一、單項選擇題《100題》1、教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)包括（abd）a、教學(xué)理論b、傳播理論c、系統(tǒng)科學(xué)措施d、學(xué)習(xí)理論2、下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具（abc）a、迅雷b、網(wǎng)絡(luò)螞蟻c、網(wǎng)際快車d、Emule3、下面幾種軟件中，是圖形圖像處理工具的是（acd）a、Photoshopb、暴風(fēng)影音c、AcdSeed、畫圖4、如下哪幾種文獻(xiàn)格式屬于音頻文獻(xiàn)（abd）a、wavb、mp3c、psdd、mid5、下列有關(guān)逐幀動畫的說法對的的是（acd）a、逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動畫b、逐幀動畫的制作比較簡樸和省時。c、逐幀動畫最大的特點(diǎn)就是動畫的每一幀都是關(guān)鍵幀。d、逐幀動畫對動畫中圖形對象的控制功能是最強(qiáng)大、最有效的。6、教師需要某些圖片資源來輔助學(xué)生理解，那么如下可用的是（bcd）a、mpgb、jpgc、bmpd、gif7、完畢教學(xué)實(shí)行之後，進(jìn)行教學(xué)反思時，不屬于對教學(xué)資源反思的是（ad）a、學(xué)生活動與否充足深入b、教學(xué)圖片與否有助于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)c、所選音頻朗誦與否到達(dá)感染學(xué)生的目的d、學(xué)生的協(xié)作程度8、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計包括哪些方面的內(nèi)容（abcd）a、設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)b、設(shè)計學(xué)習(xí)評價方案c、組織和安排學(xué)習(xí)活動d、設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境9、下列哪幾項屬于教育技術(shù)的研究范圍（abcd）a、資源的開發(fā)b、教學(xué)的設(shè)計c、資源的評價d、資源的使用10、運(yùn)用搜索引擎檢索有關(guān)教學(xué)資源，所得搜索成果一般由如下哪幾部分構(gòu)成（abcd）：a、網(wǎng)站站名b、查詢途徑c、包括關(guān)鍵詞的內(nèi)容提綱d、網(wǎng)址鏈接11、學(xué)習(xí)任務(wù)的來源可以是（abcd）a、對已經(jīng)有教材的重新開發(fā)b、對已經(jīng)有課程的重新開發(fā)c、真實(shí)生活，和生活有關(guān)事件d、當(dāng)今世界上和歷史上的重大問題12、張老師時常在自已的博客上刊登文章，他非常但愿這些文章能和他人分享。為了能讓訪問者在網(wǎng)絡(luò)中對自已博客中的文章進(jìn)行以便的查找，您認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎樣做？（bcd）a、自已的博客設(shè)置一種漂亮的模板；b、給自已的曰志添加詳細(xì)的分類；c、給自已的博客添加大量的友誼鏈接；d、在自已的曰志標(biāo)簽項添加合適的關(guān)鍵詞。13、自主-合作-探究學(xué)習(xí)活動的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境重要包括哪幾部分（abc）a、學(xué)習(xí)資源b、學(xué)習(xí)工具c、協(xié)作交流平臺d、學(xué)習(xí)評價4、下類哪種類型屬于Flash中的符號（也稱為元件）（abd）a、圖形b、按鈕c、音頻d、影片剪輯15、使用Excel創(chuàng)立學(xué)生成績圖表後，可以進(jìn)行如下哪項操作（abd）：a、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變b、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容c、修改圖表的插入方式d、修改圖表的類型河北省中小學(xué)教師信息技術(shù)測試題庫（多選題2）-03-0619:0616、下列有關(guān)多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中，錯誤的是（abd）：a、制作教學(xué)演示文稿時，背景假如是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍(lán)色或灰色b、制作教學(xué)演示文稿時，幻燈片的背景應(yīng)增長多種風(fēng)格，使幻燈片更具吸引力c、制作教學(xué)演示文稿時，合適設(shè)置超級鏈接，實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)d、制作教學(xué)演示文稿時，應(yīng)將書本中的內(nèi)容盡量詳細(xì)地包括在課件中，使演示文稿更完整7、資源管理是對資源進(jìn)行（abcd）的操作。