課程名：幼兒衛(wèi)生與保育專題名：幼兒生長發(fā)育規(guī)律與評價探討幼兒生長發(fā)育的規(guī)律尋找影響幼兒生長發(fā)育的因素學會幼兒生長發(fā)育的評價課程名：幼兒衛(wèi)生與保育專題名：幼兒生長發(fā)育規(guī)律與評價課

名：探討幼兒生長發(fā)育的規(guī)律情境問題

幼兒園小、中、大班的孩子年齡不同,在做操、游戲、學習等活動中表現(xiàn)出的運動、語言等各方面能力太不一樣了。比如孩子畫人，剛進小班的孩子畫出的是蝌蚪式的人，到了大班，孩子已能畫出包括頭、軀干、雙手和雙腳六個部分的人體了。

在幼兒園中觀察到的這些現(xiàn)象，其實都符合孩子的成長規(guī)律。你知道幼兒的生長發(fā)育有哪些規(guī)律嗎？

5想一想議一議析一析探一探幼兒衛(wèi)生與保育+幼兒生長發(fā)育規(guī)律與評價一、生長和發(fā)育的關(guān)系什么是生長和發(fā)育？兩者有什么關(guān)系呢？生長是指身體各器官、系統(tǒng)的長大和形態(tài)上的變化，是量的改變。發(fā)育是指細胞、組織和器官的分化完善與功能上的成熟，是質(zhì)的改變。生長和發(fā)育兩者密切相關(guān)，生長是發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，而發(fā)育成熟狀況又反映在生長的量的變化上。

6想一想析一析探一探幼兒衛(wèi)生與保育+幼兒生長發(fā)育規(guī)律與評價議一議

在托幼機構(gòu)中，6歲以下兒童的年齡是如何分期呢？胎兒期：從受精卵形成到胎兒娩出為止共40周（280天），也稱妊娠齡新生兒期：從出生到出生后第28天嬰兒期：從出生后第29天至1周歲，也稱乳兒期幼兒前期：1～3周歲幼兒期：3～6周歲

7想一想析一析探一探幼兒衛(wèi)生與保育+幼兒生長發(fā)育規(guī)律與評價（一）生長發(fā)育具有連續(xù)性和階段性議一議二、幼兒生長發(fā)育的規(guī)律（二）生長發(fā)育具有程序性生長發(fā)育有一定的程序，一般遵循由上到下、由近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的規(guī)律。

8想一想析一析探一探幼兒衛(wèi)生與保育+幼兒生長發(fā)育規(guī)律與評價（一）生長發(fā)育具有連續(xù)性和階段性議一議二、幼兒生長發(fā)育的規(guī)律（二）生長發(fā)育具有程序性（三）生長發(fā)育具有不均衡性

9想一想析一析探一探幼兒衛(wèi)生與保育+幼兒生長發(fā)育規(guī)律與評價（一）生長發(fā)育具有連續(xù)性和階段性（四）生長發(fā)育具有相互關(guān)聯(lián)性議一議二、幼兒生長發(fā)育的規(guī)律（二）生長發(fā)育具有程序性（三）生長發(fā)育具有不均衡性（五）生長發(fā)育具有個體差異性

10想一想析一析探一探幼兒衛(wèi)生與保育+幼兒生長發(fā)育規(guī)律與評價（一）生長發(fā)育具有連續(xù)性和階段性（四）生長發(fā)育具有相互關(guān)聯(lián)性議一議二、幼兒生長發(fā)育的規(guī)律（二）生長發(fā)育具有程序性（三）生長發(fā)育具有不均衡性（五）生長發(fā)育具有個體差異性

11想一想議一議析一析探一探幼兒衛(wèi)生與保育+幼兒生長發(fā)育規(guī)律與評價結(jié)合所學知識，請嘗試分析這首童謠說明了嬰幼兒生長發(fā)育的什么特點。童謠一哭二笑三咿呀四月抬頭望媽媽五抓六坐握足玩七翻八爬九叫爸十站對指十二走看圖說話在十八兩歲能用勺