1折彩粽（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員教材分析1折彩粽（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動

本節(jié)課選自蘇教版二年級下冊綜合實踐活動，通過折彩粽這一活動，讓學生在動手操作中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生的動手能力和審美情趣?；顒觾热菖c課本緊密相連，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的綜合素質。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識，通過折彩粽活動，提升學生的動手實踐能力、審美創(chuàng)造能力和合作學習能力。學生能夠感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，增強對民族文化的認同感和自豪感，同時鍛煉學生的精細動作和團隊協(xié)作能力。學情分析二年級的學生正處于活潑好動、好奇心強的階段，他們對新鮮事物充滿興趣，樂于參與各種活動。在知識方面，他們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，但對粽子的制作過程和折彩粽的具體技巧可能較為陌生。在能力上，學生的動手操作能力正在逐步發(fā)展，但精細動作和耐心程度有待提高。在素質方面，學生的合作意識和審美能力有待加強。此外，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課程的學習效果。針對這些特點，本節(jié)課將通過趣味性強的活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)他們的動手實踐能力和團隊合作精神，以適應綜合實踐活動課程的要求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，講解折彩粽的制作步驟和技巧，為學生提供清晰的指導。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示折彩粽的過程，讓學生直觀學習，增強操作的正確性。

3.實踐法：組織學生分組進行折彩粽的實踐活動，鼓勵學生動手嘗試，培養(yǎng)實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示粽子的歷史、文化背景和制作步驟，增強教學直觀性。

2.視頻教學：播放制作折彩粽的演示視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.互動平臺：運用教學軟件，開展線上討論和互動，提高學生的參與度和學習效果。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是一項有趣的活動——折彩粽。粽子是我國傳統(tǒng)節(jié)日的美食，它不僅美味，還蘊含著豐富的文化內涵。接下來，讓我們一起走進這個有趣的世界，探究一下如何制作漂亮的彩粽吧。

二、新課講解

1.知識導入

（教師）首先，讓我們來了解一下粽子的起源和制作過程。請同學們打開課本，翻到相關頁面，我們一起來學習。

（學生）閱讀課本，了解粽子的起源和制作過程。

2.技巧講解

（教師）接下來，我要給大家介紹制作彩粽的技巧。首先，我們要準備好所需的材料：彩紙、剪刀、繩子等。下面，我將一步步演示如何制作彩粽。

（教師）首先，將彩紙剪成條狀，然后折疊成粽子的形狀。注意，折疊時要保持紙條平整，以免影響美觀。

（學生）觀察教師的演示，學習折疊彩粽的技巧。

3.實踐指導

（教師）現(xiàn)在，請同學們按照我剛才演示的方法，動手嘗試制作彩粽。在制作過程中，要注意以下幾點：

（1）剪彩紙時要小心，避免受傷；

（2）折疊時要保持紙條平整，確保粽子形狀美觀；

（3）在捆綁繩子時，要均勻用力，防止粽子變形。

（學生）按照教師的要求，開始動手制作彩粽。

三、課堂實踐

1.分組合作

（教師）為了提高同學們的動手能力，我們將進行分組合作。每組由4-5人組成，共同完成一個彩粽。請同學們互相交流，共同解決問題。

（學生）分組后，同學們開始互相交流，共同探討制作彩粽的技巧。

2.操作實踐

（教師）在操作過程中，教師巡視各小組，觀察同學們的制作情況，并給予個別指導。

（學生）在教師的指導下，同學們認真制作彩粽，遇到問題及時請教。

3.作品展示

（教師）同學們，現(xiàn)在請大家展示一下你們的作品。哪個小組愿意上來展示一下他們的彩粽？

（學生）各小組輪流展示自己的彩粽，其他同學認真觀看，學習他們的優(yōu)點。

四、課堂總結

（教師）今天我們學習了如何制作彩粽，同學們都做得非常棒。在制作過程中，大家不僅提高了動手能力，還增進了團隊協(xié)作精神。希望大家在以后的生活中，能夠多參與這樣的活動，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

（學生）認真聽講，對今天所學內容進行總結。

五、課后作業(yè)

1.請同學們回家后，和爸爸媽媽一起制作一個彩粽，并拍照留念。

2.收集有關粽子的文化知識，下節(jié)課分享給大家。

（學生）認真記錄課后作業(yè)，準備下節(jié)課的分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-粽子的歷史淵源：介紹粽子作為中國傳統(tǒng)節(jié)日食品的歷史背景，包括端午節(jié)的歷史起源、粽子的演變過程以及在不同地區(qū)的發(fā)展特色。

-粽子的文化內涵：探討粽子在節(jié)日中的象征意義，如避邪、祈福等，以及粽子與詩歌、文學作品的關聯(lián)。

-粽子的制作工藝：介紹不同地區(qū)粽子的制作方法，如甜粽、咸粽、豆沙粽等，以及制作過程中的傳統(tǒng)工具和材料。

-端午節(jié)的其他習俗：除了粽子，端午節(jié)還有賽龍舟、掛艾草等習俗，可以拓展學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《端午節(jié)的傳說》等與端午節(jié)相關的文學作品，幫助學生了解節(jié)日的文化背景。

-視頻觀看：推薦一些介紹粽子制作過程和端午節(jié)習俗的視頻，讓學生通過視覺和聽覺感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

-家鄉(xiāng)調查：鼓勵學生調查自己家鄉(xiāng)的端午節(jié)習俗，了解不同地區(qū)的文化差異，撰寫調查報告。

-美術創(chuàng)作：指導學生利用彩紙、剪刀等材料，創(chuàng)作自己的彩粽作品，增強動手能力和審美能力。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)活動，如包粽子活動、端午節(jié)知識講座等，讓學生在實踐中學習傳統(tǒng)文化。

-小組討論：在課堂上組織小組討論，讓學生分享自己了解的粽子制作技巧和端午節(jié)習俗，促進知識交流。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人一起制作粽子，了解家庭成員對端午節(jié)的記憶和故事，增進家庭情感交流。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得我在教學方法上還是做得不錯的。我采用了講授法、演示法和實踐法相結合的方式，讓學生們在理論學習、直觀演示和動手實踐中，逐步掌握了折彩粽的制作技巧?？吹酵瑢W們一個個認真學習的樣子，我心里也很開心。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于粽子的歷史和文化內涵不太了解，這就需要我在今后的教學中，更加注重文化背景的介紹，讓學生在動手制作的同時，也能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

在教學策略上，我嘗試了分組合作的學習方式，鼓勵學生們互相幫助，共同完成作品。這種方式激發(fā)了學生的團隊精神，也提高了他們的動手能力。但是，我也注意到，有些學生在這個過程中顯得有些被動，沒有很好地參與到討論和合作中來。這可能是因為他們對活動的興趣不夠，或者是對自己的能力缺乏信心。因此，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，增強他們的自信心。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學生積極發(fā)言。但是，有時候我也會發(fā)現(xiàn)，有些學生注意力不集中，或者是在課堂上交頭接耳。這讓我意識到，課堂紀律的管理是一個長期且持續(xù)的工作，我需要不斷地提醒和引導，讓學生養(yǎng)成遵守紀律的良好習慣。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重文化背景的介紹，讓學生在了解傳統(tǒng)節(jié)日的同時，也能感受到文化的魅力。

2.通過多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.加強課堂紀律管理，培養(yǎng)學生的自律意識。

4.關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

5.定期與學生交流，了解他們的需求和反饋，不斷調整教學策略。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-粽子的起源和歷史

-粽子的制作