中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》章節(jié)練習(xí)題中學(xué)教師資格證課程包括《教育教學(xué)與能力》、《綜合素質(zhì)》二大章節(jié)，今天給大家分享中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》章節(jié)練習(xí)題。第一章職業(yè)理念一、單項(xiàng)選擇題

1．

我國教育家（）在《師說》中說：“師者，因此傳道、授業(yè)、解惑也。”

A．孔子

B．荀子

C．孟子

D．韓愈

2．

我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

A．全體性

B．基礎(chǔ)性

C．發(fā)展性

D．全面性

3．

下列有關(guān)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育區(qū)別的論述。說法錯(cuò)誤的是（）。

A．兩者教育目的不一樣，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的

B．兩者教育對象不一樣，素質(zhì)教育即精英教育，面對部分精英，應(yīng)試教育則面對大眾

C．兩者教育內(nèi)容不一樣，素質(zhì)教育立足社會需求，應(yīng)試教育重要是為了滿足學(xué)生考試和升學(xué)需要

D．兩者評價(jià)原則不一樣，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評判原則

4．

（）是指人們在畢生中所受到的多種培養(yǎng)的總和，它包括一切教育活動、一切教育機(jī)會和教育的一切方面。

A．應(yīng)試教育

B．回歸教育

C．創(chuàng)新教育

D．終身教育

5．

“以人為本”體目前教學(xué)中，要討教師（）。

A．統(tǒng)籌兼顧

B．一切以教材為原則

C．因材施教

D．立足長遠(yuǎn)

6．

學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)。教師的言論、行動，為人處世的態(tài)度，對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。這體現(xiàn)了教師的（）角色。

A．傳道者

B．解惑者

C．管理者

D．示范者

7．

以赫爾巴特為代表的“教師中心論”強(qiáng)調(diào)（）。

A．學(xué)生處在主體地位

B．教師在教育中的權(quán)威作用

C．教師處在顧問地位

D．學(xué)生活動處在中心地位

8．

教師提高對自已教學(xué)活動的自我觀測，發(fā)現(xiàn)和改善其中的問題，提出改善方案，是教師作為（）的角色。

A．設(shè)計(jì)者

B．指導(dǎo)者

C．組織者和管理者

D．反思者和研究者

9．

教師成長與發(fā)展的最高目的是（）。

A．特級教師

B．教學(xué)熟手

C．優(yōu)秀班主任

D．專家型教師

10．當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時(shí)，這個(gè)階段是（）。

A．關(guān)注生存階段

B．關(guān)注情境階段

C．關(guān)注學(xué)生階段

D．關(guān)注成長階段

11．（）提出了教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。

A．布魯納

B．波斯納

C．布魯巴奇

D．科頓

12．素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別詳細(xì)表目前（）。

①對教育目的的認(rèn)識不一樣

②面向的教育對象不一樣

③選學(xué)的教育內(nèi)容不一樣

④教育評價(jià)原則不一樣

⑤運(yùn)用的教學(xué)措施不一樣

A．①②④

B．①③⑤

C．②③④

D．①②③④⑤

13.衡量教師與否成熟的重要標(biāo)志是（）。

A．能否充足考慮教學(xué)情境

B．能否更多地考慮課堂的管理

C．能否自覺地關(guān)注學(xué)生

D．能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

二、材料分析題

擺在班主任馮老師面前的是一種很棘手的問題——一起人數(shù)眾多，性質(zhì)頗為嚴(yán)重的作弊事件。語文科代表為了協(xié)助其他同學(xué)掌握語法知識，征得任課老師的同意，在自習(xí)課上組織同學(xué)們測驗(yàn)。測驗(yàn)結(jié)束後，班長向馮老師匯報(bào)“一切正?！?。馮老師正為學(xué)生們的自覺行為感到快樂，準(zhǔn)備給全班同學(xué)一次嘉獎。豈料課後學(xué)生反應(yīng)，測驗(yàn)時(shí)看書的人不少，連班長也在內(nèi)。怎樣處理這起作弊事件呢?在全班同學(xué)面前

