Unit5It’saparrot.Lesson26說課（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5It’saparrot.Lesson26說課（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語三年級下冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課選自人教精通版英語三年級下冊Unit5It’saparrot.Lesson26，主要內(nèi)容包括學習描述動物特征的新句型“...is...”和詢問動物特征的疑問句“Isit...？”。通過學習，學生能夠運用所學知識描述和詢問動物的特征。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已有的動物詞匯和描述動物的基本句型相關聯(lián)。學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了關于動物的詞匯和簡單的描述方法，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生在真實語境中感受和運用英語。

2.增強學生的文化意識，了解不同動物的特點，拓寬視野，尊重多元文化。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過描述和詢問動物特征，鍛煉學生的邏輯思維和語言表達能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：掌握描述動物特征的新句型“...is...”和詢問動物特征的疑問句“Isit...？”。

-細節(jié)舉例：例如，通過句子“Isitaparrot？”和回答“Itisaparrot.”，讓學生理解并運用疑問句和肯定回答的結構。

-強調(diào)：在課堂練習中，教師應確保學生能夠正確使用這些句型來描述和詢問動物。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：理解和運用“...is...”句型描述動物特征，尤其是在描述顏色、大小等具體特征時。

-細節(jié)舉例：例如，在描述一只紅色的鳥時，學生可能難以將“red”這個顏色詞與“is”這個系動詞正確搭配。

-突破難點方法：教師可以通過實物展示、圖片輔助和角色扮演等方式，幫助學生直觀地理解和運用句型。同時，設計一系列從簡單到復雜的練習，逐步引導學生掌握句型的正確使用。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的語言情境，如動物園參觀模擬，讓學生在實際場景中運用英語。

2.任務型教學法：設計描述動物特征的練習任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用新句型。

3.合作學習法：分組討論動物的特性和描述方法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和語言交流能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動物特征，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：利用互動英語學習軟件，進行互動練習，增強學生的參與感和學習效果。

3.教學卡片和實物：使用動物卡片和實物模型，幫助學生直觀理解和記憶動物特征。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

-展示一些關于動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

-簡短介紹動物的基本概念和多樣性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物的基本概念、分類和特征。

過程：

-講解動物的定義，包括其主要特征和分類。

-介紹動物的分類方法，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生了解不同動物的生活習性和特點。

3.動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物的特征和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的動物案例進行分析，如鳥類遷徙、哺乳動物的育兒方式等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-引導學生思考這些案例對生物多樣性和人類生活的影響，以及人類如何保護動物。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關的主題進行深入討論，如“如何保護瀕危動物”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物的基本概念、分類、案例分析等。

-強調(diào)動物在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動物知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生觀察家中的寵物或校園里的動物，并記錄它們的特征和行為，為下一節(jié)課做準備。

7.課后作業(yè)布置（2分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的觀察能力和記錄能力。

過程：

-布置作業(yè)：讓學生完成一份關于家中寵物或校園動物的觀察報告，包括動物的名稱、特征、行為等。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和格式要求。知識點梳理Unit5It’saparrot.Lesson26的知識點梳理如下：

1.詞匯學習：

-動物名稱：parrot（鸚鵡）、bird（鳥）、cat（貓）、dog（狗）、fish（魚）等。

-描述特征的詞匯：big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的）、colorful（顏色豐富的）、red（紅色的）、blue（藍色的）等。

-動詞：is（是）、has（有）、can（能）、do（做）等。

2.句型學習：

-描述動物特征的句型：“...is...”例如：Theparrotisred.

-詢問動物特征的疑問句：“Isit...？”例如：Isitaparrot？

-答案：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”

3.語法學習：

-名詞單復數(shù)變化：動物名詞如parrot,cat,dog等，根據(jù)句子需要變?yōu)閱螖?shù)或復數(shù)形式。

-be動詞的使用：is用于第三人稱單數(shù)，are用于復數(shù)或不可數(shù)名詞。

4.日常交際用語：

-詢問某人或某物的特征：Whatisit?或Whatdoesitlooklike?

-描述某物或某人的特征：Itis...或Itlooks...

5.文化背景知識：

-了解不同動物的習性和特點，如鸚鵡的模仿能力、貓的獨立性格等。

-認識動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如維持生態(tài)平衡、傳播種子等。

6.學習策略：

-通過觀察圖片、實物，學習動物的特征和名稱。

-通過模仿和重復練習，掌握描述和詢問動物特征的句型。

-通過小組合作，提高語言交流和合作能力。

7.課后作業(yè)指導：

-觀察家中或校園里的動物，記錄它們的特征和習性。

-使用所學句型描述動物，并嘗試與家人或朋友進行交流。

-搜集關于動物的知識，拓寬視野。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱：parrot,bird,cat,dog,fish

-描述特征的詞匯：big,small,tall,short,colorful,red,blue

-動詞：is,has,can,do

②重點詞匯：

-parrot：鸚鵡，重點學習其發(fā)音和拼寫。

-colorful：顏色豐富的，強調(diào)形容詞的用法和含義。

-red：紅色的，與顏色相關的詞匯學習。

③重點句型：

-描述動物特征的句型：“...is...”例如：Theparrotisred.

-詢問動物特征的疑問句：“Isit...？”例如：Isitaparrot？

-答案句型：“Yes,itis.”或“No,itisn't.”

①教學內(nèi)容順序：

-首先引入動物主題，通過展示圖片或視頻激發(fā)學生的興趣。

-接著學習動物名稱和描述特征的詞匯。

-然后講解和練習描述和詢問動物特征的句型。

-最后通過案例分析鞏固所學知識，并布置課后作業(yè)