a、檢索b、存儲c、歸類d、維護(hù)18、根據(jù)對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列說法中對的的是（abd）a、教育技術(shù)是為了增進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實(shí)踐。b、教育信息化是指在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充足使用信息技術(shù)和信息資源以增進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需要人才的過程。c、教育技術(shù)理論和實(shí)踐波及兩個領(lǐng)域，即教和學(xué)的過程和資源。教和學(xué)的過程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o形的智能技術(shù)。d、教學(xué)設(shè)計是運(yùn)用系統(tǒng)的措施分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目的，建立處理教學(xué)問題的方略方案、試行處理方案、評價試行成果和對方案進(jìn)行修改的過程。19、新課程原則中，學(xué)習(xí)目的的類型包括（acd）a、知識和技能b、理解和記憶c、過程和措施d、情感、態(tài)度和價值觀20、有關(guān)教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，下列說法中對的的是（abcd）a、可以支持現(xiàn)代教育思想的實(shí)現(xiàn)b、可以支持教育教學(xué)改革的實(shí)行c、可以豐富教材的形式和課程內(nèi)容d、可以優(yōu)化教學(xué)過程21、幻燈片制作時，?如下做法對的的是（abd）a、構(gòu)圖要力爭簡要，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重b、?色彩搭配合適c、動畫要多，聲音要多，文字要多d、注意畫面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一22、王老師常常運(yùn)用MSNMessenger和北京的一位學(xué)科專家進(jìn)行交流，共同探討問題。下面有關(guān)王老師對MSN的使用的描述中不對的的是（acd）a、他可以給課程專家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自已的電子郵箱；b、他可以運(yùn)用MSN將自已的備課記錄以文獻(xiàn)的形式發(fā)送給學(xué)科專家；c、他可以和課程專家語音聊天，但不能和多人同步在線討論；d、使用MSN時他無法懂得自已的郵箱與否有新郵件。23、進(jìn)行聲音采集的時候，為了提高錄音的效果下列那些做法是對的的（abd）a、錄音環(huán)境要安靜，防止錄制過多的噪音b、錄音時，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則也許錄制的聲音音量太小c、錄音時，盡量的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳d、在錄制開始後，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時的噪音采樣24、下面軟件中，是常用課件制作工具的是（ab）a、Flashb、Authorwarec、Accessd、Dreweaver25、如下屬于博客功能的是（abcd）a、信息公布b、信息管理c、信息共享d、信息交流26、有關(guān)教育技術(shù)和信息技術(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為錯誤的說法是（ac）a、教育技術(shù)附屬于信息技術(shù)b、具有信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)c、信息技術(shù)水平高的老師沒必要d、教育技術(shù)的關(guān)鍵是信息技術(shù)27、運(yùn)用搜索引擎檢索教學(xué)資源時，需要通過的環(huán)節(jié)包括（abcd）a、確定合適的搜索引擎b、選擇合適的關(guān)鍵詞c、使用合適的語法規(guī)則d、甄選合適的搜索成果28、下列有關(guān)采樣率說法對的的是（cd）a、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差。b、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。c、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。d、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差。29、包具有詳細(xì)內(nèi)容的幀為關(guān)鍵幀。