直接提出這個(gè)問題，責(zé)令作弊者自動坦白，規(guī)定知情者檢舉揭發(fā)，把嫌疑分子一種個(gè)叫來辦公室審問……

這樣的措施有什么積極的作用呢?第二天上課時(shí)，馮老師神情自若，像什么事也沒有發(fā)生同樣。他在黑板上寫上湯姆斯·麥考萊的一句名言：“在真相肯定永無人知的狀況下，一種人的所作所為，能顯示他的品格?！苯又纸o學(xué)生們講了一種人在回憶自已三拾年前一次考試作弊時(shí)的懊悔心情。講完故事，馮老師規(guī)定每個(gè)學(xué)生記下湯姆斯·麥考萊的名言，同步規(guī)定他們寫一篇體會，題目是《心靈的答卷》。馮老師安靜、從容的態(tài)度。大大出乎學(xué)生們的意料，而湯姆斯·麥考萊的名言則深深地震撼了學(xué)生們的心靈。第二天，每個(gè)同學(xué)都交出了羞愧、懊悔的“心靈答卷”。顯然馮老師對這次作弊事件的處理是卓有成效的，它的教育影響拾分深刻而長遠(yuǎn)。

請結(jié)合素質(zhì)教育的有關(guān)理論知識，對馮老師的做法進(jìn)行評析。

三、寫作題

請以“怎樣增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”為題，寫一篇論述文。規(guī)定觀點(diǎn)明確，論述詳細(xì)，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。第二章教育法律法規(guī)一、單項(xiàng)選擇題

1．《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，（）。A．保護(hù)學(xué)生權(quán)益

B．保護(hù)教師權(quán)益

C．保證公民受教育的權(quán)利

D．增進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)

2．實(shí)行義務(wù)教育，不收（）。

A．學(xué)費(fèi)

B．雜費(fèi)

C．學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D．任何費(fèi)用

3．學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動，這侵犯了學(xué)生（）的權(quán)利。A．安全

B．受教育

C．受尊重

D．生存

4．我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度。

A．九

B．拾

C．拾一

D．拾二

5．在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)T作的教師享有（）津貼。

A.特殊崗位補(bǔ)助

B．生活補(bǔ)助

C．艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助

D．特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助

6．適齡小朋友、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）同意。

A．學(xué)校

B．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

C．市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門

D．市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

7．縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的（），加強(qiáng)對微弱學(xué)校的建設(shè)。

A．學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

B．溝通和合作

C．培訓(xùn)和流動

D．交流和互訪二、材料分析題

小晴的家在農(nóng)村，她正在縣裏讀初二。有一天，她父親忽然對她說：“你後來不要去上學(xué)了，縣裏消費(fèi)高，供不起你。再說家裏也忙，需要一種人給你媽幫忙。”小晴聽了後來，難過地哭了。她想讀書，也舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。不過她又不能不聽父親的話，只好不去讀書了。老師理解到小晴的狀況後，找到了小晴的父親，勸他讓小晴繼續(xù)上學(xué)。小睛父親說：“女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家裏干點(diǎn)活呢。再說小晴是我的女兒，讓不讓她上學(xué)我說了算?！?/p>

請問：小晴父親的說法對嗎?為何?三、寫作題

請以“怎樣保護(hù)青少年學(xué)生的權(quán)利”為題，寫一篇論述文。規(guī)定觀點(diǎn)明確，論述詳細(xì)，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。第三章教師職業(yè)道德規(guī)范一、單項(xiàng)選擇題

1.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體目前教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。

A.愛國遵法

B.愛崗敬業(yè)

C.關(guān)愛學(xué)生

D.終身學(xué)習(xí)

2.“活到老，學(xué)到老”，要討教師堅(jiān)持（）的職業(yè)道德規(guī)范。

A.為人師表

B.關(guān)愛學(xué)生

C.終身學(xué)習(xí)

