實(shí)踐能力，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的健康話題交流。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過課本、練習(xí)冊(cè)和多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

7.健康意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)健康話題，關(guān)注自身健康，培養(yǎng)健康生活的習(xí)慣和意識(shí)，提高了對(duì)健康問題的認(rèn)識(shí)和重視程度。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了關(guān)心他人、尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我覺得整體上還算是順利，學(xué)生們對(duì)健康話題很感興趣，參與度也很高。但是，在回顧和反思的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了較多的時(shí)間來復(fù)習(xí)身體部位的詞匯，這可能是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平估計(jì)過高了。我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)于一些基本的身體部位詞匯還是不太熟悉。這可能意味著我在教學(xué)過程中需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，我在講解句型"Howareyou?"和"Andyou?"時(shí)，可能過于注重語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)，雖然能正確地模仿發(fā)音，但在實(shí)際對(duì)話中，他們往往忘記使用這些句型。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

再者，我在課堂活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于如何用英語(yǔ)描述自己的健康狀況感到有些困難。這讓我意