詳細(xì)內(nèi)容可以包括（abcd）a、圖片b、文字c、按鈕d、聲音30、下面有關(guān)電子郵件的使用，論述對的的是（abcd）：a、電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文獻(xiàn)c、申請電子郵箱時，生成的郵箱地址是唯一的d、一封郵件可以同步發(fā)送給多名接受者32、通過曰志管理可以實(shí)現(xiàn)（bcd）a、指定曰志網(wǎng)址b、添加曰志分類1c、修改、刪除曰志d、將曰志按一定次序排序33、有關(guān)教育技術(shù)概念的理解對的的是（abd）a、采用教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學(xué)b、但凡對教和學(xué)的過程和有關(guān)資源所進(jìn)行的設(shè)計、開發(fā)、管理、使用和評價的工作都屬于教育技術(shù)工作c、教育技術(shù)只波及教和學(xué)的過程這個無形的智能技術(shù)領(lǐng)域d、教育技術(shù)是使用教育規(guī)律，采用教學(xué)媒體對教育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的過程34、教學(xué)過程流程圖的基本內(nèi)容包括：abcda、教師和學(xué)生的活動b、教學(xué)媒體的使用c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)活動組織次序35、運(yùn)用多媒體手段來模擬試驗是多媒體的一項重要用途，下列合合用多媒體手段模擬的試驗是：abda、反應(yīng)時間過長的試驗b、不易用肉眼觀測的試驗c、操作過程簡樸的試驗d、原料有毒的試驗36、運(yùn)用電子郵件進(jìn)行交流的優(yōu)勢在于（ac）a、電子郵件發(fā)送時間短，成本低b、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響c、有助于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作d、教師通過電子郵件和多種學(xué)生同步交流時所需的工作量較大37、把搜集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實(shí)行有效教學(xué)的重要工作的原因是：（abcd）a、教師只有根據(jù)學(xué)生的多種信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢和局限性，才能提出有針對性地改善提議。b、教師只有對學(xué)生進(jìn)行深入的理解，才能做到因材施教。c、教師只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能真正增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。d、學(xué)生是教學(xué)活動的中心，教學(xué)是為了增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。38、制作網(wǎng)頁時，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是（abd）a、構(gòu)圖要力爭簡要，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重b、色彩搭配合適c、一種網(wǎng)頁多種主題d、用好超級鏈接是使網(wǎng)站構(gòu)造合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的關(guān)鍵原因39、學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)的支持作用不一樣，可以分為（a）和（c）兩類a、認(rèn)知工具b、資源工具c、效能工具d、績效工具40、下列陳說中，哪幾項是Photoshop作為工具軟件使用于教學(xué)過程的理由？acda、為了給學(xué)生提供形象直觀的教學(xué)內(nèi)容b、多媒體視頻教材能協(xié)助學(xué)生理解問題c、采用圖像輔助教學(xué)d、協(xié)助學(xué)生形成感性認(rèn)識41、博客在教育教學(xué)中的作用重要有如下哪幾種方面（abcd）a、在博客上可以公布教學(xué)告知、作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成果評價等教學(xué)信息b、在博客中可以通過“曰志分類”，管理信息和資源c、在博客中可以共享自已的教學(xué)心得和體會d、在博客中可以和他人進(jìn)行信息和思想的交流。42、常見的圖像文獻(xiàn)格式包括（abcd）a、PSDb、GIFc、JPEGd、BMP43、假如你是一名學(xué)科教師需要從網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)教學(xué)資源，你會從如下哪幾種角度對搜索到的資源進(jìn)行評價。