D.教書育人

3.根據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，下列哪一項(xiàng)不屬于選聘班主任時(shí)應(yīng)對教師進(jìn)行的考察范圍?（）

A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表

B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通

C.愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力

D.具有數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4.“吾口三省吾身”，體目前教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高上，即要討教師要（）。

A.內(nèi)省

B.勤學(xué)

C.兼聽

D.自律

5.下列有關(guān)班主任的說法，錯(cuò)誤的是（）。

A.中學(xué)每個(gè)班級都應(yīng)配置一名班主任

B.班主任的聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一種班級的班主任時(shí)間一般應(yīng)持續(xù)1學(xué)期以上

C.教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)

D.擔(dān)任班主任的教師應(yīng)作風(fēng)正派，心理健康，愛崗敬業(yè)

6.自覺抵制有償家教，不運(yùn)用職務(wù)之便謀取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的規(guī)定。A.愛崗敬業(yè)

B.教書育人

C.為人師表

D.關(guān)愛學(xué)生

7.在處理與同事關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)做到（）。

A.顧全大局，秉公辦事，團(tuán)結(jié)一致

B.耐心教導(dǎo)，循循善誘，不偏不倚

C.互相尊重，互相學(xué)習(xí)。取長補(bǔ)短

D.互相理解，互通狀況，親密配合

8.要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，教師第一要做到（）。

A.勤學(xué)

B.慎獨(dú)

C.內(nèi)省

D.自律

9.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）。

A.隨時(shí)代變化.徹底變革師德內(nèi)涵

B.向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范

C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德

D.以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德老式

10.但愿廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，這些話是（）提出來的。

A.鄧小平

B.胡錦濤

C.江澤民

D.溫家寶

11.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處在（）和主干二地位。

A.重要

B.首要

C.關(guān)鍵

D.主導(dǎo)

12.言行一致，表裏如一闡明為人師表（）。

A.蘊(yùn)含著真

B.飽含著善

C.體現(xiàn)著美

D.蘊(yùn)含著人道性

13.志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）。

A.為人師表

B.關(guān)愛學(xué)生

C.愛崗敬業(yè)

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作二、材料分析題

高中歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話和中國古代神話的兩段描述後，提問：“從這兩段描述中.可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和古代中國神話有什么不一樣?”學(xué)生甲回答：“古希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零碎?！苯處燑c(diǎn)評道：“這位同學(xué)的回答很不完整.哪位同學(xué)來補(bǔ)充一下?”這時(shí)，甲同學(xué)羞得滿臉通紅.而班裏則是一片寧靜。

請對教師的“點(diǎn)評”進(jìn)行點(diǎn)評。三、寫作題

請以“怎樣加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題，寫一篇論述文。規(guī)定觀點(diǎn)明確，論述詳細(xì)，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。第四章

文化修養(yǎng)單項(xiàng)選擇題

1.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()。

A.薩拉托加大捷

B.葛底斯堡大捷

C.中途島海戰(zhàn)

