Unit5RevealingnatureDevelopingideasTheSecretLanguageofPants說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語外研版選擇性必修第一冊Unit5中的TheSecretLanguageofPants。本單元圍繞“揭示自然”這一主題，通過閱讀一篇文章，了解牛仔褲的起源和發(fā)展，并探討其背后的文化意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以牛仔褲為切入點，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于服裝和文化的知識，激發(fā)學(xué)生興趣。同時，通過閱讀和討論，幫助學(xué)生拓展視野，提高英語閱讀理解能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀牛仔褲的歷史和文化背景，學(xué)生將提升對英語文本的理解和分析能力，增強跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會如何通過英語學(xué)習(xí)探究未知領(lǐng)域，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解文章主旨，把握牛仔褲發(fā)展的歷史脈絡(luò)，包括其起源、流行和演變過程。

②掌握文章中的關(guān)鍵信息，如牛仔褲在不同文化和歷史時期的意義和象征。

③學(xué)習(xí)并運用與牛仔褲相關(guān)的詞匯和表達，如“jeans”、“denim”、“bluejeans”等。

2.教學(xué)難點

①分析文章中的文化背景知識，理解牛仔褲背后的社會、經(jīng)濟和文化因素。

②培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對牛仔褲的流行趨勢和消費文化進行反思。

③提高學(xué)生的英語閱讀策略，學(xué)會如何從文章中提取關(guān)鍵信息，并運用到寫作和口語表達中。

④鼓勵學(xué)生在小組討論中積極參與，提高合作學(xué)習(xí)和溝通能力，尤其是在表達個人觀點時能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解牛仔褲的歷史和文化背景，為后續(xù)討論和活動奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對牛仔褲的看法，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬牛仔褲的歷史事件，加深對文章內(nèi)容的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示牛仔褲的圖片、視頻和相關(guān)信息，增強視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：運用在線互動平臺，進行實時問答和投票，提高課堂參與度和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館和紀(jì)錄片，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富課堂知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示牛仔褲的圖片，提問學(xué)生是否熟悉這種服裝，并討論他們在日常生活中對牛仔褲的觀察和體驗。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課所學(xué)的關(guān)于服裝的詞匯和表達，引導(dǎo)學(xué)生將新知識與已有知識聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解牛仔褲的歷史背景，包括其起源、流行和演變過程，以及在不同文化和歷史時期的意義。

-舉例說明：教師通過展示不同年代的牛仔褲圖片，說明牛仔褲在不同時代的設(shè)計特點和流行趨勢。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考牛仔褲流行背后的文化和社會因素，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作關(guān)于牛仔褲的PPT或海報，展示他們的研究成果。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題，并給予反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)牛仔褲的歷史和文化意義。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己對牛仔褲的認(rèn)識，以及從本節(jié)課中學(xué)到的知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生閱讀相關(guān)英文文章，了解牛仔褲在不同國家和地區(qū)的文化差異。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

6.深入學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-教師播放關(guān)于牛仔褲的紀(jì)錄片或視頻，讓學(xué)生進一步了解牛仔褲的歷史和文化。

-學(xué)生觀看后，進行小組討論，分享各自的觀點和感受。

7.課堂活動（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬牛仔褲設(shè)計師或消費者，探討牛仔褲的設(shè)計理念和市場需求。

-學(xué)生在活動中運用英語進行交流，提高口語表達能力。

8.課堂反饋（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。

-學(xué)生提出自己的疑問和建議，教師給予解答和指導(dǎo)。

9.課堂延伸（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索牛仔褲的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，收集相關(guān)資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-牛仔褲的歷史資料：介紹牛仔褲的起源地、發(fā)展歷程以及在不同國家的影響力。

-文化研究資料：收集關(guān)于牛仔褲在不同文化中的象征意義和社會地位的案例研究。

-現(xiàn)代牛仔褲設(shè)計案例：展示當(dāng)代牛仔褲設(shè)計師的作品，分析其設(shè)計理念和市場需求。

-牛仔文化相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于牛仔褲文化的書籍，如《Denim:ALoveStory》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于牛仔褲歷史的書籍或文章，深入了解牛仔褲的起源和發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛟诰€的牛仔褲博物館，通過實物和展覽了解牛仔褲的文化背景。

-組織學(xué)生進行小組項目，研究牛仔褲在不同文化中的流行原因和影響，如制作小論文或報告。

-利用社交媒體和在線論壇，讓學(xué)生分享自己關(guān)于牛仔褲的個人故事和觀點。

-設(shè)計一個關(guān)于牛仔褲的時尚秀，讓學(xué)生扮演設(shè)計師或模特，展示牛仔褲的時尚演變。

-通過觀看紀(jì)錄片或電影，如《TheBluesBrothers》中的牛仔褲元素，讓學(xué)生感受牛仔褲在流行文化中的地位。

-安排學(xué)生進行角色扮演，模擬牛仔褲品牌的營銷策略，探討如何通過廣告和公關(guān)活動推廣牛仔褲。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，如制作牛仔褲回收利用的手工藝品，提高環(huán)保意識。

-組織學(xué)生進行跨學(xué)科研究，結(jié)合歷史、藝術(shù)、社會學(xué)等學(xué)科知識，全面探討牛仔褲的文化意義。

-通過在線課程或工作坊，讓學(xué)生學(xué)習(xí)牛仔褲的設(shè)計和制作過程，提升實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①牛仔褲的起源和發(fā)展歷史

②牛仔褲在不同文化中的象征意義

③牛仔褲的流行趨勢和設(shè)計特點

2.關(guān)鍵詞匯：

①denim

②jeans

③bluejeans

④LeviStrauss

⑤Wrangler

⑥fashiontrend

3.重點句子：

①"Denim,knownforitsdurabilityandcomfort,becameasymboloftheAmericanfrontier."

②"LeviStrauss,aGermanimmigrant,iscreditedwithth