（abd）a、教育性b、科學(xué)性c、精簡性d、藝術(shù)性44、根據(jù)媒體作用于人的感官的不一樣，教學(xué)媒體可分為（abcd）a、聽覺媒體b、綜合媒體c、視覺媒體d、視聽覺媒體45、下列哪幾項提供搜索引擎的功能（acd）a、googleb、河北教師教育網(wǎng)c、百度d、雅虎中小學(xué)教師信息技術(shù)測試題庫-03-0619:0946、教師在運(yùn)用Flash制作課件時，會用到諸多的實(shí)例和符號（也稱元件），對于實(shí)例和符號的關(guān)系，下列描述中不對的的是（acd）a、修改符號的屬性不會影響實(shí)例的屬性b、修改符號的屬性會影響實(shí)例的屬性c、修改實(shí)例的屬性會影響符號的屬性d、兩者主線沒有關(guān)系47、下列有關(guān)多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中，對的的是（abcd）：a、多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致b、多媒體教學(xué)演示文稿要醒目c、多媒體教學(xué)演示文稿鏈接要合理有效d、多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容要簡潔48、學(xué)生的學(xué)習(xí)特性包括（cd）a、生理特性b、心理特性c、初始技能d、終極技能49、教師搜集和組織學(xué)習(xí)資源時，應(yīng)當(dāng)注意如下問題（abc）a、搜集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，且和學(xué)習(xí)目的相吻合。b、學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增進(jìn)學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)。c、按照知識構(gòu)造組織大量的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。d、資源中所包括知識不能超過學(xué)生既有知識范圍。50、音頻輔助教學(xué)具有的教學(xué)功能包括（abcd）a、再現(xiàn)聲場b、渲染氣氛c、創(chuàng)設(shè)情境d、提高學(xué)習(xí)愛好51、搜集學(xué)生信息的措施可以是（acd）a、測驗法b、訪談法c、成長記錄法d、問卷法52、學(xué)生一般特性重要包括（ab）a、生理特性b、心理特性c、初始技能d、終極技能53、有關(guān)教學(xué)設(shè)計的下列說法中，對的的是（abcd）a、教學(xué)設(shè)計是智能技術(shù)b、教學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)措施的使用c、教學(xué)設(shè)計和平常所說的“備課”沒有區(qū)別，不過它更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)措施的使用。d、教室環(huán)境的不一樣影響教學(xué)設(shè)計中課堂教學(xué)方略的選擇54、有關(guān)電子郵件地址，對的的是（abcd）a、顧客名是為申請電子郵件地址時所取的名字b、@表達(dá)at(在)的意思c、在申請電子郵件地址顧客名時,可以自由取名d、@後為電子郵件箱所在服務(wù)器域名55、下列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織和安排學(xué)習(xí)活動的說法中，對的的是（abd）a、小組人數(shù)以4-6人為宜b、應(yīng)當(dāng)對小組組員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé)c、學(xué)生自由組合和教師合適調(diào)整相結(jié)合構(gòu)成小組d、在時間安排上應(yīng)綜合運(yùn)用課內(nèi)外時間開展學(xué)習(xí)活動56、Flash課件制作完畢，常常需要將課件進(jìn)行公布後來再提供應(yīng)教師或是學(xué)生使用，F(xiàn)lash軟件可以公布下列哪幾種格式的文獻(xiàn)（acd）a、swfb、jpgc、htmld、avi57、下列有關(guān)多媒體教學(xué)演示文稿的說法中，對的的是（abcd）a、使用多媒體教學(xué)演示文稿的重要目的在于支持和優(yōu)化教學(xué)活動過程。b、在教師講解過程中，需要使用多媒體教學(xué)演示文稿展現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強(qiáng)講解的邏輯性和條理性。c、在教師演示過程中，多媒體教學(xué)演示文稿可以提供直觀的知識，加深學(xué)生對知識的形象化認(rèn)識。d、在教師組織學(xué)生開展問題討論和探究過程中，多媒體教學(xué)演示文稿可以創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生愛好、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的動機(jī)。58、教師建立的個人網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)下列哪些功能？