D.凡爾登戰(zhàn)役

2.如下圖片與王羲之《蘭亭序》的書體最相似的是()。

4.第一次工業(yè)革命最先開始于()。

A.英國

B.法國

C.德國

D.美國

5.《飛鳥集》的作者是()。

A.列夫·托爾斯泰

B.泰戈?duì)?/p>

C.徐志摩

D.雪萊

6.《荷馬史詩》中有大量人的神化和人化的神，下列作品中有類似描述的是()。

A.《西游記》

B.《鏡花緣》

C.《封神榜》

D.《聊齋志異》

7.“為何我的眼裏常含淚水，由于我對這土地愛得深沉”出自()的詩作。

A.艾青

B.拜倫

C.席慕蓉

D.葉芝

8.標(biāo)志著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的事件是()。

A.黃巢起義

B.朱溫滅唐

C.安史之亂

D.牛李之爭

9.我國最大的內(nèi)陸盆地是()。

A.四川盆地

B.塔裏木盆地

C.柴達(dá)木盆地

D.準(zhǔn)噶爾盆地

10.毛澤東詞《水調(diào)歌頭·游泳》中有“一橋飛架南北，天塹變通途”，這說的是()。

A.錢塘江大橋

B.南京長江大橋

C.武漢長江大橋

D.趙州橋

11.下列有關(guān)太陽風(fēng)的說法不對的的是()。

A.太陽風(fēng)會增進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境

B.由于太陽風(fēng)的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會形成彗尾

C.太陽風(fēng)是太陽黑子活動高峰階段射出的超音速等離子體流

D.兩極的高層大氣受到太陽風(fēng)的轟擊後會發(fā)出光輝，形成極光

12.人類社會在發(fā)展過程中，怎樣合理運(yùn)用自然條件，一直是人們關(guān)注的話題。下列有關(guān)人口與環(huán)境污染關(guān)系的說法，對的的是()。

A.人口素質(zhì)高下直接影響著人類活動導(dǎo)致的環(huán)境後果

B.人口壓力對環(huán)境污染的影響在不一樣的社會技術(shù)背景下是同樣的

C.人口數(shù)量增長是導(dǎo)致環(huán)境污染最重要的原因

D.人口數(shù)量增長對環(huán)境惡化沒有直接影響

13.下列有關(guān)文化藝術(shù)的表述不對的的是()。

A.芭蕾舞來源于意大利，昌盛于法國

B.印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、梵高等

C.北宋時(shí)期的文人畫多以山水、花鳥為重要內(nèi)容

D.中國老式的彈撥樂器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等

14.下列哪項(xiàng)中的民俗均與端午節(jié)有關(guān)?()

A.剪窗花、踏青、燃放燈火、放風(fēng)箏

B.飲菊花酒、賞月、佩茱萸、猜燈謎

C.賞菊花、放孔明燈、插柳、貼春聯(lián)

D.飲雄黃酒、吃粽子、賽龍舟、插菖蒲

15.下列作者、作品、朝代對應(yīng)對的的一項(xiàng)是()。

A.諸葛亮——《誡子書》——漢

B.賈誼——《過秦論》——漢

C.韓愈——《秋聲賦》——宋

D.王安石——《捕蛇者說》——宋第五章

基本能力一、單項(xiàng)選擇題

1．有人說，但凡知識都是科學(xué)的，但凡科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要懂得，只要是一種活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必然潛伏著一種有顏色的力量，在背面或底層加以推進(jìn)。這一推進(jìn)力量不僅決定一種人追求知識的方向與成果，也決定一種人對知識與否真誠。

這段文字中“有顏色的力量”指的是（）。

A．道德水準(zhǔn)

B．愛好愛好

C．價(jià)值取向

D．研究態(tài)度

2．好的散文不會讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同步，也在清晰地勾畫著自身的影像。實(shí)際上，————，無論作品自身是優(yōu)是劣?！白髡咝蜗蟆辈⒉坏韧谧骷业淖援嬒?，它是作家靈魂的投影，是展目前文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的成果。

填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．寫作是一種意味深長的印記

B．作品傳達(dá)的是作者獨(dú)有的情感體驗(yàn)

C．沒有一部作品不在描繪著“作者形象”

D．每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合

3．幾仟年前，在非洲濕熱的原始森林裏，土著居民圍著火堆，跟隨多種復(fù)雜節(jié)奏自由而熱烈地邊舞邊唱。這種歌聲，也許在某些“文明人”眼裏算不上音樂。然而，這樣的聲音卻是最原始的，是在惡劣環(huán)境裏頑強(qiáng)的本能所發(fā)出的生命之音。假如說布魯斯音樂是諸多音樂的本源，那么，上面所說的便是這個(gè)本源的本源。