abcda、搜集和管理課件、教案等教學(xué)資源b、公布課程安排c、進(jìn)行作業(yè)布置d、展示個人風(fēng)采59、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有下列哪些基本特性（abcd）a、在學(xué)習(xí)活動的安排上，以學(xué)生的自主－合作－探究活動為主b、在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)和參和的功能c、在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主d、在技術(shù)支持教學(xué)過程上，充足發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能60、CoolEditPro的特點(diǎn)包括（abcd）a、支持音頻的播放b、支持音頻的轉(zhuǎn)換c、支持多種格式的音頻文獻(xiàn)d、支持音頻的錄制、編輯a、Flashb、Authorwarec、Accessd、Dreweaver名接受者在每題列出的四個備選項中只有一種是符合題目規(guī)定的，請將其代碼填寫在題後的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。51設(shè)inta,b；,則體現(xiàn)式(b=2,a=5,b++,a+b)的值是(C)A.2 B.5C.7 D.852.設(shè)inta=7；floatx=2.5,y=4.7；,則體現(xiàn)式x+3％(int)(x+y)/4的值是(C)A.2.75 B.3.5C.2.5 D.0.053.設(shè)charcl;,則cl中為小寫英文字母字符的對的體現(xiàn)式為(B)A.’a’<=c1=’z’ B.(cl>=’a’)＆&(cl<=’z’)C.(cl>=a)&＆(c1<=z) D.(’a’<=c1)||(’z’>=c1)54.一維數(shù)組a的對的闡明語句為(D)A.inta(10)； B.intn=10,a[n]；C.intn； D.#defineSIZE10scanf(″％d″,＆n)； inta[SIZE]；inta[n]；55.已知字符’A’的ASCII碼值是65,且charcl=’A’,c2=’D’；則執(zhí)行語句printf(″％d,％d\n″,cl,c2-2)；後的輸出成果是(D)A.A,D B.A,BC.65,68 D.65,6656.對的的條件語句為(C)A.if((a=b;)>0)t=a； B.if((a=b)>0)thent=a；C.if(a>b)t=a； D.if(a<b={a++；b++})；57.若有下列程序段：intx=l,y=2；x=x+y；y=x-y；x=x-y；則執(zhí)行後x和y的值分別為(C)A.1和2 B.2和2C.2和1 D.1和158.設(shè)intk,a,b；unsignedlongw=5；doublex=1.42；則不符合類型規(guī)定的體現(xiàn)式是(A)A.x％(-3) B.w+=2C.k=(a=2,b=3) D.a+=(b=4)*(a=3)59.設(shè)inta=3,b=4；,則printf(‘‘％d,％d,”(a,b),(b,a));的輸出成果是(B)A.3,4 B.4,3C.3,4,4,3 D.4,3,3,460.設(shè)inti=l,k=2；,則錯誤的循環(huán)語句是()A.for(i=0,k=-1；i++,k++)； B.for(;k-1;i++)；C.for(i=1,k=4；k--；i++)； D.for(;k--;)；61.設(shè)typedefstruct{inta;chars[10]；}TYPE；TYPEu1；則printf(‘‘％d\n”,sizeof(u1))；的輸出成果是(B)A.2 B.12C.14 D.1612.設(shè)charsl[]=“string1”,s2[8],*s3,*s4=“string2”;,則對系統(tǒng)函數(shù)strcpy的錯誤調(diào)用是(CA.strcpy(s1,“string1”)； B.strcpy(s4,“string2”C.strcpy(“string2”,s2)； D.strcpy(s3,“string1”)；63.對的的數(shù)組定義及初始化的是(A)A.chara[10]={“string”}； B.inta[5]={0,1,2,3,4,5}；C.chara={“string”}； D.inta[]={x,y,z}；64.在循環(huán)體中用來強(qiáng)制繼續(xù)循環(huán)的語句是(B)A.break B.continueC.exit D.return65.在C語言中,原則的輸入設(shè)備stdin是指(D)A.軟盤 B.硬盤C.顯示屏 D.鍵盤北省中小學(xué)教師信息技術(shù)測試題庫（多選題1）66、使用Excel創(chuàng)立學(xué)生成績圖表後，可以進(jìn)行如下哪1、教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)包括（abd）a、教學(xué)理論b、傳播理論c、系統(tǒng)科學(xué)措施d、學(xué)習(xí)理論67、下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具（abc）a、迅雷b、網(wǎng)絡(luò)螞蟻c、網(wǎng)際快車d、Emule68、下面幾種軟件中，是圖形圖像處理工具的是（acd）a、Photoshopb、暴風(fēng)影音c、AcdSeed、畫圖69、如下哪幾種文獻(xiàn)格式屬于音頻文獻(xiàn)（abd）a、wavb、mp3c、psdd、mid70、下列有關(guān)逐幀動畫的說法對的的是（acd）a、逐幀動畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動畫b、逐幀動畫的制作比較簡樸和省時。c、逐幀動畫最大的特點(diǎn)就是動畫的每一幀都是關(guān)鍵幀。d、逐幀動畫對動畫中圖形對象的控制功能是最強(qiáng)大、最有效的。71、教師需要某些圖片資源來輔助學(xué)生理解，那么如下可用的是（bcd）a、mpgb、jpgc、bmpd、gif72、完畢教學(xué)實(shí)行之後，進(jìn)行教學(xué)反思時，不屬于對教學(xué)資源反思的是（ad）a、學(xué)生活動與否充足深入b、教學(xué)圖片與否有助于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)c、所選音頻朗誦與否到達(dá)感染學(xué)生的目的d、學(xué)生的協(xié)作程度73、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計包括哪些方面的內(nèi)容（abcd）a、設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)b、設(shè)計學(xué)習(xí)評價方案c、組織和安排學(xué)習(xí)活動d、設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境74、下列哪幾項屬于教育技術(shù)的研究范圍（abcd）a、資源的開發(fā)b、教學(xué)的設(shè)計c、資源的評價d、資源的使用75、運(yùn)用搜索引擎檢索有關(guān)教學(xué)資源，所得搜索成果一般由如下哪幾部分構(gòu)成（abcd）：a、網(wǎng)站站名b、查詢途徑c、包括關(guān)鍵詞的內(nèi)容提綱d、網(wǎng)址鏈接76、學(xué)習(xí)任務(wù)的來源可以是（abcd）a、對已經(jīng)有教材的重新開發(fā)b、對已經(jīng)有課程的重新開發(fā)c、真實(shí)生活，和生活有關(guān)事件d、當(dāng)今世界上和歷史上的重大問題77、張老師時常在自已的博客上刊登文章，他非常但愿這些文章能和他人分享。為了能讓訪問者在網(wǎng)絡(luò)中對自已博客中的文章進(jìn)行以便的查找，您認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎樣做？（bcd）a、自已的博客設(shè)置一種漂亮的模板；b、給自已的曰志添加詳細(xì)的分類；c、給自已的博客添加大量的友誼鏈接；d、在自已的曰志標(biāo)簽項添加合適的關(guān)鍵詞。78、自主-合作-探究學(xué)習(xí)活動的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境重要包括哪幾部分（abc）a、學(xué)習(xí)資源b、學(xué)習(xí)工具c、協(xié)作交流平臺d、學(xué)習(xí)評價79、下類哪種類型屬于Flash中的符號（也稱為元件）（abd）a、圖形b、按鈕c、音頻d、影片剪輯項操作（abd）：a、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變b、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容c、修改圖表的插入方式d、修改圖表的類型河北中小學(xué)教師信息技術(shù)測試題庫（多選題2）80-03-0619:0616、下列有關(guān)多媒體教學(xué)演示文稿制作的說法中，錯誤的是（abd）：a、制作教學(xué)演示文稿時，背景假如是黑色，則文字應(yīng)盡量使用反差較小的藍(lán)色或灰色b、制作教學(xué)演示文稿時，幻燈片的背景應(yīng)增長多種風(fēng)格，使幻燈片更具吸引力c、制作教學(xué)演示文稿時，合適設(shè)置超級鏈接，實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的輕松跳轉(zhuǎn)d、制作教學(xué)演示文稿時，應(yīng)將書本中的內(nèi)容盡量詳細(xì)地包括在課件中，使演示文稿更完整81、資源管理是對資源進(jìn)行（abcd）的操作。a、檢索b、存儲c、歸類d、維護(hù)82、根據(jù)對教育技術(shù)基礎(chǔ)知識的理解，下列說法中對的的是（abd）a、教育技術(shù)是為了增進(jìn)學(xué)習(xí)，對過程和資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實(shí)踐。b、教育信息化是指在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充足使用信息技術(shù)和信息資源以增進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會需要人才的過程。c、教育技術(shù)理論和實(shí)踐波及兩個領(lǐng)域，即教和學(xué)的過程和資源。教和學(xué)的過程領(lǐng)域?qū)儆谟行蔚奈锘夹g(shù)，資源領(lǐng)域?qū)儆跓o形的智能技術(shù)。