這段文字是一篇文章的引言，文章接下來最應(yīng)當(dāng)講述的是（）。

A．自然環(huán)境與音樂風(fēng)格的關(guān)系

B．布魯斯音樂與土著音樂的源流關(guān)系

C．土著音樂產(chǎn)生的歷史背景

D．人類本能在原始音樂中的體現(xiàn)

4．下列屬于信息的是（）。

A．紙張上的文字

B．身份證中的相片

C．屏幕中顯示的圖像

D．信息媒體所體現(xiàn)的內(nèi)容

5．運(yùn)用選定的檢索工具由近及遠(yuǎn)地逐年查找，直到查到所需文獻(xiàn)為止的檢索措施是（）。A．倒查法

B．順查法

C．追溯法

D．抽查法

6．有些廣東人不愛吃辣椒。因此，有些南方人不愛吃辣椒。如下哪項(xiàng)能保證上述論證的成立?（）

A．有些廣東人愛吃辣椒

B．愛吃辣椒的有些是南方人

C．所有的廣東人都是南方人

D．有些廣東人不愛吃辣椒也不愛吃甜食

7．所有湖南來北京打工人員，都辦理了暫住證；所有辦理了暫住證的人員，都獲得了就業(yè)許可證；有些湖南來北京的打工人員當(dāng)上了門衛(wèi)；有些業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員也當(dāng)上了門衛(wèi)；所有的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)院都未獲得就業(yè)許可證。

假如上述斷定都是真的，則除了如下哪項(xiàng)，其他的斷定也必然是真的?（）

A．所有湖南來北京的打工人員都獲得了就業(yè)許可證

B．沒有一種業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員辦理了暫住證

C．有些湖南來北京的打工人員是業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員

D．有些門衛(wèi)沒有就業(yè)許可證

8．某項(xiàng)調(diào)查研究表明，“80後”和“90後”的年輕人更喜歡通俗唱法的歌曲，而對美聲、民族等唱法不感愛好。美聲、民族等唱法正逐漸被時(shí)代所淘汰。

下列哪個(gè)選項(xiàng)，最能對以上結(jié)論構(gòu)成有效的反駁?（）

A．許多中年人喜歡美聲唱法和民族唱法

B．某些接受過正規(guī)音樂教育的年輕人更喜歡美聲唱法和民族唱法

C．流行音樂不僅給年輕人帶來娛樂，還能更真切地體現(xiàn)其想法和意愿

D．調(diào)查表明，美聲和民族唱法在80年代後來的流行程度反而穩(wěn)步上升了

9．通訊的四大類型是（）。

A．人物通訊、事件通訊、動態(tài)通訊、概貌通訊

B．事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊

C．人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊

D.工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評通訊

10．小說的三要素是（）。

A．人物、情節(jié)、環(huán)境

B．故事、性格、心理

C．論述、描寫、抒情

D．主題、構(gòu)造、語言

11．有醫(yī)學(xué)研究顯示，吃維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑對人體沒有明顯協(xié)助，有時(shí)甚至?xí)θ梭w導(dǎo)致傷害。某些醫(yī)生給出勸說，不要再吃維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑了，而應(yīng)當(dāng)通過均衡的飲食來補(bǔ)充人體所需的維生素和礦物質(zhì)。

如下哪項(xiàng)假如為真，最能減弱上述研究成果?（）

A．一項(xiàng)對3萬名婦女進(jìn)行的7年追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，服用維生素D加上鈣補(bǔ)充劑并沒有給她們的身體導(dǎo)致傷害

B．一項(xiàng)對1萬名男性展開的8年追蹤調(diào)查顯示，不服用維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑并沒有增長他們患病的風(fēng)險(xiǎn)

C．一項(xiàng)對1萬名發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)老年人的對照調(diào)查顯示，他們的健康狀況差異不明顯

D．一項(xiàng)對2萬名小朋友展開的3年追蹤調(diào)查顯示，不服用維生素和礦物質(zhì)補(bǔ)充劑的小朋友，營養(yǎng)缺乏癥的發(fā)生率較高

12．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述對的的一項(xiàng)