d、教學(xué)設(shè)計是運(yùn)用系統(tǒng)的措施分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目的，建立處理教學(xué)問題的方略方案、試行處理方案、評價試行成果和對方案進(jìn)行修改的過程。83、新課程原則中，學(xué)習(xí)目的的類型包括（acd）a、知識和技能b、理解和記憶c、過程和措施d、情感、態(tài)度和價值觀20、有關(guān)教育技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，下列說法中對的的是（abcd）a、可以支持現(xiàn)代教育思想的實(shí)現(xiàn)b、可以支持教育教學(xué)改革的實(shí)行c、可以豐富教材的形式和課程內(nèi)容d、可以優(yōu)化教學(xué)過程84、幻燈片制作時，?如下做法對的的是（abd）a、構(gòu)圖要力爭簡要，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重b、?色彩搭配合適c、動畫要多，聲音要多，文字要多d、注意畫面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一85、王老師常常運(yùn)用MSNMessenger和北京的一位學(xué)科專家進(jìn)行交流，共同探討問題。下面有關(guān)王老師對MSN的使用的描述中不對的的是（acd）a、他可以給課程專家發(fā)送郵件，但必須首先登錄自已的電子郵箱；b、他可以運(yùn)用MSN將自已的備課記錄以文獻(xiàn)的形式發(fā)送給學(xué)科專家；c、他可以和課程專家語音聊天，但不能和多人同步在線討論；d、使用MSN時他無法懂得自已的郵箱與否有新郵件。86、進(jìn)行聲音采集的時候，為了提高錄音的效果下列那些做法是對的的（abd）a、錄音環(huán)境要安靜，防止錄制過多的噪音b、錄音時，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則也許錄制的聲音音量太小c、錄音時，盡量的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳d、在錄制開始後，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時的噪音采樣87、下面軟件中，是常用課件制作工具的是（ab）a、Flashb、Authorwarec、Accessd、Dreweaver88、如下屬于博客功能的是（abcd）a、信息公布b、信息管理c、信息共享d、信息交流89、有關(guān)教育技術(shù)和信息技術(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為錯誤的說法是（ac）a、教育技術(shù)附屬于信息技術(shù)b、具有信息技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)c、信息技術(shù)水平高的老師沒必要d、教育技術(shù)的關(guān)鍵是信息技術(shù)27、運(yùn)用搜索引擎檢索教學(xué)資源時，需要通過的環(huán)節(jié)包括（abcd）a、確定合適的搜索引擎b、選擇合適的關(guān)鍵詞c、使用合適的語法規(guī)則d、甄選合適的搜索成果90、下列有關(guān)采樣率說法對的的是（cd）a、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越差。b、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越好。c、采樣率越高，音頻的質(zhì)量越好。d、采樣率越低，音頻的質(zhì)量越差。91、包具有詳細(xì)內(nèi)容的幀為關(guān)鍵幀。詳細(xì)內(nèi)容可以包括（abcd）a、圖片b、文字c、按鈕d、聲音92、下面有關(guān)電子郵件的使用，論述對的的是（abcd）：a、電子郵件可以傳遞文字信息，也可以傳遞其他格式的文獻(xiàn)c、申請電子郵箱時，生成的郵箱地址是唯一的d、一封郵件可以同步發(fā)送給多名接受者93、通過曰志管理可以實(shí)現(xiàn)（bcd）a、指定曰志網(wǎng)址b、添加曰志分類1c、修改、刪除曰志d、將曰志按一定次序排序94、有關(guān)教育技術(shù)概念的理解對的的是（abd）a、采用教育技術(shù)的目的在于優(yōu)化教育教學(xué)b、但凡對教和學(xué)的過程和有關(guān)資源所進(jìn)行的設(shè)計、開發(fā)、管理、使用和評價的工作都屬于教育技術(shù)工作c、教育技術(shù)只波及教和學(xué)的過程這個無形的智能技術(shù)領(lǐng)域d、教育技術(shù)是使用教育規(guī)律，采用教學(xué)媒體對教育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的過程95、教學(xué)過程流程圖的基本內(nèi)容包括：abcda、教師和學(xué)生的活動b、教學(xué)媒體的使用c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)活動組織次序96、運(yùn)用多媒體手段來模擬試驗是多媒體的一項重要用途，下列合合用多媒體手段模擬的試驗是：abda、反應(yīng)時間過長的試驗b、不易用肉眼觀測的試驗c、操作過程簡樸的試驗d、原料有毒的試驗97、運(yùn)用電子郵件進(jìn)行交流的優(yōu)勢在于（ac）a、電子郵件發(fā)送時間短，成本低b、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響c、有助于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作d、教師通過電子郵件和多種學(xué)生同步交流時所需的工作量較大98、把搜集、加工、和管理學(xué)生的信息作為實(shí)行有效教學(xué)的重要工作的原因是：（abcd）a、教師只有根據(jù)學(xué)生的多種信息，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢和局限性，才能提出有針對性地改善提議。b、教師只有對學(xué)生進(jìn)行深入的理解，才能做到因材施教。c、教師只有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能真正增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。d、學(xué)生是教學(xué)活動的中心，教學(xué)是為了增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。99、制作網(wǎng)頁時，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁的做法是（abd）a、構(gòu)圖要力爭簡要，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重b、色彩搭配合適c、一種網(wǎng)頁多種主題d、用好超級鏈接是使網(wǎng)站構(gòu)造合理有序，網(wǎng)頁美觀、簡潔的關(guān)鍵原因100、學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)的支持作用不一樣，可以分為（a）和（c）兩類a、認(rèn)知工具b、資源工具c、效能工具d、績效工具二、填空題（本大題共10小題,每題2分,共20分）請在每題的空格中填上對的答案。錯填、不填均無分。16．設(shè)有宏定義#defineX10-4，則printf(“％d\n”，6*X)；的輸出成果是_____56_____。17．設(shè)doublex：，則體現(xiàn)式x=5，(x+5)/2的值是______5.0_____。18．能對的表述“2<x<3或x<-10”的C語言體現(xiàn)式是_____(X>2&&X<3)||X<-10______。19．設(shè)有循環(huán)語句for(i=-1;i<=5;i++)i++；，則其循環(huán)體執(zhí)行的次數(shù)是_____7______。20．調(diào)用系統(tǒng)函數(shù)strcmp()，必須在程序的開頭寫上一條文獻(xiàn)包括命令是_#include<>_________。21．設(shè)chars[15]=(“programming”)；，則printf(“％d\n”，strlen(s))；的成果是____11______。22．設(shè)floata[3][4]={{7.5，8.2}，{2.3，3.7，1.2}，{1.0，3.4}}；，則a[2][1]的值是__3.4____。23．設(shè)chara[20]={‘‘Switch”}，*p=a：，則*(p+2)的值是___i________。24．在函數(shù)間傳遞數(shù)據(jù)時，函數(shù)的形參和調(diào)用時的實(shí)參都是數(shù)組，傳遞方式為____地址傳遞___。25．若文獻(xiàn)型指針fp已指向某文獻(xiàn)的末尾，則函數(shù)feof(fp)的返回值是______1_____。三、程序分析題(本大題共4小題，每題4分，共16分)閱讀下列程序，將輸出成果寫到各題右側(cè)的空白處。26．main(){intx=1,a=0,b=0；switch(x){case0:a++;break；casel:b++;case2:a++;b++;break；case3:a++;b++；}printf(″a=％d，b=％d\n″，a,b)；)27．main(){inta=10，b=20，*p1=＆a,*p2=＆b；*p1=20；*p2=40；if(*p2>*p1)*p1=*p2；printf(″a=％d，b=％d\n″，a,b);}28．f(intb){staticinty=3；return(b+y++)；}main(){inta=2，i，k;for(i=0；i<2;i++)printf(″％d\n″，f(a++))；}29.intfuns(intn){if(n==1||n==2)return2；elsereturnn+funs(n-1)；}main(){intx=4；printf(″S=％d\n″，funs(x));}四、程序填充題(本大題共3小題，每題6分，共18分)請將下列程序橫線處缺乏的部分補(bǔ)上，使其能對的運(yùn)行。30.從鍵盤輸入10個整數(shù)，用“冒泡排序法”由小到大進(jìn)行排序。#defineN1